在現實社會中，發言稿對我們的作用越來越大，發言稿是一種實用性比較強的文稿，是爲演講準備的書面材料。那要怎麼寫好發言稿呢？以下是小編爲大家整理的中小學校長論壇發言稿範文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中小學校長論壇發言稿1
尊敬的各位領導和兄弟學校同仁：
大家好，今天，能夠參加校長論壇活動，有機會和各位同仁交流切磋，自己感到非常高興。
小學創辦於年，位於，佔地面積平方米，建築面積平方米。現有個班級，多名教職工，近名學生。屬於我們市級重點小學。學校連續次被市人民政府命名爲市級文明單位，系市德育先進學校、市教科研先進集體、市羣體先進集體、市綠色學校、省園林式單位、市模範學校、市社會治安綜合治理先進單位和市文明學校。作爲基層學校負責人，自己在長期的學校管理改革探索實踐中，深深認識到，堅持師生爲本，凸現辦學特色，是讓基礎教育迴歸本真，促進學校內涵發展的必經之路。今天，我發言的題目是《堅持師生爲本，凸現辦學特色》，請各位領導和同行批評指正。
一、建特色校園，爲師生提供良好外部教育環境
工欲善其事必先利其器。我想，這個“器”就是硬件環境。因爲校園環境既是校園文化的物質載體，又是校園文化的重要表現形式。因此，我們透過積極營造高品位校園文化，不斷創新工作方法，進一步優化育人環境，提高校園文化內涵，提升學校辦學層次，彰顯學校辦學特色，實現學校跨越式發展。
衆所周知，任何一所學校如果要營造濃郁的校園文化氛圍，首先，先要從美化校園環境做起，如果沒有美的校園環境，校園文化就是紙上談兵，無從談起。因此，我們本屆校領導十分重視改造校園環境和校園文化建設工作，多次召開專門會議，研究此事。年前，面對學校比較落後的基礎設施現狀，利用各種渠道籌款多萬元，建起了平方米的教學大樓和多平方米米的圖書館、科研樓，結束了學校沒有專門的圖書收藏、閱讀場所和教學科研專業場所的歷史。同時，我們加強校園環境建設，堅持讓每一面牆、每一塊土地都是宣傳教育的有力陣地，力爭做到了淨化、綠化、美化。圍繞建設綠色園林式學校的目標，經過時間的努力，建起縱橫交錯，四通八達多平方米的硬化校道，多平方米綠草如茵的草坪，造型新穎的花壇花圃，種植了棵常青樹木。特別是新建的升旗廣場和操場，使廣大師生隆重舉行升國旗儀式、進行體育教學活動有了寬敞平整的場地。而且，文化長廊，貼滿了有關教育學生等內容的，令我們校園的文化氛圍驟然大增。喜看今朝，校園內處處綠草蔥鬱，時時花果飄香，變成一所園林式學校，從而，爲我校校園文化建設打好了堅實的基礎。
二、建系列制度，爲學校內涵發展提供基本保障
沒有規矩，不成方圓。我們的國家是法制國家，我們的社會是法制社會，我們的學校是法制。那麼，我們的學校管理上，就是要實行依法治校。而實行依法治校，就是要嚴格按照教育法律的原則與規定，開展教育教學活動，尊重學生人格，維護學生合法權益，形成符合法治精神的育人環境，不斷提高學校管理者、教師的法律素質，提高學校依法處理各種關係的能力。也就是說，需要依法理順政府與學校的關係、落實學校辦學自主權的基礎上，完善學校各項民主管理制度，實現學校管理與執行的制度化、規範化、程序化，依法保障學校、舉辦者、教師、學生的合法權益，形成教育行政部門依法行政，學校依法自主辦學、依法接受監督的格局。
