暑假剛剛過去，我們就迎來了新的學期，在新的學期我們有什麼想對學生說的呢?以下是小編蒐集整理的高一下學期開學講話，歡迎閱讀，供大家參考和借鑑!
高一下學期開學講話
春節剛剛過去，我們就迎來了新的學期。新學期開始的第一天，祝同學們在新的一年取得更好的成績!
在過去的高一上半學期裏，我們同學在學業上有了不同程度的收穫和進步，思想上更加成熟，體格上更加健壯，人格上也更加健全。我們班的全體師生在上學期取得了輝煌的成績，第一次月考就考了年級第二的好成績;期中考試考了年級第一;期末考試雖然有五個同學因爲重感冒，影響了考試。三個同學沒有參加完考試，但是我們依然考了年級第四的好成績。如果不受任何影響的話，可能還是我們第一。在秋季運動會上我們班級取得了年級第三的好成績。我們正在用實際行動書寫着我們自己的神話。這些成績真真正正的體現了我們的凝聚力，我們的團隊精神。
但我們要清醒地認識到，我們還有一些學科沒有學好，還有一些偏科，有些地方和其他的班級還有差距，比如就在綜合評比中我們每次都沒有達到一等。往者不可諫，來者猶可追。過去的已經無法改變，我們只有在未來的時光裏努力去改善和改變。差距就是潛力，只要我們更加努力，真正的進入到學習的狀態當中去，我們還會創造更多的奇蹟!
靜：場所安靜、克服浮躁、沉靜思考、氛圍濃厚、寧靜致遠。
要求在學生所處的空間(教室內外、宿舍區、餐廳等)保持安靜有序，不大聲喧譁、打鬧、跑動;心要靜，態度要端正，踏踏實實的做學問，不胡思亂想;解決了表層問題之後，就需要深入地去思考、去學習，如此以來，學生個體就能很好達到要求，並內化爲自身自覺行動，整個班級氛圍就更加濃厚，一起去追求更高的目標。以上線索就是由物質空間到精神境界的轉化，然後透過精神境界的提升來豐富物質空間的內涵。對於學生而言就是素質提高，對於班級而言就是凝聚力的根本體現，對於學科教學而言這就是生產力。
2、 專:學習集中、專心致志、凝神聚力、學有所長，做到高效率、快節奏、零擡頭、無雜念。
這一項主要是指個體學習時所要達到的要求。注意力要高度集中，與自己無關的別人事不要參與、與當前所思問題起干擾的自身因素排除，聚精會神，靈活應用所學知識，術業有專攻，不能淺嘗輒止。講究效率要高，做到限時定量;高密度，快節奏，充分利用閒暇時間;外在表現，就是要做到忘時、忘我、忘物，做到零擡頭(有意識自習課檢視，增強刺激，降低擡頭率)、無雜念。
3、思：刻苦鑽研、善於思索、探究學法、融會貫通
這一項就是學生個體學習方法的得出與應用。平時做到對學科知識多思、深思，進而做到高速度、大容量;遇到問題要先自主思考，實在不懂得再請教，(先在資料上查詢，再課後與同學交流，請教老師)培養自學能力;善於歸納總結，探究學科知識的內在規律，掌握技巧方法;知識要靈活應用，方法要精通，做到舉一反三。
4、 主：獨立自主、積極主動、計劃周密、強烈求知、持之以恆
這一項學生自身主體性的發展。學生作爲發展的主體，要有明確目標，分階段性目標要詳細、符合實際，月計劃、周計劃、日計劃要周密，這就需要學生科學規劃、積極主動、自主發展，需要時時維持激發學生的學習動力。除了學生自身外，作爲班主任要時時關注，及時談話，作爲任課教師要加強德育教育滲透學科教學，課堂要給與學生提供自主鍛鍊的機會和舞臺，多維度、多層次幫助學生鍛鍊恆心、毅力。
五閒：
