隨着社會一步步向前發展，報告對我們來說並不陌生，報告具有語言陳述性的特點。一聽到寫報告就拖延症懶癌齊復發？下面是小編收集整理的大學生調研報告，希望能夠幫助到大家。
大學生調研報告1
一、大學生消費的特點
大學生作爲社會消費的一個特殊羣體，有着不同於社會其他消費羣體的消費心理和行爲。據調查，我們可以甦醒的看出大學生消費存在着以下特點。
1、 消費觀念複雜，感性消費佔上風
大學生沒有經濟來源，經濟獨立性差，消費沒有基礎，經濟的非獨立性決定了大學生自主消費經驗少，不能理性地對消費價值與本錢進行衡量。大學生沒有構成完全的，穩定的消費觀念，自控能力不強，多數消費都是受媒體宣傳引誘或是受身邊同學影響而產生的隨機消費，衝動消費。這也正是大學生消費示範效應的結果。據調查目前在校大學生中有30%具有手機但對手機的消費存在着很大的盲目性。具有手機的大學生中，一部份有通訊的需要，且家庭經濟條件答應;另外一部份有通訊需要，但是家庭經濟條件負擔不起的情況下“趨前”消費;還有一部份是既無通訊需要又無家庭經濟條件負擔的“奢侈”消費。而“奢侈”消費則是由大學生消費的示範效應，攀比心理致使的。
2、 學生對品牌的虔誠度很高
大學生消費在一定程度上會相信自己的真實體驗，假如使用某種品牌產品產生好的體驗，就會堅持使用，從而逐漸構成固定偏好，終究構成使用習慣，保持對此產品良好的虔誠度。比如洗髮水，感性熟悉上的氣味清香，質量好，效果明顯，都會促使他們繼續使用下往。
3、 消費偏向多樣化
21世紀是物資生活與精神生活日趨豐富的時代，當代的大學生們已不再滿足於宿舍、教室、圖書館三點一線的單調生活。文娛、運動、手機、電腦和新型的IT產品都成了大學生消費的熱門。大學生的消費已顯現明顯的多元化趨勢。假如經濟條件答應，大部份學生會往旅遊，往歌廳、酒吧消費，或是購買電腦，手機、MP3，反映出大學生具有走出校園、融進社會、具有高質量生活的渴看。調查報告範文
二、大學生消費的結構和層次分析
大學生的錢“從哪裏來，到哪裏往? ” 透過調查發現，在生活費來源方面, 有75%的同學依託父母，13%的同學依託貸款，8%的同學取得了獎學金，9%的同學透過打工補貼平常開消，另有1%的同學還需減免學費。因而可知, 同學們主要的經濟來源是父母，但來源趨向於多元化。但生活費不包括學雜費和住宿費等，要是這個“大頭”加上往，來自父母的比例將更高，可以這麼說，大學生基本上還是以一個純消費者的身份出現在社會的舞臺上。
對大學生的消費往向題目，調查表明大學生的生活費主要用於衣食住行，消費金額較大的比如手機、電腦、各類培訓其實不含在其中。而手機已成爲大學生主要消費品，這從下面分析中可以看出。
手機已成爲現代人必不可少的交換工具，高校學生是手機使用普及率最高的人羣之一。調查表明，煙臺大學有47.2%的大學生具有手機，年級越高，手機的普及率也越高，如大一剛進校唯一6%的學生具有手機，而大四學生中具有手機者已高達82%，遠遠高於社會羣體手機均勻具有率。約有83%的大四學生明確表示，購買手機主要是爲了方便找工作。固然手機的主要功能是通話，但大學生們使用最多的是短消息功能。在選擇手機時，他們以爲價格在1000元至1800元之間的手機最受青睞。
因此，大學生消費結構顯現出類似於正立錐形的結構。家庭比較富裕的同學位於錐形的上端，他們具有電腦、名牌手機等珍貴物品;家庭清貧的同學則處於錐形的下端，他們常常要靠勤工助學或貸款來維持大學正常生活;其他同學則位於錐形的中間，他們衣食無憂，生活水平居中。同時，從以上的分析可以甦醒的看出，從錐形的上端到錐形的下端順次下降，這也鮮明的體現了大學生消費的層次性。
三、大學生消費對家庭和社會的影響
大學生消費直接影響着家庭。作爲一個純消費者，均勻每一年約一萬元的用度對一個家庭來講，可謂是重中之重了。就拿普通家庭三口人來講，滿足一個大學生一年的消費將花往家庭收進的大部份，特別對農村的家庭而言，愈甚。固然由於經濟的發展，農村和城市居民的收進都得到了相應的進步，生活水平得到改善，家庭用於大學生消費的比重普遍降落，但降落緩慢且比重之大已是某些家庭所難以承受的。一個大學生的消費佔到城市家庭收進的45%左右，特別是農村，可佔到80%~大學生市場調查報告。無疑，目前大學生的消費已給學生及其家庭造成了很大的經濟壓力，特別一些貧困家庭，在調查中我發現，三高校各有20%的同學需要透過申請助學貸款來完成大學四年的學業，他們連自己的生活都難以保證，更不用說這近萬元的用度了。由於山東省經濟算中等發達，其居民收進水平比大學生家庭的收進水平還要低一些。所以實際比重可能比這個數目還要偏高一些，影響可謂深遠。
