您的孩子考試結束，順利離校返家，寒假生活已然開啓。學業成績將由班主任隨後(發放)寄出，敬請查收。以下是往年重慶南開中學寒假致家長的一封信，以供參考!
重慶南開中學寒假致家長的一封信【1】
尊敬的家長：
您好!
您的孩子考試結束，順利離校返家，寒假生活已然開啓。學業成績將由班主任隨後(發放)寄出，敬請查收。
如果我們用莊子“無用方爲大用”的觀點來談孩子的教育和成長，或許會被當下的社會斥爲無稽之談，因爲實用主義哲學早已深入人心。成績至上、目標第一的教育論或已洗去了許多人頭腦中養孩子的樂趣，現在一些父母總是在盼望孩子快點長大，快一點達成父母心中的期盼。
操勞的父母總是在工作和家庭的兩端來回奔波，年復一年，日復一日，疲憊的感慨“時間都去哪兒了”，時間可以被工作、事業、人際交往擠滿，可就是沒有更多的時間去陪着孩子慢慢的成長。
總有一天，那些父母們會意外的發現：沒有晾着兒女衣服的陽臺有點空蕩，少了一副碗筷的飯桌有點寂寥，茶几上不再擺設可愛的玩具有點冷清，聽見鄰家的小姑娘喊爸爸時總懷念曾經的溫馨……這才意識到孩子的長大其實是父母的落寞。那時纔多麼希望時光可以慢流，時間可以不像現在這樣急不可耐，能夠慢下來，聽聽孩子說一些天真爛漫的故事，道一些可愛單純的想法。
靜靜的陪伴，就像是在一個冬日陽光照耀的下午，一家人坐在陽臺上曬着太陽，父親慵懶的躺在搖椅上打着瞌睡，母親和女兒說着體己的話兒。這樣的時光纔是最值得回味，最需要典藏在滄桑的歲月中。
法國自然主義哲學家盧梭曾說：“大自然希望兒童在成人以前就要像兒童的樣子。如果我們打亂了這個秩序，就會造成一些早熟的果實，既不豐滿也不甜美，而且很快就會腐爛;我們將造就一些年紀輕輕的博士和老態龍鍾的兒童。”當我們環視周圍，不正是看到一羣因爲速度、高效所教育的僞成熟的孩子麼?
三歲學舞蹈，四歲學鋼琴，五歲學繪畫，六歲背唐詩，學習是孩子們生活的唯一，丟失了童年的樂趣、少年的輕狂、青春的熱情。爲了成績、名次，爲了全能的素質而拼盡全力。待到他們畢業之時並不知道自己需要什麼，不知道生活的樂趣所在，他們只會在壓抑之後的畢業季，在瘋狂之後挎着行囊朝着高校走去，卻不是朝着志趣前行，他們也只會在大學畢業之時纔會因爲生活、工作而茫然不知所措。
因爲他們從來都沒有慢下來認真的發現自我、認識自我。我們的父母心裏其實非常清楚一段旅行好過一次培訓，一本好書勝過一套試卷，一次促膝長談重於一夜挑燈苦戰。但父母往往因爲社會的功利而瞻前顧後。孩子只有一個，人生只此一回，選擇僅有一次。當家長們在手足無措之時便會將目光投注到成績。
其實，成長永遠都是一件不急於求成的事情。當我們對孩子成績患得患失的時候，引導孩子整理知識、系統分析，或許遠勝於空洞的鼓勵或責備;當我們忙着催促着孩子完成作業，培養孩子的契約精神，賞罰分明，或許更能鍛鍊孩子的自理能力;當我們週末呆在家裏苦了自己，也累了孩子的時候，或許一次爬山更能換回一家人大好的心情。
放慢孩子成長的節奏，纔是對生命的尊重。患得患失、急功近利的教育只會讓孩子在拘謹的狹小空間裏迷失自我。親愛的父母們，成長的生命需要的從來都不是一個結果，而是在過程中享受着屬於自己的樂與苦、喜與悲。在這個過程中，沒有任何人能成爲孩子的替代者。
優秀的父母只會營造環境，提供契機;成功的父母只會在漫長的歲月中享受養育孩子的快樂。因爲，孩子是父母一生中最美的禮物，也是父母命運中最持久的陪伴者。
當你放慢奔波的腳步，平復等待的焦急，纔會有更多的時間和耐心來思考孩子的教育和人生。因爲教育的藝術不在於傳授本領，而在於喚醒和鼓舞。南開的教育從未否定學業和成績的作用，南開的教育還強調不斷喚醒孩子的自律、自覺、自省，激發他們潛藏的能力、志趣、愛好，用“無用”的閱讀、思考、交流來充實更加厚重的人生。