進一步講，學校的制度建設主要具有這樣幾個方面的作用，一是約束的功能，它明確的告訴全校員工什麼事能做，什麼事不能做，什麼事應該怎樣做。例如某學校針對原來偶有教師曠課現象，教務處教學管理規章中制定了這樣一條：教師無故曠課一節扣款200元。表面上看，該制度缺乏人性，因爲教師上一節課的收入達不到200元。但實際上該條款明確規範每一個教師不能缺課，扣款的條款實際上是告誡教師不要被扣款。據瞭解，該制度出臺後，從未有任何一個教師遭到處罰，這說明，該制度確實起到了約束的作用。第二是激勵功能，當大家都能規範的要求自己以後，管理者需要提升的是，學校教師怎樣將工作乾的更好，相應的規章制度設立出教師積極爭取進步平臺。例如：學校在學科競賽輔導和教育科研成果的獎勵條例中都有充分的體現。三是發展功能，激勵功能往往具有短期效應，具有明確的指向，激勵的教育事件具體。教師透過經常性的激勵，很自然的會有所發展。但學校需要教師不斷的進步，不斷的發展。學校所開展的“名師工程”活動，爲中青年教師發展搭建了發展平臺，提供了發展的方向。因此，制度是全校師生行動的規範，做好制度文化建設是保證學校工作正常有序進行的重要保證。
爲了進一步做好制度文化建設，規範師生文明行爲。我們學校先後制定並完善了餘項教育教學管理、安全、守紀等規章制度，做到了“全、細、嚴”，使事事有章可循，內容具體明確，賞罰分明，有法可依，有章可循。
三、抓特色教育，努力讓基礎教育迴歸本真
開展特色教育活動，不斷提高師生的綜合文化素養。學校始終堅持以人爲本、師生爲本的管理理念，透過開展形式多樣、內容豐富的特色教育活動，使教師不斷提高自身素質和教學水平，讓基礎教育迴歸本真，使學生得到全面的發展。在此方面，我們主要是採取了“三強”措施。
強隊伍，加強德育隊伍建設，努力培養一支德育工作隊伍尤其是班主任隊伍；加強教師的行爲規範教育，做到榜樣示範，以身作則，學校按中心校要求，每學期做好一次教師的思想素質考評並記錄入案；努力培養一支德育工作隊伍尤其是班主任隊伍。班主任隊伍建設要有創新。對班主任日常工作的考評要更具體有效，真正起到表彰先進、激勵大家的作用。
強機制，充分發揮班集體、團組織和學生會的作用，進一步建立和完善學生自我教育、自我管理、自我評估的機制。進一步發揮家長學校的作用，整合學校、社會、家庭等各方面力量，做到學校、家庭、社會齊抓共管，形成德育工作網絡。各班主任必須經常與學生家長保持聯繫，分年級以班爲單位召開學生家長會。
強載體，開展豐富多彩的德育活動，努力拓寬了育人渠道。舉行各類形式的活動，建構學生行爲規範養成教育的平臺，讓學生在活動中，透過各種無形的約束力規範自己的行爲。比如對學生進行入校教育和愛校教育，讓學生了解校園的歷史變遷、特色風貌、辦學成效，激發學生的愛校熱情；充分利用學生大會、班會、隊會向學生進行行爲規範教育。比如每週星期舉行升旗儀式，學校領導、教師、學生進行國旗下講話。積極開展培育和弘揚民族精神教育。開展好文明禮貌教育和文明習慣培養。學習並使用文明禮貌用語。比如學校堅持德育爲首，成立音樂、美術、體育、數學等各種興趣小組，經常舉辦各種體育比賽與文藝活動，豐富了學生校園生活，提高了學生綜合素質。定期評選三好學生、優秀班幹部，並大力表揚頒發獎狀。每天早操時間都會對學生進行思想教育，表揚好人好事，對違紀學生進行思想教育。定期開展國旗下的講話，對學生進行德育教育。
四、造書香校園，豐富廣大師生的文化底蘊
