在現在社會，在很多情況下我們需要用到發言稿，發言稿的格式由稱謂、開場白、主幹、結尾等幾部分組成。爲了讓您在寫發言稿時更加簡單方便，下面是小編精心整理的幼兒教師發言稿範文（通用5篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒教師發言稿1
當前，新疆正處在歷史上最好的發展時期。天山南北正在發生着令人振奮的新的歷史性變化，新疆呈現出經濟大跨越、民生大改善、城鄉大變樣、民族大團結的全新氣象。
從意識形態、經濟制度、法律規範、文化藝術、倫理道德、風俗習慣等方面進行宗教極端思想滲透，對信教羣衆進行全方位的腐蝕、煽動和蠱惑，甚至把黑手伸向校園，想方設法利用宗教極端思想毒害、腐蝕青少年，成爲宗教和諧的最大威脅。宗教極端勢力打着宗教旗號，在信仰上極端化、行爲上狂熱化，它已不再是宗教本身，而是宗教蛻變的異化現象。
因此，宗教極端勢力已成爲新疆社會穩定最現實、直接的嚴重危害，必須堅決依法嚴厲打擊。作爲一名幼兒教師，我們在教學任務上應該做到以下幾點：
第一，堅持引進與培養相結合，切實提高師資水平
堅持“能進人、進能人”的要求，注重從高校、地方以及其他部門單位招錄和引進符合黨校教學要求的優秀人才。以學科學術帶頭人爲主體，加強拔尖人才、學術領軍人物、中青年教師培養，努力形成人才梯隊。支援年輕教師攻讀博士學位，組織骨幹教師赴發達地區考察學習，選派優秀教師到上級黨校(行政學院)、知名高校和出國(境)參加培訓和深造。加大黨校教師到黨政機關或基層掛職鍛鍊、蹲點調研力度。建立教師跟班學習制度，增加教師“接地氣”的機會。黨校課堂要有吸引力，離不開名師。要實施“名師工程”，培養知名教師。縣級黨校應有“田秀才”“土專家”，省、市級黨校應有叫得響的名師名家。
第二，堅持專職與兼職相結合，切實優化師資結構
堅持“不求所有、但求所用”，以多種形式和途徑選聘各方優秀人才。比如，透過教學比賽和精品課程選評，建立全省黨校系統師資庫;定期安排外請報告，選聘黨政領導幹部、企事業單位領導人員、知名專家學者來黨校講課，建立客座教授庫;設立異地教學基地，選聘當地優秀教師、專家學者和黨政領導幹部擔任基地教師，建立異地培訓師資庫;以學術報告、重大理論問題研討輔導爲載體，聘請全國知名專家學者、政界重要人士等來黨校講座，建立面向全國的專家資訊庫等。與此同時，加強兼職教師隊伍規範管理。一方面，建立嚴格的兼職教師准入與退出機制，加強聘期管理。另一方面，根據教學評估效果和教學工作需要適時調整，實行動態管理。此外，建立健全領導幹部到黨校講課制度。目前，湖南已出臺《關於建立領導幹部上講臺制度的意見》。下一步，將堅決落實中央要求，推動領導幹部到黨校講課常態化。
第三，堅持激勵與約束相結合，切實加強師資管理
考覈評價具有“指揮棒”作用。要圍繞教學、科研、諮詢等主業主責，建立健全相應考評機制，併力求細化、量化、固化，不能失之於寬、失之於軟、失之於散。還要探索建立科學有效的人才激勵機制，加強崗位激勵、待遇激勵、榮譽激勵，增強職業成就感、獲得感、榮譽感，讓黨校教師安心黨校工作。再就是建好用好退出機制，堅持既要“輸血”，又要“造血”，還要“換血”。透過推行教師競爭競聘上崗，加強教學科研競賽評獎、系統大比武等，讓能者優者脫穎而出，讓庸者差者無舞臺。探索建立師資准入和退出機制，着力打破身份地域限制，切實解決優秀人才進不來上不去、平庸之輩下不來退不出的問題。
