在我們平凡的日常裏，接觸並使用發言稿的人越來越多，發言稿是作爲在特定的情境中供口語表達使用的文稿。爲了讓您在寫發言稿時更加簡單方便，下面是小編精心整理的班會優秀髮言稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
班會優秀髮言稿1
大家好!
我是羅慧涵的媽媽。首先非常感謝班主任給我這麼好的一個機會，讓我與大家在一起分享教育孩子的問題。也非常感謝各位老師對羅慧涵的精心培養。孩子在校的一點一滴進步都滲透着老師辛勤的汗水。在此，請允許我代表在座的家長們，對辛勤工作的老師們說聲：“謝謝你們，你們辛苦了。”其實，說起家庭教育經驗，與各位在座的家長相比，我做得還不夠。作爲一名年輕的家長，教育孩子的經驗倒也談不上，以下是我平時教育我的孩子積累的一點建議和方法，希望能與在座的各位家長朋友們共勉！簡單介紹一下自己的做法：
首先要對孩子多一些表揚和鼓勵
有人說：“好孩子是誇出來的”。我非常贊同這個觀點。只要孩子有點滴進步，都要及時表揚，讓她有成就感，促使他再接再厲，退步時也儘量不要當面數落她。也不要拿自己孩子和別人孩子做對比。每次她取得進步或者主動幫我做些家務的時候，我總是會說：“喲，我們家涵涵真棒!”女兒聽了，總會美滋滋的，下次會更努力更勤快。我們每個孩子身上都有很多的閃光點。家長如果經常表揚鼓勵孩子，孩子一定會有出色的表現。
其次是培養好的學習習慣：
“習慣決定孩子命運。”可見好習慣對孩子來說多麼重要。
1.專心致志。小孩子自學能力較差，注意力不容易集中，因而我嚴格要求並經常提醒孩子在上課時，一定要用心聽講，不要作小動作，更不要說話影響別人聽課。
2.獨立思考。父母對孩子不能解決的問題，要採取誘導的方式，引導孩子思考，培養孩子獨立思考的能力。
3.認真細緻。孩子作業一定要在規定時間內去完成，不能草率馬虎。這就要求內容正確，書寫工整，按時完成等方面。
4.培養孩子活躍的思維。不要以大人的眼光來看待孩子的提問，對他們的提問進行恰當的鼓勵與表揚，並及時更正孩子的錯誤想法，千萬不要對孩子的提問不理不睬，這樣會使孩子有問題也不敢問。
再次就是培養孩子自覺性
小學階段是孩子自覺性、好習慣形成的階段。家長要讓孩子明白什麼事對的，什麼事錯的。什麼時間該做作業，什麼時間該玩。孩子大部分時間在學校度過，學校濃厚的學習氣氛孩子知道該幹什麼，可放學回到家卻不知道了。所以，我總讓羅慧涵放學後先完成作業，做作業時家人不可以看電視玩電腦，可以陪着孩子一起學習，做些適當的輔導。 然後要和孩子做朋友快樂學習
現在許多家庭中，獨生子女比較多，孩子的學習興趣沒有在學校中那麼強烈，這就需要家長們做好配合。每次孩子在學習新的文章時，我都會陪着她一起預習，一起背誦課文，孩子興致高的時候，她一邊讀課文，一邊做動作，非常形象生動，或悲或喜、或哭或鬧，高興的、傷心的、誇張地，都在她的動作裏一覽無餘，就這樣，一篇課文、一個故事，她能非常生動地表演出來，她說，這樣學習既輕鬆，又快樂，也很容易記住內容。
最後一點培養孩子的獨立性
以前，我是事無鉅細。結果孩子養成依賴的心理。現在，我不再提醒她，讓她自己檢查自己書包，培養她獨立的習慣。她已經知道這些生活上、學習上的事
都是自己的事，她應該爲自己的行爲負責，將來會是個有責任心的人。