與社會社區攜手，共建書香校園。我們學校採取請進來和走出去的辦法，請校外的、等社會各界，來學校講課，講述他們的讀書經驗。並且組織部分教師和學校管理者走出去，到外地兄弟學校，參觀打造書香校園的經驗。具體打造書香校園活動實施中，首先在學校，大力開展“書香滿校園”活動，有計劃地在學生中開展讀名著佳篇活動、誦背古詩文活動、讀書比賽活動等。我校圖書館藏書豐富，有多冊，學生人均達多冊，我們向學生開放圖書室，完善班級圖書角，組織學生向本班圖書角捐贈課外書，擴大學生的閱讀面；並要求教師每月讀一本教學雜誌，每學期讀一本教學專著，也要求學生每月讀一本好書，每天搞抄一次好詞佳句，每週背一首古詩或名人名言。並積極開展多種形式的讀書活動，使我校師生人人喜歡讀書，營造“以書爲友，以書爲伴”的氛圍，使他們認識到“生命因讀書而精彩，事業因讀書而成功”。其次，我校開展形式多樣的課外活動和競賽，爲學生提供一個展示自己才華的平臺。在每學期舉辦一次作文比賽和一次書法、繪畫比賽，評選出優秀的作文及書畫作品張貼展示，還要求各班組織學生定期做好學習園地，出幾期黑板報。以此來活躍學生的第二課堂，發揮學生的特長，滿足學生的成就感。
透過打造書香校園，共創精神家園，讓書卷氣成爲師生最好的品格，讓打造書香校園活動成爲學校內涵發展的基礎工程。
五、抓校園文化，爲學校內涵發展注入靈魂和動力
整體校園文化建設是學校實現可持續發展之魂。學校要想全體教職員工把校園文化作爲自覺的行爲和精神的源泉，化成推動學校長足發展的動力。學校以“一切爲了學生的美好明天”爲辦學宗旨，遵循“”的辦學原則，確立了“”的校訓，形成了“”的校風，“”的教風，“”的學風，“”的工作作風。積極的辦學理念、鮮明的辦學特色，爲學校全面深化素質教育提供了有力保證。前學校的教育改革正在努力順應社會的需求，教育的需求和個人成長髮展的需求。主動探索不等不靠，將這種需求轉化成一種教育現實，讓更多的師生受益，將學校變成個性發展的天空。學校立足於學生的興趣、個性發展等方面的需要，滿足不同學生成長髮展的需要。在這裏興趣做主，興趣是起點，興趣是終點，興趣更是標準。讓小學這段時光成爲學生校園裏最嚮往的生活。讓學生從小就會培養興趣，懂得選擇，有嚮往和追求。
積極營造高品位校園文化，不斷創新工作方法，進一步優化育人環境，提高校園文化內涵，提升學校辦學層次，彰顯學校辦學特色，實現學校科學發展。經過幾年的探索和實踐，形成了校園文化建設的基本思路：以育人爲宗旨，以豐富的課內外文化活動爲載體，始終堅持“以科學的理論武裝人，以正確的輿論引導人，以高尚的精神塑造人，以優秀的作品鼓舞人”。積極創建“校園建築營造整體美、綠色植物營造環境美、名人佳作營造藝術美、人際和諧營造文明美”的校園文化，優化了育人環境。從而實現學校校園文化的整體發展和全面繁榮。
小學的學校建設發展工作，在上級領導的'關心支援和全體師生的共同努力下，開局良好，初見成效！我校因校建工作成績顯著，先後榮獲“市美麗校園”、“市文明單位”、“市德育先進單位”、“市全文明學校”等榮譽稱號。這些榮譽和成績的取得，是正確領導和學校上下共同努力的結果，也是兄弟學校的支援和幫助的結果。這次能夠作爲學校負責人代表來參加論壇活動，是對我校發展建設工作的鞭策和鼓勵。
同時，我們也清醒地認識到，我校的基礎教育迴歸本真，促進學校內涵發展離上級的要求還有較大的差距，在教學質量方面與兄弟學校還有一定的差距，我校今後的各項工作仍“任重而道遠”，仍然需要百尺竿頭更進一步，“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”與各兄弟學校共勉，我校願與各兄弟學校攜手共進，排除萬難，爲開創我校工作的新局面而再立新功！
謝謝大家。
中小學校長論壇發言稿2
各位校長，同志們：