當他們走出南開以後，不會因爲生活的艱辛而失去創造的靈感，不會因爲大學的自由而變得鬆散怠惰，也不會因爲前途的迷茫而失去心中的信念。他們知道一個理想的實現需要漫長的過程、靜靜的等待;一段芳華的潤育需要破繭成蝶的生命週期。
父母養育孩子，不正是在等待、守護一朵花的盛開麼?不管他們是迎春而笑、凌寒而開或是含苞待放，他們都是獨一無二的孩子，我們唯一能做的就是慢慢的呵護、靜靜的等待。臺灣作家龍應臺的《孩子，你慢慢來》不正是一位慈愛的母親最溫暖的長久呼喚?一部《傅雷家書》不正是一位睿智的父親最虔誠的漫長付出?
請相信，沒有多少孩子願意自己的夢幻童年戛然而止，沒有多少青年願意自己的青春歲月稍縱即逝，他們用自己童稚、狂熱的行爲在述說着對美好歲月的愛戀，就像我們對過往歲月的眷戀一樣。那麼，我們是否也該像審視自己的生活一樣去審視對孩子的教育呢?我們是否會在深沉的思索中看到生活中的無用種種，卻是孩子以後人生中寶貴的點點滴滴呢!
重慶南開中學學生處
20xx年1月31日
重慶南開中學寒假致家長的一封信【2】
尊敬的家長：
您好!
陰陽來複，寒暑更替，乙未漸去，丙申又至。時月的變化，總是循序漸進。中國淺近語言裏蘊藏的智慧，也不妨可以看做對教育的啓迪。這“循序漸進”中的“序”，正如那春秋代序，合乎自然，順應規律，不可逾越，也不可顛倒。而孩子的成長也當順勢而化，有必經之路、必由之時，從孩提懵懂、少年稚氣，到青春任性、成年理智，父母日夜期盼的成長就在這漫長時日中悄然蛻變。即便是爲人父母的家長，也是做了父母，才逐漸明白“當家才曉柴米貴，養兒方知父母恩”，難怪作爲母親的龍應臺在《目送》中深沉地寫到：“我慢慢地、慢慢地瞭解到，所謂父女母子一場，只不過意味着，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠。”成年人對生命的感悟，對人生角色的領悟，是在光陰流轉中緩緩地漸悟。倘若生命可以看作是一個有序漸變的過程，那麼，教育之事，也可作如是觀。
今天這個時代，較之以前有着更多的資源、優渥的條件，家長們常常拿自身的求學經歷來做教育孩子的範例，曾經的艱苦卓絕，卻能造就父輩的出類拔萃;今天的富足優越，反而讓孩子的教育成爲攻堅難題。父輩的年代，條件限制，可讀之書不多，所以，書不僅要看，還要讀，更要反覆玩味。而今天，羣書滿架，孩子卻只是看書而不讀書，所謂閱讀理解，也只是“閱”之後配以一勞永逸的練習。誰還理會“讀書之法，莫貴於循序而致精”的古訓。便捷的時代，學習變成了粗暴的索求，莽漢的苦力。無序之學，無漸之學，練就題海之功，正成爲提升成績的不二法門。正如坐擁佛經千卷，身伴青燈一盞，皓首窮經，成不了一代高僧，沒有有序漸進的修行，入得了佛門，卻見不到本尊。
其實，我們無從責備孩子在學習上的“偷工減料”，孩子的行爲方式，何嘗不是在迎合世俗?學習之弊，有時便肇端於教育的漏缺。人們心知養兒育女的漫長，卻經受不起輸在起跑線上的壓力。人們明知成長需要過程的漸變，卻抗拒不了名利發酵的酒香。父母之難，始出心之兩難。出自父母天性，便是愛;困於時代壓力，便是怕。父母在愛與怕中兩難抉擇，可正是因爲怕，我們容易將孩子置身迷途之中。我們正漸漸習慣於沒有細節的教育，沒有尊重生命時序的引導。習慣於從成人的視角看孩子，卻忽視從孩子的角度看成長;習慣於從結果看成功易得，而弱化篳路藍縷的艱辛歷程;習慣於在孩子面前展示堅強的形象，而刻意隱藏自己戰勝怯懦的毅力。我們因爲怕，而將愛的邏輯變成了謊言。如此簡省過程，會不會造成孩子眼裏的世界，總是成功者的錦繡河山;會不會造成孩子眼裏的自己，常常一無是處?
