各位家長：
晚上好!感謝你們在百忙之中抽時間來參加今天的家長會.孩子入學一晃已經四年了，今天我們坐在一起，還是爲了一個共同的目的，那就是爲了孩子的學習、爲了孩子的進步、爲了孩子的明天。
一、班級狀況
我接手這個班級已經一個多學期了。現在我們班一共有56個學生，其中男生34 個，女生 22 個。班級學習成績總體不錯，像上個學期的語文期末考，我們班平均分是最高的，裴紫潁同學還考了全年級第一名。我們班被評爲了校全優文明班。可喜的同時也有讓人擔憂的地方，熟悉我們班的老師都覺得403班的孩子在課堂上太安靜，不喜歡思考，也不喜歡發言。對於寫作文是相當的怕，覺得無話可寫，更不用說寫出精彩的文章的。作爲班主任，作爲他們的語文老師，在這兩個方面我花了很多心思。我對他們說：“上課時要認真聽講，積極思考，你回答錯了我絕對不批評，我還要表揚你，說明你投入學習狀態中了。”一個學期以來，孩子們進步很大，像小思怡、陳高鑫、裴政棟、陳宇斌、裴浩傑等，他們現在都能舉手發言了。上個星期學校有一個縣名師送教活動，其中一節課放在我們班，他們的表現很給力，學習熱情高漲。
怎麼提高寫作能力呢?我在班級搞了個“接龍日記”。把學生分成11個小組，每個同學在每個星期都會寫到一篇日記。寫自己做過的、看到的、聽到的;寫自己讀過的書、寫自己的心情等等。開學初，我拍了幾張照片給大家看看。現在，11個小組競爭很激烈，每個星期算一次總分，記錄在表格上，優勝者有獎勵。日記寫了一個學期了，現在除了班級裏三、四個學生作業老是不完成外，其他學生都能寫作文了，洋洋灑灑一大篇。有話可寫是好事，怎麼把它寫精彩呢?多看課外書是關鍵。所以在這裏對家長們說一聲，多買些課外書，平時表現好的時候，也可以獎勵他買書，讓孩子養成愛看書的習慣。
二、認識學生的變化
四年級是一個關鍵年段，學生的兩極分化現象開始出現。個別學生已經在這個年段成爲了學困生。有人將學生的小學六年學習成績，比喻爲“u”字型，低年級起點較高，中間的三、四年級是處於最低點，但隨着年級的增長，在往後的學習中，一部分學生成績又會慢慢地升起，直至最高點，一部分學生就定型在學困生。爲什麼會出現這種情形呢?我認爲是孩子進入四年級，很多方面發生了較大變化：
首先，從四年級開始，孩子們的學習內容變了。低年級主要是一些非常基礎的知識，拼音、生字、詞語讀幾遍，抄幾遍，只要孩子肯下功夫，一般不成問題。四年級的語文，除了掌握基礎知識以外，作業更多的是句與片段的訓練，都是一些比較“靈活”的題目。這對學生提出了更高的要求，基礎必須紮紮實實地掌握，但同時還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。
再次，孩子們的思想從單純走向了複雜。其實，也就是孩子們想的事情多了，開始有自己的意向，有自己的打算。對於喜歡的人，他願意和你交流，不喜歡的人就會跟你對着幹。而且有些事他會放在心裏，不喜歡和老師、家長交流，如果你關心他了，重視他了，也許他高興了就會把自己的心裏話和你說說、不高興就埋在心裏，讓你摸不透他的想法，這樣就無法指導他的學習。因此，家長還要把握好批評的尺度，這階段的孩子自尊心逐漸增強，也就是我們通常在講的孩子知道“難爲情”了，他怕“丟面子”了。
三、如何進行教育與溝通
認識到四年級學生的變化後，怎樣針對四年級學生的年齡特點來進行教育和溝通。
1.從語言上，不要說一些傷害學生自尊心的話。
比如：嚴厲苛刻類的話—“你不該這樣做!”“難道我沒有告訴你?”冷嘲熱諷類的—“你一點也不好”“你笨得像頭豬”一概否定類—“沒出息的東西” “一輩子你也做不好”人身攻擊類—“你有神經病”威脅恫嚇類—“再不聽說，我就揍扁你”漠不關心類—“隨你便”。這些類似的語言都會極大地傷害學生的自尊心，把孩子引向你的對立面，與你對着幹。
2、理智愛子
大文學家高爾基曾說過一句話“溺愛是誤入孩子口中的毒藥，如果僅僅是爲了愛，連老母雞都能做到這一點。”真正的愛是理智高尚的愛，吃喝拉撒睡是愛，教子吃苦教子成材更是愛。
孩子在同樣的年齡段裏，同時走進同一個學校，在同樣的班級裏就讀，授課的時間是相同的，教學環境是一致的，然而接受教育的效果則是區別很大的，這種大優大劣分化的原因。並不在於學校教育質量，而在於家庭教育的配合上。所以只強調學校教育質量，而不檢查自己家庭教育配合的家長，一定是教育知識空白的家長。如果這樣比喻，老師好比醫生，父母好比護士，學生好比住院的病人，醫生的主要任務是下藥，父母的護理是十分重要的。不知你們看過這些書沒有《好媽媽勝過好老師》《好爸爸勝過好老師》。
3、培養自控能力
針對大家反映比較激烈孩子打電腦、看電視的問題，具體來講講如何引導孩子正確上網，自覺控制上網時間?
(家長引導孩子上網要五“定”) 正確引導，嚴格控制。
(1)、定時間。家長應該給孩子定一個長期的計劃。譬如：一個星期在作業完成後上網時間累計起來不能超過30分鐘。(並配有表格)
(2)、定地點。首先，我們應該把電腦放在家長可以方便觀察的客廳或書房裏，不讓孩子有閉門沉迷的條件。第二，規定孩子在家上網，絕對不允許到網吧、同學家、親戚家上網，一經發現，可以採取取消在家上網一個星期之類的懲罰，跟孩子講好其後果!
(3)、定內容。家長應該告訴孩子在電腦上可以做什麼。除了孩子最愛玩的遊戲外，不妨讓孩子在電腦上學着畫畫、寫寫日記、在電腦上閱讀圖文並茂的童話繪本、進行益智類的數學遊戲、學習少兒英語、學下圍棋等，孩子能力強起來時還可以鼓勵孩子製作powerpoint、flash動畫，查閱資料，下載有關數據和圖片等。