管住自己，就要束縛自己的嘴、腦、耳、眼、腿，相對應的五閒便是“閒話、閒事、閒思、閒看、閒逛”。具體地說，“閒話”，無話找話，不該說的話亂說、不該問的亂問、話太多、嘴太碎、道聽途說、毫無疑義的閒聊、閒談;“閒事”，對學習、班級、學校、高考毫不相關的道聽途說的事過度關注、過度關心;“閒思”，胡思亂想、胡亂猜疑、過度敏感、杞人憂天;“閒看”，在教室、宿舍觀看與當前學習無關的電視、小說、雜誌、卡通等，甚至上網吧、遊戲廳等;“閒逛”，課間、午間、晚間、週六、週日的空餘時間，在教室外、走廊上或校園內長時間的逗留、閒轉、無所事事。
班級工作就是由他人管理向自我管理的轉化，創設強勢的學習文化，一心爲學。
有措施關鍵是落實。抓落實，有點像治癢癢一樣，要想徹底解決“癢癢”的根源，就要深究病理，實施藥物療法與物理療法。物理療法就是有問題，就要抓，不等不靠，出實招、用力抓，抓出彩;藥物療法就是要堅持不懈地加強德育教育，滲透到內心深處。
再者就是我們還要深入抓管理。抓管理就是爲成績提高而抓，爲學生的未來發展而抓，爲學校的長遠發展而抓。其實抓管理就是培養每個同學的責任意識，因爲責任體現品德。梁啓超先生曾說：“人生於天地之間各有責任。知責任者，大丈夫之始也;行責任者，大丈夫之終也;自放棄其責任，則是自放棄其所以爲人之具也。是故人也者，對於一家而有一家之責任，對於一國而有一國之責任，對於世界而有世界之責任。一家之人各自放棄其責任，則家必落;一國之人各自放棄其責任，則國必亡;全世界之人各自放棄其責任，則世界必毀。旁觀雲者，放棄責任之謂也。 ”正如梁啓超先生所言，一旦人沒有了責任，那麼家將必落、國將不國。所以我們同學要重視自己品德教育，培養他們的責任意識。
班級評比規則採取獎勵和懲罰同在的機制。一位教育家說過，沒有懲罰的教育不是完整的教育。它不是體罰，不是傷害學生自尊心，懲罰的基本出發點就是要學生爲自己的過失負責。懲罰該怎麼懲罰，獎勵該怎麼獎勵，我們班幹部仔細商量，作爲一個長效機制。要有一定的獎懲宿舍每個星期該誰負責，扣了分數如何懲罰;班級內衛生，衛生區如何抓，該有誰負責;擺放自行車該有誰負責，怎麼擺都要提出要求。對於這些，衛生委員認認真真的負起責任來。紀律怎麼抓，如何落實好，我們要新年新辦法，不能因襲過去。不僅要落實，更要細化。因此說，當前就是要透過大家認真落實“靜專思主、告別五閒”，打造強勢學習文化，積澱發展內涵。
今天，我看到一篇勵志的好文章，我覺得這篇文章不僅適用於同學們，也適用於我，所以把它摘錄下來，希望同學們也能從中受到激勵，向着自己的目標邁進!
有的同學理想是長大以後當飛行員，駕駛飛機飛上藍天;有的同學理想是當優秀的設計工程師，設計許多先進的現代化的儀器，爲人們造福;有的同學理想是做一個成功的大老闆，賺許許多多的錢去幫助那些窮人;有的同學理想是當軍人去保衛美麗的祖國。
美好的理想總是能夠產生巨大的力量，促使人們去拼搏奮鬥、不斷前進。所以我們每個人都應該爲自己設計一個美好的理想。
1、經營夢想
他生長在一個普通的農戶家裏。家裏很窮，他很小就跟着父親下地種田。在田間休息的時候，他望着遠處出神。父親問他想什麼?他說將來長大了，不要種田，也不要上班，他想每天待在家裏，等人給他郵錢。父親聽了，笑着說：“荒唐，你別做夢了!我保證不會有人給你郵。”
後來他上學了。有一天，他從課本上知道了埃及金字塔的故事，就對父親說：“長大了我要去埃及看金字塔。”父親生氣地拍了一下他的頭說：“真荒唐!你別總做夢了。我保證你去不了。”
十幾年後，少年成了青年，考上了大學畢業後做了記者，每年都出幾本書。他每天坐在家裏寫作，出版社、報社給他往家裏郵錢，他用郵來的錢去埃及旅行。他站在金字塔下，擡頭仰望，想起小時侯爸爸說的話，心裏默默地對父親說：“爸爸，人生沒有什麼能被保證!”