教育本就茲事體大，不僅需要愛心和苦心，更需要教導的良方。“循序漸進”，是要“循序”而“進”，更要 “循序”而“漸進”。教育可不是開發記憶的芯片，解題的軟件;而是造就睿智的大腦，健康的人生。急於求成，揠苗助長，終究成就不了人才的未來。教育之要，本就該如網在綱，有條不紊。尊重自然的法則，尊重孩子成長的過程，不忽視教育中的每一個環節、每一處細節，或許也能給孩子爲學處世以思想的啓發。人言“妙悟者不在多言，含英咀華;善學者還從規矩，鉤深致遠”。教與學，都離不了有板有眼、一規一矩，不可粗枝大葉，不可急功近利，而應時雨潤物，自葉流根。
“馬月不來人莫待;猴年已到己當行。”新春將至，提前給您拜個早年!祝萬事如意!
假期和下期需要注意的事項已經隨信附錄，由沙區教委下發的《致家長的一封公開信》也單獨印發，請您務必仔細閱讀。
此外， 從去年起，沙區正在創建全國文明城區和國家衛生城區，要求全民動員、全民參與、告別陋習、講究衛生;說文明話、行文明事、做文明人、創文明城。我們在此倡議同學積極參與“兩城同創”活動，延續南開的文明傳統，以《鏡箴》自勉，以文明自勵。
重慶南開中學
20xx年1月22日
重慶南開中學寒假致家長的一封信【3】
尊敬的家長：
您好!
您的孩子考試結束，順利離校返家，寒假生活已然開啓。學業成績將由班主任隨後(發放)寄出，敬請查收。
如果我們用莊子“無用方爲大用”的觀點來談孩子的教育和成長，或許會被當下的社會斥爲無稽之談，因爲實用主義哲學早已深入人心。成績至上、目標第一的教育論或已洗去了許多人頭腦中養孩子的樂趣，現在一些父母總是在盼望孩子快點長大，快一點達成父母心中的期盼。
操勞的父母總是在工作和家庭的兩端來回奔波，年復一年，日復一日，疲憊地感慨“時間都去哪兒了”，時間可以被工作、事業、人際交往擠滿，可就是沒有更多的時間去陪着孩子慢慢的成長。
總有一天，那些父母們會意外的發現：沒有晾着兒女衣服的'陽臺有點空蕩，少了一副碗筷的飯桌有點寂寥，茶几上不再擺設可愛的玩具有點冷清，聽見鄰家的小姑娘喊爸爸時總懷念曾經的溫馨……
這才意識到孩子的長大其實是父母的落寞。那時纔多麼希望時光可以慢流，時間可以不像現在這樣急不可耐，能夠慢下來，聽聽孩子說一些天真爛漫的故事，道一些可愛單純的想法。
靜靜的陪伴，就像是在一個冬日陽光照耀的下午，一家人坐在陽臺上曬着太陽，父親慵懶地躺在搖椅上打着瞌睡，母親和女兒說着體己的話兒。這樣的時光纔是最值得回味，最需要典藏在滄桑的歲月中。
法國自然主義哲學家盧梭曾說：“大自然希望兒童在成人以前就要像兒童的樣子。如果我們打亂了這個秩序，就會造成一些早熟的果實，既不豐滿也不甜美，而且很快就會腐爛;我們將造就一些年紀輕輕的博士和老態龍鍾的兒童。”
當我們環視周圍，不正是看到一羣因爲速度、高效所教育的僞成熟的孩子麼?三歲學舞蹈，四歲學鋼琴，五歲學繪畫，六歲背唐詩，學習是孩子們生活的唯一，丟失了童年的樂趣、少年的輕狂、青春的熱情。爲了成績、名次，爲了全能的素質而拼盡全力。