看着孩子一天天的變化，作爲家長，看在眼裏，喜在心上。我知道，他所取得的每一點進步都離不開各位老師的教誨，離不開同學們的幫助，也離不開家長的付出。我有理由相信，有我們的陪伴，有老師的科學指導，孩子們一定會健康地成長，他們將會是我們的驕傲。
希望我們做家長的，平時和老師們勤溝通、多聯繫，主動協助老師共同教育好我們的孩子，讓孩子茁壯健康、自由自在地成長，讓她們擁有一個快樂難忘的童年！
謝謝大家
班會優秀髮言稿2
進入高中也有一段時間了。對我來說，身爲一所有着悠久歷史的學校的一名普通而不起眼的學生，我要感謝那些年我們一起喜歡或討厭過的老師們。正是他們，使我不至於在起伏不定的狀態下迷失方向，不會因爲一次挫折或是對自己的放鬆而在錯誤的道路上漸行漸遠。
對於老師們的感恩之情本不該有排名上的先後順序，但如果有一位老師值得我致以最真摯的感謝，那麼她一定是我們的班主任溫老師。倘若是在一個多月前，我可能不會這麼想，當時我的手機被溫老師沒收，而在此之前我還因爲沒上體鍛課而寫了500字的檢討，按照我當時的想法，一我沒在上課時間玩手機，二我體鍛課出現在籃球場，也算是在進行體育鍛煉，總覺得自己有點冤，同時也認爲班主任有些小題大做。
那時的我還習慣性的耍弄着小聰明，可是班主任到底是老江湖，不吃這一套。只要違反紀律就該遭到處罰，哪裏還有什麼理由可找？班主任又給我上了一課。相比曠課而言，班主任更重視手機的事，她一針見血地指出，我的學業有所退步，而這正是我沒把精力花在學習上所導致的。爲了使我不至於繼續滑坡，班主任甚至請來“阿母”，使我對我目前的狀況有了比較清楚的認識，可以說，我得以從對各種遊戲的沉溺和生活的迷茫中掙脫出來，班主任功不可沒。
在語文學習上，班主任對我還是抱有一定期望的，但我的所作所爲卻總是達不到她的標準，有幾次作業沒按照規定的要求去做，班主任把我叫到辦公室，雖然是問責的語氣：“你越來越能了啊！恩？你是不是又沒注意聽？恩？我上課怎麼講的？恩？爲什麼別人都做的對就你一個人做的有問題？恩？”但這之中還是包含着她對學生的期望。前幾天上課時我被叫起來回答“文言文用來表示第一人稱的詞”時，我支支吾吾沒答出幾個。對於我來說，這是很不應該的，爲此我也有些慚愧。班主任只是語重心長地說了一句：“要注意積累啊！“簡短的一句話，提醒我：我還應該繼續努力。這就是我的班主任，從某種意義來說，她是我發生了一定的改變，在此我對她表示由衷的感謝，溫老師，謝謝你。
在我最低迷的那段時間，班主任找我談過；無獨有偶，其他學科的老師們也對我存在的問題進行了分析。這學期的數學作業有幾次只批改了正面，而我這個人恰好天性比較懶，每次做到數學作業的反面時，就揮一揮衣袖，不留下一滴墨水。這樣的行爲自然逃不過老馬的法眼。對於我這種對待作業的態度，相信任何老師都是深惡痛絕的。當得知老馬傳令我晉見時，早見識過老馬手段的我自知命不久矣。但最終，老馬還是給了我救贖的機會。
與老馬的寬容相似的，還有英語老師。相比數學的極度的不穩定，我的英語則純粹是態度不端正而導致的。原本英語基礎並不算差的我，英語默寫居然很少有及格的時候。老師卻似乎對此毫無反應，這原本是對我的信任，我卻並不當一回事，依舊不加以複習，默寫本上依舊是紅十字比耐克多。終於有一次，我的慘不忍睹的默寫本上多了老師的留言，翻譯如下：我希望你能不遺餘力地努力學習，越快越好，行嗎？我明白，雖然老師的措辭還算客氣，但語氣中對我的不滿已經顯露無遺。而我要做的，就是不能再次辜負她的信任。對於這樣一位如此信任學生的老師，我有什麼理由不尊重她，又有什麼理由不對她致以最真摯的感謝呢？