他，就是臺灣最受歡迎的散文家林清玄。那些在他父親看來十分荒唐不可能實現的夢想，在十幾年後都讓他變成了現實。爲了實現這個夢想，他十幾年如一日，每天早晨4點就起牀看書寫作，每天堅持寫3000字，一年就是100多萬字。*頑強的拼搏、刻苦的努力、堅持不懈的奮鬥，他終於實現了自己的夢想。
2、看清楚心中的目標
弗洛倫斯·查德威克向前望去，除了濃濃大霧，眼前什麼也沒有。她全身麻木，已經遊了將近16個小時。她已經是第一位從兩個方向都遊過了英吉利海峽的婦女。34歲的她現在的目標是成爲第一個從卡塔利娜島游到福尼亞海岸的婦女。
1952年7月4日早晨，海水冰冷刺骨，大霧濃重，她甚至都很難看見旁邊保護自己的船隻。她忍受着冰冷的海水繼續向前游去。
在弗洛倫斯身邊的一條船上，她母親和教練在鼓勵她，告訴她已經不太遠了。可是，她所見的仍然只有大霧。他們敦促她不要放棄，她也從來沒想過放棄，只是後來……當只剩下最後半英里時，她提出放棄。
幾個小時後，還在設法使冰冷的身體緩和過來的她對一名記者說：“瞧，我並不是給自己找藉口。可是，我要是能看見陸地的話，也許就已經成功了。”既不是疲勞也不是冰冷的海水挫敗了她，而是大霧使她無法看到自己的目標。
兩個月後，她又重新開始了。儘管這次也有濃霧，但她懷着不可動搖的信心遊着，腦中清晰地浮現着自己的目標。她明白大霧後面某個地方就是陸地，這次她成功了。弗洛倫斯·查德威克成了第一位遊過卡塔利娜海峽的婦女，並比男子記錄早了兩個小時。
3、從信念裏走出的州長
羅傑·羅爾斯是紐約歷史上第一位黑人州長，他出生在紐約聲名狼藉的大沙頭貧民窟。在這兒出生的孩子，長大後很少有人獲得較體面的工作。然而，羅傑·羅爾斯是個例外，他不僅考入了大學，而且成了州長。在他就職的記者招待會上，他對自己的奮鬥史隻字不提，他僅說了一個非常陌生的名字—皮爾·保羅。後來人們才知道，皮爾·保羅是他小學的一位校長。
1961年，皮爾·保羅被聘爲諾必塔小學的董事兼校長。當時正值美國嬉皮士流行的時代。他走進諾必塔小學的時候，發現這兒的窮孩子比“迷惘的一代”還要無所事事，他們曠課、鬥毆，甚至砸爛教室的黑板。當羅傑·羅爾斯從窗臺上跳下，伸着小手走向講臺時，皮爾·保羅說：“我一看你修長的小拇指，就知道將來你是紐約州的州長。”當時，羅傑·羅爾斯大吃一驚，因爲長這麼大，只有他奶奶讓他振奮過一次，說他可以成爲5噸重的小船的船長。這一次皮爾·保羅先生竟說他可以成爲紐約州州長，着實出乎他的意料。他記下了這句話，並且相信了它。從那天起，紐約州州長就像一面旗幟在他的心頭飄揚。他的衣服不再沾滿泥土，他說話時也不再夾雜污言穢語，他開始挺直腰桿走路，他成了班主席。在以後的40多年間，他沒有一天不按州長的身份要求自己。51歲那年，他真的成了州長。
在他的就職演說中，有這麼一段話。他說，在這個世界上，信念這種東西任何人都可以免費獲得，所以成功者最初都是從一個小小的信念開始的。
4、崇高的翅膀
上帝召開一個會議，瞭解自從賜給了動物的翅膀後，它們是如何使用的。
鷹說：我用翅膀，在天空上飛翔，在這個高度裏，一切獵物都逃不過我的眼睛，我因此而生活無憂。
鴕鳥說：我用雙腿在荒漠裏奔跑，翅膀從沒派過用場，它揹負在身上，已成了沉重負擔。
企鵝說：我已把翅膀變成了鰭，它使我和魚一樣，能夠在海洋的深處自由來往。
上帝忽然發現現場還坐着一個人，便奇怪地問：你沒有翅膀，來這兒幹啥?