大學生的消費特點和消費行爲決定了大學生消費的影響不只侷限於家庭，市場上的很多消費都與大學生息息相干，大學生消費已直接影響着整個消費市場和國民經濟。目前，大學生消費市場已構成，這是高等教育發展的結果，也是社會主義市場經濟發展的必要。它已成爲我國社會主義市場經濟的一個有機組成部份，隨着社會的發展，高等教育的普及，它將會發揮更大的作用。
四、有關大學生消費的幾點建議
大學生消費不單單關係到自己、學校，而且還是關係到整個社會的題目。現從個人、學校、社會三方面對大學生消費提出幾點建議。
(一)對大學生而言，要建立自己公道的消費觀念，要理智地對待自己的消費。作爲一個純消費者，大學生經濟來源大多靠家庭，所以自己的消費要斟酌到家庭的經濟狀態，父母的承受能力，還要有自制能力，不能盲目地墮入感性消費的誤區。如今有的學生消費上大手大腳，還有沉迷於盲目消費中，比如最近很多大學生沉迷於網絡遊戲，這將大大增加自己的消費負擔，更重要的是大學生也會在盲目的消費中迷失自己，以致影響到自己的學業。另外，大學生也要具有消費者的維權意識，進進大學，已開始漸漸地融進社會，社會中欺騙消費者的各種不法行爲屢禁不止，面對紛紛複雜的社會，大學生要學會維護自己的正當權利。
(二)學校應加強對學生消費觀念培養。事實求是，高校思想政治教育對學生消費觀教育還沒有構成足夠的重視。對大學生消費心理和行爲研究不足 “兩課”教學中對大學生消費觀的教育指導不夠。由於對大學生的消費心理和行爲了解不夠全面和客觀和課程設定等因素，與人生觀、勞動觀、金錢觀、國情觀等重要思想觀念緊密相干的消費觀的專題教育在思想品德修養課中沒有充分展開，從而也難以到達真實的指導目的。
(三)對社會而言，要積極開闢大學生消費市場，從產品的種類、價格、服務多方面滿足不同經濟條件大學生的需求，同時要規範市場秩序，爲大學生確立一個公正的市場環境讓其消費。不管從哪方面講,大學生的消費市場已不再是可有可無的了，它已嚴重影響着高校四周地區經濟的發展。
(四)對大學生來講還應加強公道儲蓄的觀念。諾貝爾經濟學獎得主羅伯特清崎曾說過：“理財與你掙了多少錢沒關係，它是測算你能留住多少錢和能讓這些錢爲你工作多久的能力。”在調查時，當問及對理財的熟悉時，很多同學表示陌生。當問及一學期結束後經濟情況如什麼時候，大部份同學都安然承認自己的消費已超越計劃範圍，乃至有些同學還需要向他人借回家的路費，略有剩餘的同學也想着如何把剩餘的錢花完，只有極個別同學有儲蓄的意識。
大學生調研報告2
一、調查結果
83%的大學生認爲心理健康的最典型的特徵是處事樂觀、熱情誠懇。
當問及心理健康的最典型的特徵是什麼時，處事樂觀、熱情誠懇排第一位（83%），其他依次是：是有良好的人際關係（56%），心平氣和、與世無爭（51%），吃的下、睡的香（38%）。
九成多的大學生有過心理方面的困擾。
調查結果顯示：27%的大學生認爲自己經常有心理方面的困擾，66%的大學生認爲自己偶爾有心理方面的困擾，僅有2%的大學生表示自己沒有心理困擾，另有3%的大學生選擇沒有想過這個問題。
由調查結果可知，大學生的心理健康狀況不容樂觀，九成以上的大學生有過心理方面的困擾，應引起教育部門、學校、社會、家長和學生們的足夠重視。
人際交往壓力、就業壓力、處理情感問題能力不強是造成大學生心理困擾和心理問題的重要原因。
調查結果顯示：引起大學生心理問題的原因依次是人際交往帶來的壓力問題（67%）、就業壓力（55%）、自我管理能力不強（51%）、情感問題（48%）、人生髮展與職業選擇上有困難（48%）、對周圍環境的不適應（45%）、學習壓力（44%）、經濟困難（26%）、不適應大學生活（16%）。
大學生心理問題產生的原因是多方面的。人際交往壓力、就業壓力、自我管理能力不強是在本次調查中反應最爲突出的問題，這反應了當代大學生與他人交往的能力欠缺、對未來就業的擔心與自身素質的嚴厲要求。
人際交往：人際問題產生原因是多方面的：一些學生自卑、孤僻、害羞等無法和別人較好的溝通或者不同性格氣質的同學處理問題的方式的差異也會引起人際交往的不融洽。有的大學生卻常常忽視平等、互助這樣的基本交往原則，常以自我爲中心，自私自利，從不考慮對方的感受，這樣的交往必定以失敗而告終。
就業壓力：隨着大學的擴招和教育產業化政策的推行，大學生人數大幅增長，高校教育與企業的需要脫節，越來越多的大學生面臨嚴峻的就業難問題。
情感問題：大學生情感問題主要是友情、愛情方面的問題。大學生情感困擾主要集中在戀愛睏擾。愛情是校園裏一個敏感的話題，部分同學透過愛情排解心理壓力，有的女同學或者男同學過於靦腆，和異性在一起會覺得不自在，甚至是害怕。正確處理愛情與學業的關係是學生的一門必修課。
38%的大學生遇到煩心事或感到壓抑時不向任何人訴說。
調查結果顯示：大學生選擇傾訴的對象依次是知心朋友（65%）、家人（26%）、男/女朋友（14%）、老師（9%）、學長、學姐（6%）、心理諮詢員（5%），而有38%的大學生選擇不找任何人。