待到他們畢業之時並不知道自己需要什麼，不知道生活的樂趣所在，他們只會在壓抑之後的畢業季，在瘋狂之後挎着行囊朝着高校走去，卻不是朝着志趣前行，他們也只會在大學畢業之時纔會因爲生活、工作而茫然不知所措。
因爲他們從來都沒有慢下來認真的發現自我、認識自我。我們的父母心裏其實非常清楚一段旅行好過一次培訓，一本好書勝過一套試卷，一次促膝長談重於一夜挑燈苦戰。但父母往往因爲社會的趨勢而瞻前顧後。孩子只有一個，人生只此一回，選擇僅有一次。當家長們在手足無措之時便會將目光投注到成績。
其實，成長永遠都是一件不急於求成的事情。當我們對孩子成績患得患失的時候，引導孩子整理知識、系統分析，或許遠勝於空洞的鼓勵或責備;當我們忙着催促着孩子完成作業，培養孩子的契約精神，賞罰分明，或許更能鍛鍊孩子的自理能力;當我們週末呆在家裏苦了自己，也累了孩子的時候，或許一次爬山更能換回一家人大好的心情。
放慢孩子成長的節奏，纔是對生命的尊重。患得患失、急功近利的教育只會讓孩子在拘謹的狹小空間裏迷失自我。親愛的父母們，成長的生命需要的從來都不是一個結果，而是在過程中享受着屬於自己的樂與苦、喜與悲。
在這個過程中，沒有任何人能成爲孩子的替代者。優秀的父母只會營造環境，提供契機;成功的父母只會在漫長的歲月中享受養育孩子的快樂。因爲，孩子是父母一生中最美的禮物，也是父母命運中最持久的陪伴者。
當你放慢奔波的腳步，平復等待的焦急，纔會有更多的時間和耐心來思考孩子的教育和人生。因爲教育的藝術不在於傳授本領，而在於喚醒和鼓舞。南開的教育從未否定學業和成績的作用，南開的教育還強調不斷喚醒孩子的自律、自覺、自省，激發他們潛藏的能力、志趣、愛好，用“無用”的閱讀、思考、交流來充實更加厚重的人生。
當他們走出南開以後，不會因爲生活的艱辛而失去創造的靈感，不會因爲大學的自由而變得鬆散怠惰，也不會因爲前途的迷茫而失去心中的信念。他們知道一個理想的實現需要漫長的過程、靜靜的等待;一段芳華的潤育需要破繭成蝶的生命週期。
父母養育孩子，不正是在等待、守護一朵花的盛開麼?不管他們是迎春而笑、凌寒而開或是含苞待放，他們都是獨一無二的孩子，我們唯一能做的就是慢慢的呵護、靜靜的等待。
臺灣作家龍應臺的《孩子，你慢慢來》不正是一位慈愛的母親最溫暖的長久呼喚?一部《傅雷家書》不正是一位睿智的父親最虔誠的漫長付出?請相信，沒有多少孩子願意自己的夢幻童年戛然而止，沒有多少青年願意自己的青蔥歲月稍縱即逝，他們用自己童稚、狂熱的行爲在述說着對美好歲月的愛戀，就像我們對過往歲月的眷戀一樣。
那麼，我們是否也該像審視自己的生活一樣去審視對孩子的教育呢?我們是否會在深沉的思索中看到生活中的無用種種，卻是孩子以後人生中寶貴的點點滴滴呢?
祝您的孩子在靜好的歲月中，自在生長!
春節將至，在此也祝您及家人萬事如意!