收到禮物的感謝信【1】
家長們都知道，當孩子收到別人贈與的禮物時，一定要主動說聲“謝謝”。
但往往恰逢這樣的時刻，孩子說不出感謝的話，而你則在一旁尷尬地提醒孩子，或索性替孩子道謝。
爲什麼你常這樣教育孩子，可卻沒有明顯的效果呢?聽聽這位家長是怎麼教育孩子的：他對孩子說“你要學會感恩，你應該爲自己擁有的一切表示感激”。
道理沒有錯，但這樣的話對於年齡比較小的孩子來說過於抽象，孩子不知道該在什麼樣的場合，什麼情況下對人表示感激。
因此，這樣的教育就很蒼白、乏味，沒有起到教育的目的。
當孩子遇到幫助或饋贈的時候，還是不知道該怎麼做。
那麼，怎樣培養孩子在接受禮物的時候學會感謝呢?
教育的最好方法就是言傳身教
要讓孩子學會感謝，首先要讓孩子感受到別人對自己的關愛、幫助或支援。
而這樣的感受，需要爸爸媽媽的言傳身教。
舉例說，父母之間互贈禮物的時候，一方要向另
一方表達感謝的話;每當你收到客人的禮物時，總是發自內心表現出感激之情，並表達出感激的話。
孩子小小年紀會耳濡目染，受到薰陶。
當孩子第一次接受別人贈送的禮物時，如果能狗主動感謝贈與者，那麼，媽媽眼神裏一定充滿了微笑和讚許，給孩子一個甜蜜的.親吻，或從客人的嘴裏得到“這個孩子真懂禮貌”的誇獎。
孩子在家長的言傳身教中學會了主動感謝他人，在親身體驗之後，又得到了及時的表揚，孩子主動感謝的意願就會增強。
孩子在成長的過程中，會遇到很多類似的情況，接受鄰居給的糖果;老師獎勵的小紅花;一起玩耍的小朋友贈與的小畫片;爺爺奶奶給孩子買的生日禮物;叔叔阿姨送給孩子的小書包……這些看似平常的微小的事情，就是媽媽教育孩子的好機會。
發自內心地感受他人的贈與，是對自己的關愛，而不能採取無動於衷的態度，尤其是孩子接觸最多的家庭成員之間，相互贈與時是什麼樣的態度，什麼樣的語言，對孩子都是良好的教育。
一聲“謝謝”，在你的言傳身教下，培養出來的是一個懂禮貌的好孩子!
不要只在孩子行爲不當的時候糾正他
當孩子接受了他人的禮物時，孩子可能會採取漠視的態度，不主動道謝，此時，你立即批評他，這種方式不恰當。
爲什麼呢?因爲，這是一種被動的教育方式。
正確的方法是，鼓勵孩子有禮貌，鼓勵孩子在彬彬有禮的時候，及時、毫不吝嗇地對他有禮貌的行爲給予表揚，孩子就會以積極地態度配合你。
如果孩子從他人那裏得到禮物後說了“謝謝!”你要告訴他，你非常喜歡他這種行爲，他表現得棒極了。
哪怕剛開始的時候，只是機械的表達出自己的謝意，但習慣成自然，天長日久，孩子有禮貌的行爲會成爲自然。
孩子和大人一樣，都不喜歡聽大道理，刻板的說教對孩子的教育奏效不大，孩子不會真正知道什麼是感謝，什麼時候該說感謝的話。
收到禮物的感謝信【2】
託德·喬伊斯寄給鄭偉勇的紀念品有：印有“杜立特轟炸者協會”徽章的T恤衫、茶杯、飲料瓶護套、布制胸章和紀念杜立特行動69週年的紀念章、郵票等。
其中在一本1988年初版的《杜立特轟擊》和一幅反映杜立特行動的油畫印刷品上，有目前仍在世的5名杜立特行動成員的簽名，他們是：一號機副駕駛員理查德·E·科爾、七號機機械師兼機槍手大衛·J·撒切爾、九號機領航員托馬斯·卡森·格里芬、十五號機機械師兼投彈手愛德華·約瑟夫·塞勒、十六號機副駕駛員羅伯特·L·海特。
託德·喬伊斯在信中對鄭偉勇爲了尋找杜立特行動者降落地點所做的努力與工作表示感謝。
參與1942年轟炸東京的杜立特行動有16架飛機、80名機組成員。
有一架轟炸機誤飛到蘇聯符拉迪沃斯克迫降，其它15架轟炸機轟炸東京後均飛到中國東南部上空後墜毀。
機上的75名飛行員，在黑夜中迫降、棄機跳傘，全部降落在中國的浙江、安徽、江西、福建等剩64名飛行員被中國百姓營救，有51人集中在位於衢州的空軍航空第十三總站，1人跳傘時未離開飛機被摔死而葬在衢州。
多年來，我市歷史研究愛好者鄭偉勇一直在蒐集研究轟炸東京的16架飛機的墜毀點、80名飛行員的墜落點以及所有參與營救美國飛行員的中國民衆名單，並已經寫了10多萬字的紀實報告初稿。
鄭偉勇曾與2015年1月剛去世的威廉·鮑爾機長和2010年9月去世的查爾斯·奧扎克領航員等通信聯繫過，以確定參與營救的中國民衆等歷史細節。
他還多次把採訪蒐集研究的成果公佈在美國“杜立特轟炸者協會”網站上。
所以，許多杜立特行動成員的子女均與鄭偉勇有聯繫。
今年年初他即收到查爾斯·奧扎克的女兒蘇珊·奧扎克的感謝信。
此次鄭偉勇收到的禮物主要是美國紀念杜立特行動69年週年的紀念品。