調查結果從積極的方面可知，大部分同學遇到心理困擾會他人傾訴，從反面可以看出大學生心理健康意識淡漠。受傳統心理觀念的影響，部分大學生諱疾忌醫，極力掩飾和不願向他人透露自己的心理煩惱，心理問題長期得不到有效排解，久而久之，負面情緒的淤積將可能導致危機心理的出現，嚴重的還會影響到學生們正常的學習和生活，甚至出現極端事件。
爲什麼選擇向朋友傾訴而向父母傾訴的人少呢？大學生認爲，朋友和自己的共同語言較多，父母和自己有些代溝，自己的一些事他們根本不瞭解，也不認同。而且大學生已經成年了，能夠獨立生活、獨立解決一些困難與問題。如果碰到一點點問題就向父母傾訴，父母不瞭解情況，往往乾着急，也難以解決問題。
87%的大學生會開導身邊存在心理問題的朋友。調查結果顯示：當週圍朋友存在心理問題時，87%的大學生會開導他、8%的大學生認爲事不關己，無所謂、對外宣傳他有問題的佔2%、僅有1%的大學生認爲爲了自身安全，能躲多遠躲多遠。表現了大學生熱心、樂於助人的一面。
85%大學生表示自己從來沒去過心理諮詢室。
在問及多長時間去一次心理諮詢室時，12%的大學生表示自己一個學期或更久纔去一次，而選擇自己從來沒去過心理諮詢室的大學生達85%。
3、高校心理諮詢機構發揮作用不大，前來諮詢的學生人數不多。
學校心理諮詢是增進學生心理健康、優化心理素質的重要途徑，也是心理素質教育的重要組成部分。隨着時間的推移，越來越多的高校設定了心理諮詢機構。
但是，由於學生對心理諮詢人員信任度低、諮詢人員專業水平不高、學校經費不足等原因，前來高校心理諮詢室諮詢的學生並不多。
95%的大學生表示會認真對待心理問題。
在問及你認爲大學生的心理健康是否應引起重視時，95%的大學生表示要認真對待，根本不用在意的佔2%，僅有1%的大學生認爲無所謂。調查表明：大學生對自身心理健康的關注。
68%的大學生認爲最需要輔導的項目是在面臨人生重大選擇時提供參考意見。
調查結果顯示：大學生認爲最需要輔導的項目依次是在面臨人生重大選擇時提供參考意見（68%）、解答一些思想問題（56%）、介紹一些爲人處事的經驗（50%）、介紹和開放校內外資源（30%）、在我難以自我控制時給予警醒（39%）。
大學生處在人生的特殊時期，在不同的年級、性別需要輔導的內容不同，當遇到自身無法解決的心理問題時，渴求專業心理輔導員能對自己提供一些幫助。
近六成的大學生認爲心理健康工作者最應該加強的工作是深入學生中多溝通。
調查中：57%的大學生認爲心理健康工作者應該深入同學中多與同學溝通， 23%的大學生認爲應該舉行心理健康講座與諮詢，12%的大學生認爲心理健康工作者應該進行心理健康知識宣傳，僅有7%的大學生認爲心理健康工作者應該進行心理健康狀況調查。
二、保障大學生心理健康的幾點建議
（一）學校要高度重視大學生的心理。加大心理健康的宣傳力度，定期舉辦心理健康講座。開展積極的、健康向上的文化活動，爲同學們心理健康提供良好的文化土壤。
（二）高校諮詢機構工作人員對於大學生的心理諮詢要講究工作的方式和方法，提高自身服務水平和服務意識，深入同學中去，及時瞭解大學生的心理狀況，關心大學生的心理健康，發現苗頭及時給予溝通與輔導。
（三）常見人際交往障礙的克服
每個人在交往中都或多或少地出現這樣或那樣的問題，改善人際關係，加強人際交往，對大學生的學習、生活和心理健康都有重大意義。提高認識，掌握技巧、充分實踐，改善交往措施、培養良好的交往品質。在人際交往中應儘可能地做到：肯定對方、真誠熱情。在溝通時，語言表達要清楚、準確、生動。要學會有效聆聽，做到耐心、虛心、會心，把握談話技巧，吸引和抓住對方。此外，一個人在不同場合具有不同角色，在教室是學生，在閱覽室是讀者，在商店是顧客。在交往活動中，如果心理上能經常地把自己想象成交往對方，瞭解一下自己處在對方情境中的心理狀態和行爲方式，體會一下他人的心理感受，就會理解別人的感情和行爲，從而改善自己待人的態度，這種心理互換也是培養交往能力的好辦法。
（四）面對當前大學生就業難的現狀，一方面政府要繼續深化就業體制改革，加快出臺相應的政策保證大學生就業，爲大學生創業提供政策、財政支援，爲大學生進行免費技能培訓，另一方面，大學生自己要轉變學習方式和就業觀念，降低自身期望值，實現多形式就業。“先就業、後擇業、再創業，下基層、到西部去、到中小企業就業。
（五）當代大學生情感問題的調適策略：引導大學生制定個人的發展計劃、用積極的態度來衡量與評價自我、建立大學生心理健康諮詢中心， 及時疏導大學生情感問題。
大學生調研報告3