第四，爲人師表，無私奉獻，知道“爲了誰”
作爲一名人民教師，就要全心全意地爲學生的成長服務，爲學校的發展服務，要始終牢記學生、家長和學校利益高於一切;作爲一名人民教師，更應該深刻領會這一點，爲了一切學生，爲了學生的一切，爲了家長，爲了學校的發展，也爲了個人的發展，我要愛崗敬業，無私奉獻，立足本職，認真學習，努力工作。
人生非坦途，前方的路不可能平坦，只會更曲折，更艱險，同學們應該有充分的心理準備，學習生活中一定會有很多困難。所以，拿出你“天生我才必有用”的信心，拿出你“吹盡黃沙始到金”的毅力，拿出你“直掛雲帆濟滄海”的勇氣，去迎接人生風雨的洗禮，畢竟只有經歷風雨，我們纔可能見到美麗的彩虹。
前進的號角已經吹響，這是一個奮鬥的時刻，更是一個挑戰的時刻。明確今後的努力方向，才能以滿腔的熱情，深入生活，不怕吃苦，勇於吃苦，在教育教學工作中更大程度地發揮自己的潛能，才能爲羣衆培養出更加合格的人才。
幼兒教師發言稿2
曾幾何時，滿含羨慕的眼光久久地逗留在幼兒園的門前，嚮往着有一天自己也能置身其間，天天和小天使們同唱共舞……
不知不覺，從91年幼師畢業至今，在幼教這塊熱土上，已辛勤耕耘了15個年頭。我的青春，我的追求，我的夢想，我的歡樂和痛苦，都化作了春霖秋露，深深地融進了這片熱土之中。
多少次，爲了改進教學，提高教學質量，我日夜進行備課並反覆修改，直到認爲完美恰當。多樣化的教學環節換來了理想的教學效果，也換來了領導和同事的讚譽。
多少次，捧着一張張含辛茹苦指導幼兒參加比賽而獲得的獎狀，內心不禁感慨萬千，在領導讚許的目光和家長感激的言語中，我沒有陶醉在成績面前，而是從零開始，把昨天當作一個新的起點，揚鞭奮進。
多少次，在我情感受挫或生活中遇到不如意的事情時，是孩子們天真、純潔的笑臉驅散了我心頭的陰影。只要我置身在孩子們中間，就會忘記了煩惱，忘了傷痛，就會鼓起生活的風帆，繼續航行。
無數的“多少次”充實了我的教師生涯，也裝點了我的人生。雖然沒有轟轟烈烈的成就，更沒有驚天動地的業績，但是我仍以擁有這份平凡卻有創意的事業而驕傲，而無悔。
有人會說，整天和這些嘰嘰喳喳的小孩子泡在一起會心煩意亂，可是我卻感到：成天在孩子們中間會童心不泯，青春常駐。
有人會說，做幼兒園教師，整天干些婆婆媽媽的事，很難有作爲，問我是否會感到遺憾？而我會自豪地對他們說：人各有志，我培養的是新世紀的棟樑，托起的是明天的太陽，乾的是千秋基業，何憾之有？
可能有人又會問：假如有第二次重新選擇職業的機會，你還會選擇當幼兒園教師嗎？面對這樣的提問：我的腦海中不由自主地掠過了種種美好的設想：去涉足政界，幹一翻轟轟烈烈的大事業？去闖蕩商海，在激烈的商戰中爭一席之地？去做一名歌唱家，紅遍天下……但是，那樣的生活適合我嗎？那時我還能每天都象今天這樣笑容滿面嗎？這樣一想，我忽然覺得自己可以坦然回答這些問題了，假如真有第二次選擇職業的機會，我還是“癡心”不改——幹我老本行！
幼兒教師發言稿3
一、注重學習反思，不斷提升自我
