大學春季開學寄語能激勵人心，是教師們對大學生成長的期望，下面大學春季開學寄語是小編想跟大家分享的，歡迎大家瀏覽。
篇一：大學春季開學寄語
沒有向上的價值觀，人立不起來
當你四顧茫然時，請不要急躁，路永遠都在自己的腳下。對於很多年輕的北大人來說，缺少的往往不是雄心壯志，而是“守正篤實、久久爲功”的精神。今天我想送給各位新同學的，也正是這八個字。
守正，就要有主心骨。沒有挺拔的脊樑，再光鮮亮麗的外表也只是浮華，一個人沒有精氣神，沒有積極向上的價值觀，是立不起來的。
1919年7月，北大教授胡適在“少年中國學會”演講時，提到三種人生觀是“少年中國”的“仇敵”：“第一種是醉生夢死的無意識生活，第二種是退縮的人生觀，第三種是野心的投機主義。”雖然時代已經改變，但這三種錯誤的人生觀並沒有完全失去市場，仍然值得我們警惕。
篤實，就是要腳踏實地，埋頭苦幹。不同的人生階段，有不同的主題。現在同學們來到北大，未來幾年的主題毫無疑問應當是“求學”，研究學問最要緊的是踏實、勤奮，是老老實實、一絲不苟的態度和苦學、苦幹、苦熬的功夫。胸懷大志的同時，更要着眼於小事情，從“掃一屋”做起，方能“掃天下”。(北京大學校長王恩哥)
具備獨立人格，才能堅守理想
做清華人，首先要養成獨立的人格。獨立人格，是做人的核心品性，它來自於獨立的思考、大膽的質疑和批判性思維。
同學們都是以高分考進來的，但這並不意味着你們所熟知的知識和認知都是對的。從現在起，你們要學會質疑，要善於質疑，要勇於挑戰。“破山中賊易，破心中賊難”。敢於質疑和挑戰，就邁出了“不唯書、不唯上、不從衆”的第一步。
坦率地講，你們以往的高分，大多來自應試教育環境中對於特定問題所尋找的標準答案，而大學需要自己主動去尋找問題。積極主動才能發現問題，消極被動只能讓生命慢慢耗盡。希望你們不要習慣於從這些問題旁邊溜走，而是學會提出建設性方案，更要敢於擔當，作爲一個領導者、參與者，主動推動問題的解決。只有以這種態度對待身邊的每一個問題，你們才能更好地面對未來國家、社會和人類的大問題。(清華大學校長陳吉寧)
我們比任何時候都需要內在理性
竺可楨校長曾對新生講：諸位在校，有兩個問題應該自己問問，第一，到浙大來做什麼?第二，將來畢業後做什麼樣的人?
最重要的是學會“即事而窮其理”，成爲一個有主張、有作爲、頭腦清醒、不盲從、求真求是的人;在畢業之後，才能不貪圖享受，內心質樸強大，成爲服務國家、服務人民、轉移國運、引領未來的人。
我們比任何時候都更需要強大內在理性和人文素養，更需要獨立思考，更需要批判精神和決斷能力，而這正是你們需要在這裏學習和磨練的。我建議大家，多閱讀人類千百年沉澱下來的經典名篇;多用批判眼光審視現成的結論，不盲從和迷信所謂的權威;更多地去學習和培養自己“科學的方法、公正的態度、果斷的決心”，而不是把生命浪費在眼前的急功近利上。
篇二：大學春季開學寄語
規劃
懵懂的你們剛剛走進一個新的環境，難免會迷茫無助，會對生活失去信心。但如果你們有一個積極向上的理想，有一個明確的奮鬥目標，當你們失意時，有理想作風帆，它會帶你乘風破浪，走出失意的情緒，迎來一個嶄新的前景。所以，大一新開學就應該爲自己的大學四年做一個整體的規劃 ，這個規劃切記要有可實性，包含校園生活的各個方面。一個合理的規劃可使你大學生活更順暢!