文章摘要：大學生一直以來是被家庭、社會、國家寄予厚望的一個羣體，代表着國家的未來和希望，那麼我們的大學生是如何學習的呢？事實上，在當今的大學中，上課已經成了很隨便的事情，逃課之風更是風靡所有高校。如何準確把握大學生逃課的原因和心理，如何正確看待逃課現象，如何透過調查分析來引起大學生本人的反思，如何從逃課現象中反思當前的教育體制，這些都是很有必要而且迫在眉睫的事情。
關鍵詞：大學生、逃課、反思。
調查背景及目的：
中國是一個發展中的國家，教育資源尤其是高等教育資源還十分短缺，中國高等教育的毛入學率雖然已達17%，但與發達國家的一般水平60%左右相比，還有很大差距。在中國能夠進入高等學府接受高等教育，必須經過激烈的高考競爭，是一件很不容易的事情。但是，在歷經了千辛萬苦的求學競爭之後進入高等學府的大學生，卻似乎並不珍惜這種機會。原本備受中小學升學壓力的學生們進入大學就如同出了籠的小鳥，遠離了父母的嘮叨和老師的管教，感覺獲得了自由。
然而，大學也是學校，學習仍然是大學的主旋律。甚至很多學者和教授都說過：大學應當是學生時代最苦的階段。因爲大學有太多東西需要去學，有太多的知識需要我們去儲備。但實際上，看看我們自己，看看我們身邊的大多數同學，我們不難發現，我們的大學過的太輕鬆，太自由了。逃課成了無法根治的頑疾，上課是要看心情來決定的。而且從大四的學姐學長到大一的新生，都流傳着諸如：“選修課必逃，必修課選逃”、“不逃課的大學是不完整的”等等逃課宣言。無論如何，逃課已經成爲了幾乎所有大學的重要現象。
作爲國家未來的中流砥柱，作爲每一個家庭將來的頂樑柱，作爲未來社會中的中上層羣體。大學生的行爲已經越來越偏離傳統的觀念和認識。大學生的數量在急劇的增加，而大學生的質量卻在各種報道中被貶的越來越低。社會已經不再信任我們這個羣體，作爲當事人的我們，更應當時刻反思我們當前的行爲，意識到我們將來所擔負的家庭和社會責任。
在這種情況下，我們組成員選擇調查大學生逃課現象，旨在透過調查分析弄清大學生逃課現象的原因？大學生逃課現象對大學生整體素質的影響？逃課現象的主要責任方？以及如何減少逃課風氣，提高高校學習氛圍等幾項問題。最後希望我們的調查分析和提出的建議能真正的對這種現象起到一定的遏制作用。
調查對象和方法：
調查對象：主要抽取昆明、武漢、北京、等各大高校的全日制在校大學生。
調查方式：我們共發出調查問卷150份，回收有效問卷150份。其中50份問卷調查以紙質形式調查昆工在校大學生。另100份透過郵件發放形式調查全國其他各地各高校的同學逃課現象。除此而外，還輔助有和其他高校的同學聊天，瞭解其他學校學生的逃課現狀。以便分析得出更加全面的結論。
一、逃課現狀：
透過調查表明，在校大學生中，逃過課的學生人數佔到85%，從未逃過課的僅佔15%，而且同時還發現，從未逃過課的學生大多爲大一新生，而大二以上的學生，幾乎所有人或多或少都逃過課。可以推測：哪些暫時還未逃過課的大一學生們在不久的將來也很可能會踏上逃課之路。也就是說幾乎所有大學生都逃過課。逃課的性別差異也是存在的，調查顯示，男生逃課頻率遠大於女生，可見在對待逃課問題上，男生的確更加大膽。同時，我們設定了這樣一個問題：如果排除逃課會被點名影響成績等其他一切客觀原因，讓你自由選擇，你會逃掉你不愛上的課嗎？結果是100%的被調查者選擇了 “會”。由此可見，逃課已經深入人心，每一個逃過或沒逃過課的'學生都潛伏着逃課傾向。
二、逃課頻率
透過調查發現，一學期逃課不超過10次的人數居多佔到45%，特殊情況（如生病參加比賽等）才逃課的人佔到23%，每週逃課四五次的佔到17%，幾乎從未逃過課的佔15%。可以看出，大學生整體對逃課還是有良心上的認識的，仍然認爲大學是應當以上課爲主的，這是值得欣慰的。但同時，也有17%的同學逃課頻率高達每週四五次。因此，分析大家逃課的原因和去向是必要的。
三、逃課後幹什麼？
1、 逃課後去做自己喜歡做的事情的佔到34.75%。
離開了中學時代被老師管教的束縛，在大學更加自由了，學生把認爲上了也白上的課逃掉，去發展其他興趣愛好，認爲對自己未來的發展更有利。
2、 逃課上網的佔23.73%。
逃掉課後很多男生是爲了玩遊戲，因爲遊戲中每天都有任務，爲了不讓哪個任務做不了，所以果斷逃課。女生逃課上網大多是逛網店，挑自己喜歡的東西。
3 自學感興趣知識的佔15.68%。
大學生調研報告4
摘要：
在社會主義現代化建設的進程中，大學生作爲社會主義接班人，更應該遵守以文明禮貌，助人爲樂，愛護公物，保護環境，遵紀守法爲主要內容的社會公德;培養社會公德意識。社會公德意識的培養離不開社會實踐活動，我們應該在實踐中不斷增強社會公德意識，踐行社會公德規範。努力做社會公德規範的傳播者和踐行者。
目的及意義：
瞭解大學生的社會公德意識，增強大學生的社會公德意識，踐行社會公德規範。作爲一名當今社會的在校大學生，我們是當代中國的優秀青年，是國家寶貴的人才資源，是21世紀振興中華的主力軍，這就要求我們不但要有過硬的專業技術，還要有高尚的道德情操，特別在構建和諧社會的時代要求下，我們更應爭當道德模範。