人說：上帝啊，雖然你沒有賜予我翅膀，但是我的靈魂卻可以飛翔，它帶着我飛翔到任何不能到的地方。
上帝聽了後，感喟良久，說：我賜給了你們最珍貴的翅膀，你們卻浪費在身上;我沒有賜給人以翅膀，他們卻有了靈魂的飛翔，這是一切飛翔中最崇高的翅膀!
5、飛翔的信念
多年前，一位貧苦的牧羊人領着兩個年幼的兒子以替別人放羊來維持生活。一天，他們趕着羊來到一個山坡。這時，一羣大雁鳴叫着從他們的頭頂飛過，並很快消失在遠處。牧羊人的小兒子問父親：“大雁要飛哪裏去?”“它們要去一個溫暖的地方，在那裏安家，度過寒冷的冬天。”牧羊人說。他的大兒子眨着眼睛羨慕地說：“要是我們也能像大雁一樣飛起來就好了。那我就要飛得比大雁還要高，去天堂，看媽媽是不是在那裏。”小兒子也對父親說：“做個會飛的大雁多好啊!那樣就不用放羊了，可以飛到自己想去的地方。”牧羊人沉默了一下，然後對兩個兒子說：“只要你們有飛翔的信念，你們也能飛起來。”
兩個兒子試了試，沒有飛起來。他們用懷疑的眼神瞅着父親。牧羊人說：“讓我飛給你們看。”於是他飛了兩下，也沒飛起來。牧羊人肯定地說：“我是因爲年紀大了才飛不起來，你們還小，只要不斷努力，就一定能飛起來，去想去的地方。”兒子們牢牢記住了父親的話，並一直不斷地努力，他們長大以後果然飛起來了。他們就是美國的萊特兄弟——飛機的發明者。
西方有句諺語：對於有艘沒有航向的船來說，任何方向的風都是沒有意義的
古訓說：“欲得其中，必求其上;欲得其上，必求上上。”
邁向成功的第一步，要有一個你每天早晨醒來爲之奮鬥的人生目標。
同學們，當你們在人生長河中揚帆遠航的時刻，千萬不要忘記樹立遠大目標。遠大目標是人的精神支柱和動力源泉，它可以不斷地激發人的生命活力，使其永葆內在的青春。若沒有遠大目標，就不會有生活的信心，向上的動力，就像沒有靈魂的行屍走肉一樣，只能是渾渾噩噩、碌碌無爲地度過一生
高一下學期開學講話
上學期期末我們班取得了長足的進步，應該說這和班級每個同學的努力是分不開的。在這些進步中最突出的應該是表現在學習上。
如果說上學期是同學們從初中到高中時代的適應期，那麼下學期就應該真真正正的進入高中的學習狀態了。在上學期值得肯定的學習經驗有這樣幾點：
1.能夠充分利用自習時間完成作業，下午自習的紀律比較好。
2.能夠在下課時間就不懂不會的題目來向老師請教，這方面有幾個同學做的非常好。我們可以發現的確這幾名同學的成績一直在進步，所以在下學期希望問老師題目的同學會越來越多。
當然還是有一些不足：比如晚自修的紀律需要老師的監督，有個別同學不知道晚自修要做什麼!還有上課有睡覺的情況，這也是本學期我要嚴打的問題，如果上課的45分鐘保證不了，你的課下也不可能學的明白。
本學期在學習方面我有這樣幾個要求：
1.早自習7：10必須到班，7：10指的是你已經坐在你的位置開始進入自習狀態了，而不是你還出入備品間，在自己的位置上吃早點或者閒聊。
2.上課必須保證不趴在桌子上，認真聽講，認真記筆記，跟上老師的上課思路。