學 習
大學裏要培養自己的自學能力，許多同學抱怨老師教的不好，懂得不多，學校的課程安排不合理。李開復曾說過，與其詛咒黑暗，不如點亮蠟燭。大學生不應該只會跟在老師的身後亦步亦趨，而應當主動走到老師的前面。大學老師在一個課時裏通常要涵蓋課本幾十頁的資訊內容，僅透過課堂聽講是無法把所學的知識學通學透的。最好的學習方法是在老師講課之前把所學知識琢磨清楚，然後在課堂上彌補自己理解上的不足。大學裏的學習範圍很廣，我們不僅要學好紮實的專業知識，還需要博覽羣書，充分利用學校的圖書館資源。另外，英語，計算機知識也是當代大學生必備的生存技藝。
活 動
大學裏有豐富多彩的校園文化，爲學生提供了一個充分展示自己的舞臺。各種學生會，社團組織會讓你應接不暇。積極參加這些活動，不僅可以鍛鍊你的交流能力，培養你的協調工作能力，還會讓你在潛移默化中學會競爭，學會適應社會。
大學是你們最後一次有機會系統的接受教育，最後一次全心建立你們的知識基礎，你們應該好好把握大學生活，珍惜大學時光，爲將來的就業奠定好基礎
篇三：大學春季開學寄語
多年前，蔡元培先生就曾對學生提出三點期望：“一曰抱定宗旨，二曰砥礪德行，三曰敬愛師友。”南開大學老校長張伯苓先生也曾叮囑學生：“愛國愛羣之公德，服務社會之能力”。關乎爲學、爲人，關乎爲國家、爲社會。老先生們的寄語樸實無華，卻體認着時代精神與社會價值觀，成爲關於大學理念與風骨的雋永之言。
可後來一段時間，大學校長的新生寄語逐漸“變味兒”了，成了“走過場”的儀式。千篇一律的套話，讓大學校長的寄語，少了幾分風骨、多了些形式主義。直到最近幾年，隨着話語表達方式的變化，隨着大學的特色越來越鮮明，大學校長們新生寄語的形式與內容也悄然發生變化。校長給新生的“第一堂課”，正越來越關照現實，個性而精緻。
你會獨立思考嗎
“爲什麼我們的學校總是培養不出傑出人才?”著名的“錢學森之問”，引出了中國教育事業發展的艱深命題，也是整個中國社會必須直面的疑問。
哲學家馬爾庫塞曾提出“單向度的人”這一概念。強調一種人內心只保留了肯定性的一面，而失去了否定性、批判性、超越性，這種人一味認同現實，對社會缺乏反思與批判精神，因而喪失了創造力。有人認爲，中國的教育模式培養出了許多“單向度的人”。
對於這種情況，大學校長們自然有憂慮，也有期許。
復旦大學校長楊玉良曾在開學典禮上與新生分享了自己的趣事：“在我還是大學生的時候，和復旦的鄧景發教授一起去工廠，解決工廠的實際問題。就學術問題我和老師發生了激烈的爭論，甚至於爭論一直延續到工廠的大衆浴室裏面，我們衝着澡還在爭論。我想這就是我愛我師，我更愛真理的一種體現。”
湖南大學校長趙躍宇就將“獨立精神，批判創新”這八個字寄語新生。在他看來，“大學之所以稱之爲大學，在於大學具有獨立精神，大學之所以被稱之爲‘象牙塔’，並被人們寄予厚望，是因爲大學崇尚批判，追求創新。”他殷切希望：“同學們在繼承傳統，承接知識的同時，更應該學會批判和創新……大學生應該有獨立的人格，對於社會的各種失範和各種流弊，我們絕不可以隨波逐流，更不可以推波助瀾。”
陳寅恪曾提出“獨立之精神，自由之思想”，趙校長對大學新生的囑託恰與之相契合。
而清華大學校長陳吉寧對大學新生也有相同的期望：“只有學會了獨立思考、具備了獨立人格，才能幫助你們激發好奇心、啓迪想象力、建立批判性思維，才能促使你們真正走向成熟，也才意味着你們可以對自己負責、對家庭負責、對社會負責。”他希望學生能夠實事求是，遇事不跟風，不盲從，不依附他人和權威。
你的內心寧靜嗎
有人慨嘆現在的大學變了，行走校園，總會覺得有些吵。車水馬龍、遊人如織、人聲鼎沸，這些“熱鬧”的形容詞常被用來描摹校園景象;剽竊造假、考試作弊、惡意競爭，這些社會現象現在也出現在大學校園。這不免引人憂慮，而今大學裏學生們的心還能靜下來嗎?