調查現狀：
透過調查問卷設計，調查實踐，數據統計，我順利完成了“大學生社會公德”的問卷調查。從調查的結果看：大學生作爲社會主義未來接班人的主幹羣體，70%左右的被調查的同學具有較高的社會公德意識;20%左右的表現爲良好;僅有不到10%的同學公德意識薄弱。文明禮貌是社會交往中必然的道德要求，是調整和規範人際關係的行爲標準，與我們每個人的日常生活相關，也是樹立中國人良好國際形象的迫切需要。
社會公德是指在社會交往和公共生活中公民應該遵守的最基本的道德規範、準則。遵守公共生活中的道德規範是每個大學生的義務。作爲有較高素養的大學生，我們應當自覺培養公德意識，養成遵守社會公德的良好行爲習慣。
我們大學生應從小事做起，從小節做起，帶頭踐行社會公德規範。社會公德所規範的行爲包括社會公共生活中最微小的行爲細節，這些細節極容易被人們忽略，而它一旦被社會羣體中的大多數人所忽視，往往就可能形成不良的社會風氣。因此，社會公德意識要在點點滴滴的日常小事中培養。其實，踐行社會公德並不難，提升敬人禮讓的境界同樣不難，比如，在公共場合主動排隊是講社會公德;乘坐公交車主動爲老幼病殘孕乘客讓座是講社會公德;最後離開教室時隨手關燈是講社會公德;在馬路上看到垃圾撿起來扔進垃圾箱是講社會公德，等等。社會公德的境界，就是在這些不起眼的一舉手一投足間慢慢昇華的。
在社會主義現代化建設的進程中，大學生作爲社會主義接班人，更應該遵守以文明禮貌，助人爲樂，愛護公物，保護環境，遵紀守法爲主要內容的社會公德;培養社會公德意識。社會公德意識的培養離不開社會實踐活動，我們應該在實踐中不斷增強社會公德意識，踐行社會公德規範。努力做社會公德規範的傳播者和踐行者。
結合問卷及調查結果，我們作如下分析：
1、助人爲樂
在社會公共生活中每個人都會遇到困難和問題，總有需要他人幫助和關心的時候，因此在社會公共生活中倡導助人爲樂精神，是社會主義道德建設的核心和原則在公共生活領域的體現，也是社會主義的基本要求。在助人爲樂方面，對於如“4、您打着傘在馬路上走，看見有人冒雨前進，您會怎麼做?A主動共傘B若是熟人就和他共傘C看對方是否要求D視而不見”有82%的同學選擇了“A主動共傘”;7%的同學選擇了“B若是熟人就和他共傘”;有5%的同學選擇了“C看對方是否要求”;另外6%的同學選擇“D視而不見”。可見我們的大學生在助人爲樂方面還是很積極的!
2、文明禮貌
文明禮貌是社會交往中必然的道德要求，是調整和規範人際關係的行爲準則，而且體現在日常生活中的細微之處。比如在我們的調查中有90%以上的同學認爲“文明禮貌”與我們的日常生活是緊密相關的。
3、珍惜、愛護公共設施
對社會共同勞動成果的珍惜和愛護，是每個公民應該承擔的社會責任和義務，它既顯示出個人的道德修養水平，也是整個社會文明程度的重要標誌。根據調查數據，如對於“5、作爲大學生，您是如何對待教學設施的?A很愛護、且主動保護B自己不破壞就好C隨心所欲”的問題，有70%以上的同學選擇了“A很愛護、且主動保護”;20%左右的同學選擇了“B自己不破壞就好”;且只有不到4%的同學選擇“C隨心所欲”。透過調查和小組成員平時的觀察發現，大學生對於公共設施的愛護也比較好。
4、環境保護
保護環境人人有責，從根本上說保護環境是對全人類的生存發展利益的維護。環境保護也是社會公德的一個重要組成部分，是大學生義不容辭的責任。作爲有較高文化素養的大學生要牢固樹立環境保護意識。隨着我們周邊環境的日益改善，大學生逐漸意識到保護環境的重要性。根據調查瞭解，如：“8、外賣打包時，您會因保護環境而要求少打嗎?A不會B會C想過，但很少做”有75%以上的同學選擇了“B會”;有20%以上的同學選擇了“C想過，但很少做”;僅有5%左右的同學選擇的是“A不會”。如此表明我們大學生對我們生活的環境還是很愛護的。
5、遵紀守法
遵紀守法的實踐是提高人們社會公德水平的一個重要途徑。在社會公共生活領域中，人員構成複雜，素質參差不齊，正常生活秩序可能會受到影響，這就需要用紀律與法規來維持。大學生應當全面瞭解各項法律法規，熟知校紀校規，牢固法制觀念，“以遵紀守法爲榮，以違法亂紀爲恥”，自覺遵守相關紀律和法規。正如我們的調查，大家對於“在公共場所插隊行爲的態度”有一半以上的同學表示會馬上制止，三分之一左右的同學會在心裏抱怨，僅有5%左右的同學會在心裏謾罵和15%的同學對此視而不見;又如，對於“在公共場合摟抱等不得體行爲”僅有30%左右的同學表示反對。由此表明我們的大學生在遵紀守法着方面的狀況並不理想。大學生對自己的紀律要求比較低;在遵紀守法方面還有待提高。
大學生調研報告5
一、目的