3.自習能夠獨立完成家庭作業，在完成作業的基礎上有條不紊的進行復習和預習的學習過程。
4.每天早晨進行一天的學習規劃，晚上晚自修結束前自我檢查一天學習計劃的完成情況。
作爲學生，學習是第一要素，我相信在這個寒假大多數同學認真完成了寒假作業，並且額外的還進行了鞏固上學期課程的.學習，我相信夯實的基礎會讓你在下學期的學習中更加輕鬆。
下面說一下班級的管理情況：應該說上學期班級衛生在後段時間做的非常不錯，女生一如既往的好，男生是越來越好，那麼在本學期，我們依然按照上學期的值日方法，誰的工作誰負責，做好你自己的活，不要讓老師監督，我相信會做的更好!
寢室方面，應該說女生比男生做的好，特別是女寢×××和×××一直都起表率作用。本學期依然要辛苦徐艾詩，每天記錄寢室紀律和衛生的情況。
寢室長明天把你們寢室的值日生表交給生活班長，還是實行值日生負責制，衛生上差榜，當天值日生罰款5元，紀律不好，落實到人頭，也罰款5元。
遲到和上學期一樣，罰款5元，這些罰款都交給高國婷，由她做好記錄，因爲什麼罰款，多少錢，每個月我查帳。
罰錢不是我的目的，最終目的是可以不罰，你可以不同意我的做法，你的行動就是不犯這些錯誤!如果一個星期全班都沒上最差榜，有一半上最佳榜，我可以考慮給班級體活!
最後我要說的是座位問題，應該說大家有的會很滿意自己的位置，有的會不滿意，這都是很正常的，我要說的是，不要總拿座位*後作爲你成績不進步的原因，一個努力積極進取的人是不會找客觀原因的，我不希望課後有同學或者家長來找我調座。
安排座位我考慮的很多，說話與否，是否會影響別的同學，等等。不要認爲讓她坐前面是老師偏心她，也許正是因爲他的自制力不夠好，坐在後面會影響整個班級，也不要認爲讓你坐在後面老師就是不喜歡你，正是因爲老師對你的信任，纔會放心讓你離老師的管理範圍遠一點，不管你們相信與否，你們每個人都在老師的心裏有一個位置。
但，切記不要認爲自己的位置一定要是中心。所以我也考慮不能總讓誰坐在最後，所以每週後3排的同學前後輪!我相信當你學習不找客觀理由的時候，就是你正在進步的時候!
我一向認爲我們班級的同學關係非常的和睦，我相信這是每個同學修養的體現，我從未聽過任何同學抱怨某個同學的不是，我想這也是我爲什麼定後面班訓的原因，看來我們的同學已經從內心體會到了這8個字的含義!
我希望不論是同寢室的還是同桌還是前後桌，我們難免會有一些小的矛盾，但我們時刻都要看到同學身上的閃光點，只有這樣你纔會時刻快樂着，學習纔會有動力!
大家可以看到，時間過的是非常的快，高中的六分之一已經過去了，所以過了一年我們的同學又年長了一歲，你應該開始考慮你的人生，你的理想你需要怎樣的未來，而不是每天吃好，睡好，玩好!學習是一件很苦的事情，但只要有一個好的開始，相信成功離你就不會遙遠!
繼續上學期好的學習和生活習慣，每天和你自己進行比較，相信你是在一天天進步的!
寫寒假總結，你的收穫和遺憾之處，以及你有怎樣的新學期計劃，特別要寫上下次考試你準備考的名次是多少