我是一個善學習、思進取的人，在閒暇之餘，經常性的翻閱有關管理與教育方面的書籍，每當閱讀到精彩之處我就會對照自己的工作，尋找差距，不斷地充實、更新自己的管理理念，調整自己的工作方式;透過查資料、看資訊、培訓、詢問、探討、反思等多種途徑，加深對新課改理念的理解。
同時，不斷地提升、挑戰自我。20XX年，我被內蒙古師範大學繼續教育學院、內蒙古中小學繼續教育中心特聘教師，應邀對全區幼兒園園長、骨幹教師進行幼兒園管理方面的培訓。近兩年，我又承擔起了巴彥淖爾市所有的公民辦園長的培訓任務。這些，都督促着我不斷地學習、不斷地總結、不斷地反思。
二、依靠羣體力量，凝聚集體智慧
俗話說:智慧來自於集體，一個人的力量是有限的，而集體的智慧能創造一所幼兒園的未來，能夠排除未來道路上的種種障礙。在共謀幼兒園發展的過程中，我和班子成員經過不斷的磨合、碰撞，逐步形成了一個團結、實幹、高效、智慧的管理團體，從黨、政、工、團到教研組長，我們經常在一起溝通交流、探討促進，全力做到事業上同心、目標上同向、工作上同步，共同爲提高幼兒園的'保教質量出謀劃策，當工作中碰到意見不一致時，我們始終遵循一切從大局出發，一切從提高幼兒園保教質量出發的原則，拋棄個人雜念。
多年來，幼兒園綜合管理水平始終保持在市直教育系統前列:自20XX年起已連續七年被評爲市教育局教育目標考覈優勝單位;我園黨組織已經連續十年被評爲市直教育系統先進基層黨組織。
三、創新管理模式，探索校園文化
學校管理的實踐表明，沒有健全的規章制度、沒有合理的組織結構，學校的管理是不完善的管理，但這些也並非一定就能提高管理效率。由於社會的不斷髮展，人才間的競爭和緊張的工作節奏，導致人的價值觀的衰退和目標取向的變革，限制、阻礙了人際的正常交往、溝通和理解，人際的友情、友好互助的平等合作精神被淡化了，人的個性的充分發展受到了限制和突破，可以說，這種現象在女性成羣的幼兒園顯得尤爲突出。作爲管理者，就必須對幼兒園的管理重新定位，用以價值觀爲核心的文化進行管理，尋求促進教師和幼兒園正常發展的突破口。
在這樣的理念指引下，我從去年開始嘗試開展了“合作文化”管理研究，透過親自講座授課、邀請企業文化管理專家與教師座談、舉辦“誇一誇我的好搭檔”文化沙龍等形式，把合作引入到幼兒園的文化建設中。另外，教師形象和幼兒形象也是展示幼兒園文化建設的一道視窗，在管理中我們倡導行爲文化和微笑文化，確立了《人際交往準則》，出臺了強調合作規範和理想的《教職工文明禮儀須知》。教師們身着統一製作的園服，待人接物彬彬有禮。
幼兒們輕聲慢步，落落大方，人人爭做“文明小衛士”。透過這些措施，在領導與教師、教師與教師、教師與幼兒、教師與家長之間探索一種合作模式，注重培養和激發人的合作意識和團隊精神，以此來增強幼兒園的凝聚力、向心力和持久力。
四、狠抓內涵建設，提高教育質量
本年度，我們繼續堅持“以幼兒發展爲本”的理念，促進幼兒身心和諧健康發展。以一日活動的各個環節爲抓手，強化指導、督促、檢查。充分利用各種形式開展生動而富有趣味的晨間活動，讓幼兒在活動中體驗快樂;重視和研究有利於幼兒自主發展的遊戲，充分發揮遊戲在幼兒身心發展中的作用，有效地開展和指導戶外活動和遊戲活動。
開展優質課評選、優秀教案設計評選、教育隨筆評比、觀察筆記評比等活動。經常組織教師開展互聽互評、新教師研討課、骨幹教師示範課等教研活動。鼓勵教師積極撰寫論文，並請專業老師進行指導，努力提高教師的理論素養。讓每一個教師有進步，使每個教師都有提高。