對於我來說，還有一個老師不得不提，他風流倜儻，一表人才，至於到底有多帥，看看他的課代表就知道了（咳咳）。更重要的是他不失爲一個有責任心的老師，好幾次我告訴他“作業全齊”時，他會喜笑顏開：“好！我很高興！”每次考試後，他都會用聊家常的語氣痛責我們班的成績；在課上講到重要的知識點時，他會說：“聽懂的舉個手。”其實他也明白，這句話的'效果其實並不大。對於我來說，他的敬業精神和他在教學方面做出的努力，都值得我去感謝。至於這位老師是誰，大家都懂的。
這次期中考試，我的化學成績突然浮出水面。對此化學老師，也就是傳說中的小草，很覺得不可思議，卻並未對這一次突然的崛起加以更多評論，只用“人品爆發”四字概述。小草的言下之意想必是，這次的成績不過是偶然，不應該過分在意，更不能得意忘形，而應該更爲低調，讓自己的成績趨於穩定。其實又何止學習是這樣，爲人處世，難道不應該低調點嗎？小草，謝謝你，你的這次教誨我必定銘記在心。
這些只是我進入高中幾個月之間對老師的一些膚淺的認識，不管我的認識是對或錯，未來的路是否還是由他們相伴，但在我的心中，他們永遠都是我的老師，是值得我一輩子感謝的人。
班會優秀髮言稿3
期中考試結束了，一片歡騰，一片寂靜。有人因成績而雀躍，有人因退步而煩心。不知各位心裏都有怎樣的想法，我心中想的——起碼在剛拿到大榜時是這樣想的——就是我很嚴重的退步了。
像老師說的，在拿到數、英、化這三科的成績時，我膽戰心驚。數學，曾經的我的驕傲，這回不光榮地在考試戰場中倒下了；英語，最讓我洋洋得意的一科，掛在了xxx的樹杈上；化學，唉，這個可以說是改變了我成長曆程的科目，也狠狠地絆了我一腿。
我不想再去抱怨什麼，與其庸人自擾般糾纏於已成爲歷史的分數，不如去好好地、冷靜地分析一下失利的原因。記得就在考試前的最後一個週五我還很興奮地跟同學談論遊戲和廣播劇，現在真想穿越回去捶自己一拳。我總以爲領先是必然，沉溺於虛浮的光榮中，不自覺地放鬆了應該繃緊的神經。學習時間在講過娛樂的洗滌後縮水了，最後也就得到了縮了水的成績。
我懷念那個在XX年8月坐在自習室中看書的自己。中考結束，幾乎所有人都在歡慶，現在想來真佩服那個在狂歡的浪潮中安靜學習的自己。說實話我是一個好高騖遠的人，那時學習並非爲了上高中在大榜上“一炮走紅”，只是繼續在備戰中考時便開啓的對高中強烈的好奇而已。說到這裏突然想起初一時期末考考出了我在七中成績的峯值，在那之後心思不知都飛去哪兒了，再也沒能考得那樣好過。
現在的我，難道要重蹈覆轍、陷落於低迷中麼？答案是堅定且否定的。曾經的我夢想飄乎藍天，現在的我已經不是那個十三、四歲熱衷電子遊戲的小孩了。我知道我的目標是什麼。雖然這次考試給我潑了一次冷水，但我還可以“收拾舊山河”。追逐理想就像是擺弄滾在地上的悠悠球，球跑遠了，只要你願意、你採取行動，它還是可以被收回來的。
同時，我也看到了周圍其他同學的進步。一班不再是那個自習課大家一起做遊戲的班級，正相反，現在的一班像個整齊的豆腐塊，齊心協力，用充沛全教室的自律氣氛感染、鼓舞每一位同學埋頭前進。自習課上的笑聲消失了，成績上的黑馬出現了。江山代有才人出，各領風騷一時間。看這次考試，我覺得現在一班的競爭就像打地鼠——當然這是善意友好積極向上的打地鼠——只要努力了，優勝名單中就極有可能冒出你的名字。