諸葛亮在《誡子書》中有言曰，“學須靜也，才須學也。非學無以廣才，非志無以成學”，淡泊明志、寧靜致遠。大學是紛雜世間一方知識的淨土，學子們身處象牙塔雖不能“兩耳不聞窗外事”，卻也應多讀讀“聖賢書”，守住內心寧靜。
“只有看淡世俗的名利才能明確自己的志向，只有身心寧靜才能實現遠大的理想。”上海交通大學張傑校長曾這樣囑託新生，“齊家、治國、平天下，當以修身爲始，作爲新一代交大人，我希望大家志存高遠的同時，也要注重德行的培養和內在品格的塑造，不被眼前的名利虛妄所矇蔽，守護內心的淨土，在不斷修身的過程中走向成熟，實現人生價值。”
大學不是存在於真空當中，社會上的功利之風難免令大學校園沾染浮躁。但大學校長在孩子們踏入大學校園的那一刻就告訴他們，名利並不能成爲奮鬥的方向，要想實現理想就必須注重內心世界、關照精神生活，足見用心良苦。
“大學是喚醒奇蹟的地方、超越功利的聖地和飛揚理想的疆域，期盼你們以一顆寧靜之心，遠離浮躁喧囂，浸淫中外經典，錘鍊‘修齊治平’的情懷，鍛造解釋、分析、評估、推論、說明和自我校準能力的批判性思維，成爲求真問實的提問者;以一顆赤子之心，吸吮知識，探索真理，培育有職業適應力、社會責任感和理性品質的健全人格;以一顆擔當之心，創新創造、竢實揚華，開啓豐富多彩的壯麗人生。”西南交通大學校長徐飛用“寧靜之心”“赤子之心”“擔當之心”關注着新生的內心世界，把“遠離浮躁喧囂，浸淫中外經典”作爲寄語，展露着大學不變的寧靜與追求。
帶領年輕一代堅守精神的沃土，才能讓大學恢復純粹，進而爲整個社會注入寧靜與理想的力量。
你有擔當精神嗎
對祖國和民族使命的'承擔，這歷來是大學校長新生致辭的共同主題。1932年，烽火頻仍，清華大學老校長梅貽琦就曾用“大學不要因自己環境之舒適，而忘懷園外的情形。在中國今日狀況之下，除安心讀書外，還要時時注意到國家的危難”勸誡新生。
直至今日，時代變遷，語句變化，但那份情懷不曾動搖。
翻開南開大學20xx年新生錄取通知書，龔克校長的寄語便映入眼簾，“‘允公允能，日新月異’之校訓是南開文化的內核，是南開人終生恪守與踐行的信仰……惟‘公能’兼濟且秉‘公’盡‘能’，方爲真正之南開人……張伯苓、周恩來、陳省身、吳大猷、曹禺……這些偉人先賢是南開人的驕傲，自是你們做人做事之榜樣。南開園是英彥蔚起、人才輩出的搖籃，但南開人的‘功成名就’從來就不爲‘垂史冊’，只因‘傳遺志’。一代代南開人默默無聞地做着這個民族的脊樑和基石，惟懷此抱負且矢志不移，方爲真正之南開人。”
他把南開大學的精神內核傳達給學子，正是爲了將大學的責任代代傳承。
有人曾用“精緻的利己主義者”道出當今某些大學生的問題，一番論述引起四方譁然。的確，爲了自己的未來努力固然無可厚非，但若滿心只存“小我”，甚而不惜損人利己，那麼這樣的大學生即便是針對社會需求把自己打造得異常“精緻”，也不會是社會所需要的。我們不能苛求每個大學生都必須做大事，但心中必存大志。
正如中國人民大學校長陳雨露曾在開學典禮上說的，“大學是知識的殿堂，是社會的良心和成才的搖籃，是同學們涵養心智、錘鍊意志、放飛理想的地方。希望同學們都能充分地利用大學的好時光，刻苦、刻苦、再刻苦，拼搏、拼搏、再拼搏，實事求是，成爲敢於擔當、忠誠國家、熱愛人民，紮根文化沃土，具備全球視野和跨文化領導力的棟樑之材。”
這實在關乎大學的責任。“大學之道，在明明德，在親民，在止於至善。”古代先賢口中的“大學”是指“大人之學”，是指不拘於物、不拘於己、不拘於時的“大學問”。我們如今的最高學府自然也要教“大人之學”，不爲一己之私，心胸廣大，爲社會帶來風氣的變革，成爲國家的錚錚風骨。
培養優秀學子、建設一流大學、推動社會進步的步伐，這是一校之長的責任。而新生寄語中的深思與期盼，正折射出一校之長的擔當、品格與風骨。