我始終認爲:“一個教師再優秀，貢獻也是有限的，要打造一個優秀的教師團隊，貢獻纔會無窮大！”因此，我園非常注重教師隊伍的學習培訓工作。
走出去-組織全園教師到全國觀摩學習;請進來-聘請知名教授、教師，指導課題及教研活動，開展教師才藝技能培訓;園本自培-園長帶頭授課，“七巧板遊戲”、“同心杆原理”;開展“魅力小舞臺，人人露一手”的教師才藝大比拼，開展“愛心承載希望，責任伴我前行”的愛心演講;園長薦書《愛的教育》、《每天點亮一盞燈》，推薦每一位教師開卷有益;課題研究-承擔中國學前教育研究會“十一五”研究課題《幼兒園組織文化建設策略的研究》、《蒙古族民間藝術資源與幼兒園藝術的融合》等3項重要課題，目前20萬字的科研成果即將付梓出版。
如今，幼兒園有專任教師70名，教師專業合格率達100%。其中，陳桂蘭等近20名教師已經成長爲內蒙古自治區級和巴彥淖爾市級的教學能手、骨幹教師和學科帶頭人。
五、強化安全工作，落實安全措施
安全工作一直是幼兒園最重要的工作之一。尤其是今年以來，針對各地不斷髮生的安全事件。我們把安全工作放在了一切工作的重中之重，我們重點落實了以下工作。
針對甲型手足口等傳染病高發的特點，進一步建立健全了傳染病預防機制和處理預案，建立了傳染病防控工作領導小組和疫情上報制度，貫徹執行“預防爲先、分級負責、及時處置”的工作原則，透過加強宣傳、制度強化、重視晨午檢、體溫測量、環境治理、嚴格消毒等措施，力求務實、高效、科學、有序地預防各類傳染病的侵害。
課堂和食堂是幼兒園管理的兩大陣地，也是我園管理工作的一大亮點。食堂辦得好不好，直接關係到師生的身體健康，尤其是幼兒的健康成長，直接影響幼兒園的社會形象。
因此，我園堅持以科學發展觀精神爲指導，以服務師生爲宗旨，進一步健全《食堂工作管理制度》以及各崗位衛生責任制度，並與所聘人員簽訂聘用合同及安全責任狀，做到有崗就有人，有人就有責;加強後勤人員素質，提高服務質量，組織職工學習《食品衛生安全法》，對她們進行安全教育，增強食堂工作人員規範操作的意識，提高規範操作的能力;重視衛生安全工作，堅持在防疫部門掛牌信得過單位定點採購。
在與供貨商合作前，我們認真審覈兩票一證，明確責任，簽定協議。把好採購、取樣、驗收關;在食品衛生管理上，對於不新鮮的食品原材料，我們實行“三不制度”，即:採購員不買;保管員不收;加工人員不用。
從源頭上杜絕變質原料的流入。對於炊事員加工的食品，實行“四隔離”制度，即:生食品與熟食品隔離;成品與半成品隔離;食物與雜物隔離;食品與天然冰隔離，避免食品相互污染。對於成品，嚴格執行食品48小時留樣制度。留樣人員和檢查人員都要簽名登記，保證食品的安全性。對於餐具和炊事用具實行“五過關”:一洗、二刷、三衝、四消毒、五保潔，保證用具的清潔衛生。努力把食堂辦成教師滿意、家長放心、幼兒開心的食堂。
幼兒教師發言稿4
尊敬的各位領導、各位老師：
大家好！
歡聲笑語辭舊歲，鶯歌燕舞迎新年，我們迎來了充滿希望的20xx年，也悄悄的送走了這特別的20xx年。回首走過的每一個日日夜夜，無不令人感慨萬千。是啊，這是喜悅的一年，是碩果累累的一年。在這辭舊迎新之際，我祝願大家新年快樂，事事順利，身體健康，平安吉祥。