大學生的空閒時間很多，但是在學習理論知識的同時又要增強自己的實踐能力，而兼職是提高實踐能力的主要路徑，對此，爲了瞭解大學生對兼職的看法以及選擇兼職工作的類型等，我們開展了此次調查活動。
二、數據統計
1.46%的同學對做兼職持良好、贊成的態度，並且66%的人都有兼職的經歷，這些同學做兼職最主要的目的是爲了鍛鍊自己的能力，積累社會經驗，當然，也有22%的是爲了賺點生活費，減輕父母的負擔，這22%的同學中，月生活費在300-600元左右佔大多數。2.40%的同學認爲兼職會影響學習，40%的同學認爲合理安排就不會影響學習，而48%的同學會在寒暑假做兼職。3.92%的同學選擇兼職工作的類型是派發傳單、做促銷和禮儀。極少數同學則會選擇模特兒和家教等兼職工作，80%的同學獲得兼職資訊主要是透過熟人介紹和兼職中介推薦。
三、數據分析
1.絕大部分同學對兼職持贊成態度，最主要的目的是爲了鍛鍊自己的能力和積累社會經驗，而是由於家庭經濟原因而選擇做兼職的同學卻很少。
2.有一部份的同學認爲做兼職會影響學習，這就要求同學們要合理安排時間，不要得次失彼，所以建議同學們最好在寒暑假等長假時期做兼職。
3.既然做兼職的目的是爲了積累經驗，那就要選擇能鍛鍊自己能力的兼職類型，如果是經管系的，可更多地考慮促銷方面的工作，學習旅遊管理的，可選擇促銷、禮儀和餐飲等多種工作，與此同時，也要提高自己的警覺性，小心兼職騙局。四、心得體會大學生可適當地、適時地選擇適合自己的兼職工作，這樣可在學習理論知識的同時增強自己的實踐能力，豐富大學生活，提高自身能力，但也要正確看待和對待兼職，要有選擇性，不能有“錢”就做，這是極度錯誤的一個觀點。最後提醒大家一句：作爲學生的我們，一切還是應該以學業爲重。
大學生調研報告6
奶牛養殖業作爲高效畜牧業，以其獨特的發展優勢和潛力，近年來引起了各地的高度重視。這一產業對於帶動農村經濟結構調整、深入實施圍封轉移戰略目標起到了積極的作用。但從**年下半年開始，奶牛養殖出現了前所未有的困境，不僅牛奶價格波動幅度巨大，而且奶農宰殺、“賤賣”現象時有發生。這是市場自發地調節和市場供需形勢的變化促成的?還是其它被人忽視的問題呢?在基層調研中我們發現，奶農關心收益，但對奶價充滿憂慮;企業關心效益，但對奶源抱有疑慮;消費者關心自身權益，但對產品的品質懷有顧慮。奶牛養殖業何去何從值得我們深思。
一、奶牛養殖的滑坡
由於受“三鹿事件”影響，奶牛業出現全行業不景氣，全省奶牛業更是處於低迷狀態，隨之而來的是出現了大量養殖戶“賣牛”現象。
據陽泉市統計局對全市規模以上養殖戶和奶牛養殖企業的監測數據表明，到2季度末，全市規模養殖戶和奶牛養殖企業共有奶牛901頭，比一季度末的1384頭，減少483頭，下降34.9%，也就是說，二季度末存欄數比一季度末減少三分之一。郊區康源奶牛場一季度末存欄74頭，6月份全部賣到河北，平均售價爲每頭3000元;盂縣先文奶牛廠一季度末存欄87頭，二季度全部出售到忻州，最低價每頭4000元，最高也只有7000元，與購買時每頭14000元相比，共賠錢近17萬元;平定縣華潤乳業有限公司是陽泉市規模較大的股份制奶牛養殖企業，設計能力爲500頭，一季度末存欄408頭，到二季度末僅剩56頭。
造成奶牛養殖滑坡的原因，除受“三鹿事件”影響之外，主要還有以下因素：
一是售價過低，不能維持正常生產。近期，奶牛養殖戶出售的牛奶一般在每市斤0.5-0.94元之間，陽泉郊區康源奶牛養殖基地是較大的奶牛企業，與田園乳業簽訂了長期銷售合同，每市斤奶賣到0.94元，但仍低於成本價，而其他沒有簽訂合同的養殖戶只能隨市場奶價波動，一般只能賣到每市斤0.5-0.7元，賣奶收入根本不能保障生產所需的正常費用。
二是“壓款”現象嚴重，養殖戶不能及時回收貨款。養殖戶賣出牛奶後，一般拿不到現金，有的牛奶收購企業甚至拖欠奶農售奶款達半年以上，直接影響到養殖企業的資金週轉。
三是售奶渠道不暢，收購企業太少。目前，陽泉市牛奶收購企業只有田園乳業一家，有很多養殖企業只能把奶銷往鄰近的太原和河北，而這部分奶的價格既低又不能得到政府補貼。
四是政府補貼不能及時到位。據瞭解，去年政府對每斤牛奶分別由市、縣(區)兩級各補貼1毛錢，而這些補貼款至今仍有3個月的沒有到位。今年是否補貼至今尚無定論，直接影響到養殖企業(戶)的積極性。
二、奶農的困惑
“奶牛不像生豬，生豬短缺了，國家一給扶持政策，幾個月就可見效。而奶牛養殖週期要長得多。現在奶價這麼低，而且奶站收的少，如果這樣下去只能將奶牛當耕牛使用或是當肉牛殺了……”，話語中充滿了奶農對奶牛養殖現狀的無耐和擔憂。但糾其根源，我們調研發現，奶農不僅是奶價下跌的直接承受者，同時也是奶價下跌成因的主要製造者。
1、養殖數量逐步擴大，養殖成本不斷提高
2、品種來源渠道多樣，牛奶品質參差不齊。