胡家欣，強力的競爭對手。我作爲你的同學，看到了你進步的歷程。我尤其佩服你在英語上的進步，謝謝你將我從虛浮中敲醒，讓我忽而發現我一直在原地踏步，或者說在你勇往前行時信步閒庭。事實證明不努力不付出失敗失利就是必然，萬事不怕有心人。你前進的腳步聲將我從懈怠的狀態中震醒。雖然開始時有些被動，但我好像慢慢尋回了被我置於一邊的強烈鬥志。
陶春潤，一年前在二班我們就在互相競爭。你的化學很厲害，你的踏實值得我膜拜加學習。
周林博，儘管到現在跟你還不是很熟，但你在學習上的飛躍讓我吃驚。從你在課上積極的發言中可以看出你很愛思考，你的踊躍與執着值得我學習。
心中還有很多話，但這是我第一次在紙上寫下對其他同學想說的話，請原諒我的言語落實到筆尖下是如此乾涸。我佩服班級殺出的黑馬，並因越來越多學伴的出現而高興。我們要攀登的不是孤獨的懸崖，而是共享成功的峯頂。
假如六年前那天傍晚媽媽沒有開啟電視，我不知曉李陽和他的瘋狂英語，今天的我會是怎樣？假如五年前的我錯過了在計算機上展示自己的機會，今天的我會是怎樣？假如四年前媽媽沒有將我從《魔獸世界》中硬拽出來，今天的我會是怎樣？假如三年前我沒有讀到那本讓我迷上物理和歐洲核子研究中心的書，今天的我會是怎樣？假如兩年前我沒有遇到那位改變了我的學習歷程甚至是人生歷程的恩師，今天的我會是怎樣？假如中考填報志願前的最後一個傍晚不是劉抒放的媽媽將我從對“金州新區某高中”的幻想中拍醒，今天的我會是怎樣？假如前年來到一中後我沒有考到那個給我無窮動力的水平，今天的我會是怎樣？
那，假如這次考試沒給我敲響警鐘，我還困於虛浮的沼澤中，明年、XX年的我，又會是怎樣？
年少的十七歲，我感覺現在的生活不像是一款戰略遊戲，因爲它其實並不需要精明的算計。我覺得我現在的生活更像是一款養成遊戲，各個時期各個事件先構成衆多篇章的支線，這些篇章最終再匯聚成一個唯一確定的主線。諄諄的教誨就像是攻略——順着攻略走，就會得到happy ending（完滿結局），自以爲是地不按攻略走，搞不好只能得到bad ending（爛結局）。
回顧曾經的一條條支線，我不禁爲其巧妙和偶然而訝異，爲我的幸運感到慶幸、幸福。但仔細想想，生命中哪來那麼多必然？誰生來就註定要成功？誰生來就註定要失敗？大量瑣碎的偶然串聯才能得到最終的必然。這也就是爲什麼有“衆望所歸”。
說了這麼多，總結一下剛纔說的意思，就是感謝我在高中生活中受到的每一點快樂、每一點挫折。也許待幾年後再回首，我會發現原來這些零碎之事是一個個節點，一個個都衍生出不同方向的岔路。
我不能再是省電狀態了，棍子一瞧，一激靈，現在必須得恢復滿電了。不管你是雄獅還是羚羊，你都必須奔跑。自覺地將說給別人聽或不能付諸行動的口號扔掉，再不在奔跑的人羣中迅猛奔馳，“白首方悔讀書遲”！
希望我的教訓也能給你帶來幫助，也祝一班越來越好、越來越強！
謝謝！
XX.3.17
班會優秀髮言稿4
人之初，性本善;性相近，習相遠。
所有的人，在降生之初，都是赤條條的，都是很簡單的動物，只會哭啼不會說話，只知吃奶不知做事。
既無貴賤之分，也無貧富之別。
任何人腦門上都沒有標註總統或乞丐，也沒有標註富豪或無賴。
實爲真真正正的“性相近”。
度過幾年盡情嬉戲的幼年之後，大家一起走進小學，走進初中。
有的人依舊嬉戲，玩耍無度，於是這些人進入二高三高。
還有的人則十分認真，敢於吃苦，這些人考入一高中。