很榮幸能夠代表老師發言。首先，我們要感謝一直以來關心愛護我們的園領導，是你們的支援與鼓勵讓我們不畏困難，是你們的辛苦培養讓我們體會了作爲一名幼兒教師的幸福和集體的溫暖。
同時我還要感謝所有一起工作的老師們，正是因爲我們精誠團結、配合默契、務實創新才使我們各項工作得以順利完成，我們滿載着收穫和欣喜，共同走過了艱辛與發展的一年，回顧這一年的點點滴滴有喜有憂，孩子的每一點進步都傾注着我們每一位老師的心血，看着孩子們一張張可愛的笑臉，那是對我們最大的獎賞。
回顧過去，我激情滿懷；展望未來，任重而道遠。教育是一份良心活，我願意一步一個腳印努力工作，不斷進取、把自己的愛心奉獻給幼兒，真誠的爲每一個幼兒的成長和發展服務，我願意在園領導的帶領下和每位老師一起在xx的舞臺上奮鬥，共同打造一支目標明確高度負責富有凝聚力執行力強勇於創新的團隊。努力實現人生的價值。讓幼教讚美生命。
最後我預祝大家，在新的一年裏，快快樂樂，健健康康，工作順利，再創佳績。
幼兒教師發言稿5
尊敬的各位領導、老師們、親愛的家長和小朋友們：
大家上午好！
我是大一班小朋友陳奕諾的媽媽。今天，我非常榮幸地參加孩子的畢業典禮，並作爲家長代表在此發言。首先請允許我代表所有的家長真誠地感謝石化幼兒園的領導和老師們！感謝你們這幾年來對我們孩子的關心與呵護，感謝你們的辛勤工作和默默奉獻！是你們的努力成就了孩子們的快樂;是你們的奉獻成就了孩子們幸福的童年;是你們的愛心成就了孩子們鮮花盛開般的笑容。
同時還請允許我代表今天參加畢業典禮的家長們，向即將畢業的小朋友們表示衷心的祝賀！祝賀你們在石化幼兒園收穫了快樂，學到了知識，增長了本領。祝賀你們即將成爲一年級小學生，祝願你們在新的學校裏學習、生活的快樂、幸福。也祝福你們都會有一個美好的未來！
三年前，我把孩子送進了石化幼兒園。一開始，孩子很不適應幼兒園生活。說實話，真的永遠忘不了三位老師對孩子的呵護與關愛。忘不了石老師爲了讓陳奕諾儘快適應幼兒園生活，她叫每一個小朋友和陳奕諾握手，孩子中午不睡覺，便帶着孩子到自己家去;忘不了耿老師和我說的一句句鼓勵的話語：“放心上班去吧”;忘不了莊老師和孩子的親切交談;忘不了在小艾老師教室裏和孩子一起學畫畫的情景······
正是在老師的愛心、細心、關心下，孩子纔有了今天的健康快樂的成長。我很感動，爲孩子有這樣愛崗敬業，無私奉獻的老師們感到驕傲、自豪。在這裏，我真誠地向老師們說一聲：“謝謝你們！”
體驗是最好的教育。對孩子來說，體驗是一種生活積累，是一種人生積澱。孩子經歷了過程，纔有了體驗;有了體驗，纔有所感悟;有了感悟，纔有所收穫。我和孩子一起分享了幼兒園組織的親子活動、運動會、慶六一活動等各種活動。在活動中，我和孩子分享、體驗了活動帶來的快樂。孩子的童心、童真、童趣也深深地感染了我。
童年是彌足珍貴的，這些活動將對孩子的一生產生深遠的影響，也爲孩子的終身幸福奠定了基礎。我慶幸讓孩子在石化幼兒園這樣一個健康、愉快、充滿愛心的環境裏，享受了她最寶貴的童年時光。相信那一頁頁幼兒成長檔案裏的留言與作品，會爲孩子儲存下最美好的記憶。
最後再次向園長和所有孩子們的老師致敬！衷心地祝願石化幼兒園的領導和各位老師工作順利、幸福安康。祝福孩子們健康、幸福、快樂。衷心祝願幼兒園的教育事業更加輝煌！
謝謝大家！