我們調研瞭解到，目前，農戶奶牛的來源大致有四種渠道：一是直接從國外引進;二是到國內奶牛主產區購買;三是靠胚胎移植或冷配改良獲得;四是自養公牛，自繁自養。出於對購置成本和技術要求上的考慮，多數農戶主要透過第二種和第四種途徑購置奶牛。但由於我國培育的中國荷斯坦牛，系純種荷斯坦牛與我國各地黃牛的高代雜交種，遺傳基礎廣泛，育種歷史較短，尚處於改良過程中，因此牛羣質量參差不齊，產奶量普遍較低。第四種途徑是靠自養種公牛、自繁自養來獲得產奶母牛，質量自然無法保證。這種奶牛養殖品種上的多樣化造成的直接後果，導致即使原料奶中都不含有害成份的化學物質，透過奶站收集到的原料奶也未必滿足企業所需的奶質要求。
3、養殖環境強差人意，衛生防疫令人擔憂。
奶牛業的直接經濟效益取決於產奶量和產犢率。由於引牛、修建圈舍等一次性投資過大，再加上養殖戶的思想認識也存在一定的差距，一些先進的生產管理方法和配套技術不能及時投入到生產中，青貯氨化技術、配合全價飼料、奶牛繁育新技術和品種改良、規範的防疫和疫病監測等措施沒有配套實施。多數農戶不建專門牛房，有的因陋就簡，在低矮破舊的房屋或窯洞中將就着飼養，通風光照不好，陰暗潮溼，空氣污濁，運動場地不足;有的在規劃後的庭院中飼養奶牛，空間狹小，奶牛長期處於栓系或“站樁”，難有充分的運動。即使一些較大的規模奶牛場，也爲節約用地，也常採用限位飼養、栓系，減少奶牛運動場面積。步入奶農的養殖場，基本上都是糞便滿地，蚊蟲肆意，衛生條件極其惡劣，奶牛常期在這樣的環境裏生存，健康狀況讓人堪憂。而衛生防疫工作基本上都是由奶農自已完成，絕大部分奶牛戶不知道飼養奶牛還有什麼“標準”，喂料、用藥，還要遵守什麼“規矩”，防疫、消毒還有什麼制度……所有這些問題，不僅會影響奶牛產奶量，更重要的是會影響牛奶的品質和安全性，對消費者的身體健康造成威脅。
4、經營管理各自爲戰，飼養方法粗放隨意
在農戶調研時，問及一頭奶牛的年收入情況，無一人能說個準確數。追問有無各項生產記錄時，往往會說只要記清賣多少奶就行了，還要什麼記錄，那多麻煩。購母牛不知道索要系譜資料，搞不清所買母牛的生產性能;生產過程中沒有用料、用藥、發情、配種、妊娠、分娩、產奶、防疫、消毒、治療、飼料消耗等記錄。其後果直接導致生產經驗得不到及時總結，該降的成本降不下來，該加強的環節得不到加強，管理水平提不高。因此，生產水平上不去，降本增效更無從談起了。調研中我們還發現，奶農在奶牛飼養方式上隨意性較大。大部分奶牛飼餵方式仍用傳統養牛方法，飼草主要是作物秸稈，飼料主要是玉米、麩皮等，飼草料品種單純，營養不全。多數養殖區沒有飼草基地，草料貯備不足，並且沒有按照奶牛不同生長時期的營養需要進行飼料的營養調配。飼餵方式主要是：一是拿奶牛當黃牛養，飼料粗多精少，甚至喂已經變質的作物秸杆;二是單喂青貯料，優質乾草搭配少;三是精料多，粗料少。這種粗放的生產方式必然造成奶牛營養不均衡，進而影響到產奶量和原料奶的品質，經濟效益難以進一步提高。
透過分析我們不難發現，當前這種鬆散的生產模式所引發的農戶各自爲戰的問題;簡陋的生產條件所引起的衛生防疫安全問題;養殖數量的增造成的飼料、飼草資源的匱乏所引來的養殖成本提高的問題;粗放的養殖方式所帶來的原料奶品質不確定性的問題。是我省奶牛養殖業生產的癥結所在。因此，在市場供需發生變化或其它突發情況產生時，奶農爲了個人的利益必將展開無序的市場競爭，甚至運用其它非正常手段來維護自身的利益。從而當步入企業原料奶收購價格走低、奶農收入減少、奶農降低飼養成本、牛奶品質下降、企業原料奶收購門檻提高、奶農收入進一步減少的惡性循環的怪圈時，奶農也應承擔無法推卸的責任。
三、乳製品企業的尷尬
1、乳製品企業“搶佔”市場行爲是促成了奶牛養殖業非常規發展的主因。
隨着蒙牛、伊利、田園等乳製品加工企業先後入駐我省奶牛養殖區建站、建廠，隨之便展開了爲搶佔市場份額對奶源的爭奪，這種企業行爲直接導致了原料奶收購價格一路走高，收購價一度達到2.8元/公斤，這個時候乳製品加工企業對奶源數量的需求遠高於對原料奶質量的需要。可以說，奶源的緊缺促進了奶牛的價格水漲船高，前期奶農豐厚的回報似乎給了尷尬“場外”的農戶某種暗示，只要養奶牛就等同於有了“搖錢樹”，養殖奶牛的熱情也就空前高漲起來，在這種背景下良莠不齊的有“奶”的牛就加入到了原料奶的生產中。但隨着三鹿事件爆光，乳製品企業不得不高度重視奶源標準、安全問題，因此，提高原料奶收購標準、減少收購量是其面臨着市場的壓力必然選擇。以發展的眼光看，如果乳製品企業的操作重點從開始就着重於原料奶質量的要求而非對奶源數量的需要，那麼奶牛養殖設定的技術規範將不是一般農戶所能承擔的，多數農戶也就知難而退將不會涉足這一領域了。這也正是規矩與方圓本末倒置的必然結果。
2、乳製品企業和奶農之間的利益矛盾。