下午好！江西省首屆中小學校長論壇今天在這裏隆重舉行，我代表省委教育工委、省教育廳對論壇的舉行表示熱烈的祝賀！長期以來，全省中小學校長堅持國家的教育方針，秉持教育面向全體學生，促進學生的全面發展的原則，團結和帶領廣大教職員工，用智慧和心血，艱苦奮鬥，開拓進取，爲我省基礎教育的又好又快發展做出了艱辛的努力，爲江西經濟社會發展提供了人力資源保障，爲我省的發展進步作出了積極的貢獻。在此，我代表省委教育工委、省教育廳向各位校長並透過你們向奮戰在教育戰線的全體教育工作者表示崇高的敬意！
藉此機會，跟大家簡要談談三個方面的問題。
一、我們面臨的新形勢和新任務
進入新世紀以來，伴隨着我省經濟社會的快速發展，我省基礎教育事業實現了又好又快的發展。
無論是建設人力資源強國，還是建設創新型國家，無論是從國家富強、民族復興的高度，還是從關注民生、改善民生的角度，教育的作用都日益彰顯，作爲教育工作者，我們爲教育擺上了前所未有的戰略地位而感到由衷的自豪，但同時，我們也爲教育前所未有的受到各級黨和政府的高度重視和社會的廣泛關注而感到責任重大。在這樣一個新的歷史起點上，“上好學”的問題就日益成爲我省社會發展和人民羣衆迫切要求解決的新需求。基礎教育規模和數量的問題已經基本解決，但結構和質量的問題已成爲突出矛盾。
毫無疑問，今後我省教育仍然要把發展作爲第一要務。但這個發展已不再是注重數量型發展，而是要注重質量型提高；不再是注重外延型擴張，而是要注重內涵性增長。這就是我們面臨的新形勢，在這種新形勢下，我們的新任務是什麼？我們的任務就是要全面實施素質教育，全面提高教育質量，努力解決讓人民羣衆“上好學”的問題，努力辦好讓人民滿意的教育。
二、校長隊伍建設的成績與問題
我們說，基礎教育質量的提高，需要構建完備的教育質量保障體系。教育投入、課程改革、考試與評價體系改革、教師隊伍建設等等都是制約教育質量的重要因素，但是影響教育質量的關鍵性因素還是校長隊伍建設。因此，從這個角度上來講，一個好校長就是一所好學校。校長是一個學校的核心，校長是一個學校的靈魂，校長的素質、水平、能力高低，特別是校長專業精神、精神境界的高低決定着一所學校的辦學品質，甚至決定着一所學校的興衰。有學者指出，要辦好一所學校，僅靠校長一人是當然不夠的，但要搞垮一所學校，有校長一人就已經足夠了。儘管這個話可能偏頗，但卻有一定的道理。
但是，我們也要清醒地看到，與黨和國家、省委省政府對基礎教育的要求相比，與廣大人民羣衆要求接受優質教育的需求相比，我們還有一些不相適應的地方，應該看到，在一些地方、一些校長的責任心和使命感有待提高，創新精神和辦學治校的能力有待加強，民主科學的現代學校執行機制有待完善，學校的辦學特色有待突出。有些校長思想浮躁，不善於深入思考問題、研究問題，不願下苦功夫、下大氣力。有些學校決策不民主，校務不公開，招生、收費不規範，教師、教學、學生的管理不嚴格，後勤管理、安全穩定工作不到位。我想，我們在充分肯定成績的基礎上，理性地看到所存在的問題是完全必要的，我們要結合規範管理年來完善、來提高，在今年的規範管理中儘快得到改變。
各位校長，今年是教育規範管理年。一會兒，全省優秀中小學校長將向全省中小學校長髮出《規範辦學行爲嚴格學校管理辦人民滿意的基礎教育》的倡議書，我希望全省中小學校長積極響應，每位校長都從我做起，爲加強教育管理，規範辦學行爲，辦人民滿意教育做出我們應有的貢獻。在省委、省政府的正確領導下，高舉科學發展觀的旗幟，以促進學生的成人、成纔來定位我們的工作，爲實現江西基礎教育事業的更好更快發展，爲實施科教興贛、人才強省戰略做出我們新的更大的貢獻！