在小學初中裏的行爲習慣上的一點差異，帶來了人生的第一次分流，讓人第一次體驗到“習相遠”產生的差別。
一高中學生大多是憧憬無限，二三高學生則多是傷心無限。
初高中交替之時，恰值每個人的青春期，生理萌動，心理叛逆，期待獨立，勇於嘗試。
這是所有高中新生都具有的正常現象，屬於青春期階段的“性相近”。
有的人把生理萌動納於理性之中，用理智支配行爲，做應該做的事，控制因衝動而想做之事。
於是，在高中裏處處都能看到孜孜以求、不辭辛苦的莘莘學子。
還有的人按生理需求做事，常做衝動的事，耽誤該做之事。
因此在高中裏也能看到相當數量的“泡妞”羣體，而且越是無所事事的人，就越容易去泡妞或者泡男。
有的人把叛逆溶於思考之中，形成正確的善惡觀，揚善叛惡，努力拼搏;這些人高中畢業後，成長爲成熟理性的青年進入大學，走向社會。
還有的人只是追求叛逆之樂，拋棄責任，美其名曰“率性而爲”;這些人高中畢業後，常常徘徊於街道各個角落，出廳入社，噴雲吐霧，整日裏瞅誰都不順眼，看啥都不願做，精神萎糜，思想偏激。
有的人把獨立意識、嘗試精神用知識武裝起來，使自己變得越來越優秀，越來越冷靜、睿智，並逐漸成爲精英;還有的人爲了獨立而逃避，爲了嘗試而莽撞，不懂也不去學，遇難便退，淺嘗輒止，結果到處碰壁，不停地遭受挫折，最後一事無成。
性相近，使人處於同一平臺，而習相遠，卻決定人的命運。
大家能考入一高中，證明你在人生第一次分流中是勝利者。
那麼，在新的平臺上，你該怎樣把握自己的行爲，在高考這個人生的第二次分流中依然成爲勝利者?我帶的11屆10班，全班同學團結互助，積極拼搏，從不言棄，成績從高一入學時的倒數第一進步爲高三年級的正數第一。
我們現在這屆12班的學生，比別人差嗎?
我們要成爲全校最團結，最勇於拼搏的班級，我們也一定是最優秀的。
優秀緣於拼搏。
班會優秀髮言稿5
同學們：
大家下午好！
此時此刻站在這個講臺上，非常很激動也很緊張。沒有什麼的，大家都認識，都是同班同學，沒有什麼的激動緊張的。不過還是有一點的小激動的！很幸運能以這種方式和同學們交流，這還是第一次，確實很激動！
每位同學都有自己的理想和目標，爲了實現自己的理想和目標，都在不斷努力拼搏學習，爲實現夢想而打好基礎。但我卻是一個失敗者，雖然每天也在努力學習，卻沒有所收穫，原因還是在於自己。內心真的很愧疚，對不起自己這份良心，更對不起爸媽的那份心血！
時間在一天天的流逝，日子夜的一天天的過。過去的總歸爲過去，把握好剩下的時光，從零開始，從新的起點開始，現在努力還不遲晚。別人一年學成的，我們用兩年；別人用五年學成的，我們用十年；別人不能學成的，我們也要努力學成。千辛萬苦，歷盡百倍，只要付出的比別人多，流出去的汗水總會有回報的。但更重要的是對自己要有信心，有毅力，有幹勁，纔能有更好的的收穫，有更好的成功。心指所向，駛向自己理想的彼岸！還有一點，還要重新自我認識，自我檢討，正視自己，剋制自己改掉以往的壞習慣，展現出一個全新的自我！
在每個成功的背後，都不是一帆風順的。這是考驗一個人成功的標誌，考驗自己的堅強心，迎難而笑的心態，逾搓不折的精神。對理想不拋棄，對目標不放棄。奮發向上，努力拼搏，爲了高考而努力，爲了理想而奮鬥！期待着來年的高考，更期待着金榜題名:
志存高遠指名校，心中早已定目標。
時光匆匆如流水，虛度年華悔而疚。
人生如夢何時了？茫茫人海闖一朝。
苦心拼搏十二月，明年高考追英豪。
同學們：努力奮鬥，加油吧！
謝謝大家！