原料奶價格的低位執行對乳製品企業這樣的行業，利潤的影響將會非常明顯。透過政府整頓奶站，取消流動奶站，加強檢驗設備要求，提高了行業進入門坎，實際上減少了收購環節的惡性競爭，使得企業的議價能力顯著提高。但由於前期廣告投入及消費羣體的保有量影響，乳製品企業依然面臨着成本上升的壓力，本來企業與奶農都應該從乳品產業鏈上受益，但由於企業出於自身的利益的考慮反向壓低原料奶的採購價格，這就使奶農不僅在承受養殖成本上漲壓力的同時，還要承擔本應乳製品企業承擔的部分義務。從長遠看，這將促使腹背受敵的奶農可能棄養或縮減奶牛飼養數量，進而導致原料奶供應步入供需循環的矛盾中，其最終後果將是企業與奶農之間的雙輸。因此，乳製品企業這種解決奶源供需矛盾的方式無疑爲下次奶源爭奪埋下了伏筆。
乳製品企業和奶農之間本就是利益的共同體，都應該在乳品產業中分得自己本應的那份利益。因此，如何協調好兩者之間的關係不僅是政府部門需要考慮的。同時，如何劃分企業與奶農間的責任和規範行業行爲也應是這次奶價波動後應着重考慮的。就現階段看，乳製品龍頭企業和品牌頻繁被爆出負面消息，可能會延緩整個行業的恢復進程。無論最終的調查結論是什麼，都難以避免給消費者留下乳製品不安全的整體印象。在相當長的時間內給乳製品的銷售仍會帶來一定的壓力。但從另一個角度看，這也正是乳品產業重新整合，從而步入良性發展的一次契機。
四、各國奶業相關政策
美國：政府收購所有賣不出的牛奶，保證價格水平。
自**年《農業調整法》出臺，歷經幾十年，美國形成了完整的奶業政策。政府收購所有在支援價格內賣不出去的牛奶，農業部長期透過商品信貸公司收購奶製品以保證支援價格水平，並透過特殊的辦法處理，包括以世界市場價格出口奶製品，根據480號法案以低於支援價格水平的價格將奶製品用於學校午餐和福利方案，用於軍隊、老人、醫院、救災等。美國農業對外政策的核心是加強奶產品出口，以緩解國內產品的過剩。
美國作爲世界上食品供應最安全的國家，實行機構聯合監管制度，在每一個層次(地方、州和全國)監督食品生產與流通：對生產、加工、貯運、銷售過程進行全程控制;嚴密畜產品質量安全管理組織機構體系，除了聯邦畜產品檢測體系外，美國還有各州畜產品檢測體系，各行業協會質量監測體系以及各畜牧業生產單位、家庭農場主質量自檢中心;強化生產源頭控制和進出口檢疫，美國以家庭農場爲基本生產單位生產的畜產品，要透過質量認證體系和標準等級制度的嚴格控制和管理，才能進入市場，畜產品的進出口，均要透過聯邦海關和動植物檢疫機構進行嚴格檢疫監測，檢疫檢驗不合格的畜產品堅決予以銷燬，保證了畜產品的進出口安全。
歐盟：以配額、補貼、定價干預，維護奶農及消費者利益。
歐盟的市場共同組織於**年對牛奶和奶製品生產實行生產配額、價格補貼和定價干預制度，試圖透過這一機制使奶牛場主得到合理的收益，而消費者不必爲奶製品多增加開支。對於超配額生產，歐盟透過增加額外稅收予以抑制;對於市場需求不足，歐盟透過價格干預以保護價進行收購，通常情況下，保護價低於生產成本價。同時，歐盟對某些出口奶製品徵收出口稅，以保證歐盟內部不至於出現因奶製品短缺而造成的價格過高現象;對另外一些奶製品的出口實行鼓勵政策，給予出口價格返還，以補貼出口商因國際市場價和歐盟內部價之間的差額而造成的損失;對進口奶製品徵收進口稅，以保護奶製品生產者的利益。
爲保障食品的質量安全管理，歐盟在成立必要的協調機構基礎上，實施了以統一的標準爲中心的食品質量安全配套管理措施，強制實施食品質量安全控制的haccp標準。1996年開始實施的歐盟食品衛生法規定，食品生產、加工、處理、包裝、運輸或經銷直至消費的各個環節都可能產生質量安全問題，都必須進行質量安全的控制。此外，規定食品、飼料、供食品製造用的家畜，以及與食品、飼料製造相關的物品，其在生產、加工、流通的各個階段必須確立食品資訊可追蹤系統，從而達到監測預防效果。
日本：實行銷售定額、虧損補貼制度，合作社強制牛奶供應管理。
日本的奶業政策由三個基本部分組成，即政府對鮮奶的價格補貼，按等級定價，透過縣牛奶銷售部門實現的稅收共享以及進口限額。同時，奶業生產合作社實施了強制性的奶供應管理方案，以控制牛奶的供應量。因國內價格高於世界市場可比價格，日本沒有出口補貼。爲了管理牛奶供應和奶業成本，日本實行銷售定額系統。政府對定額之內的保護價和標準購買價之間的缺口給予補貼。爲保持市場穩定，日本出臺了虧額補貼法律，使家畜促進委員會成爲幾種進口奶產品的專營權力機構。在農林水產省的同意下，當市場價高於穩定指導價時，法律允許進口指定的奶產品，但進口產品在國內市場上要以投標的價格售出。進口價與投標價差，由該委員會掌握。20世紀70年代後期，日本出現了牛奶長期過剩的問題，政府從1979年採取了用限額來減少虧損補貼的辦法。生產合作社自己制定定額方案，超量受罰，農場主都將超出量自行轉化成奶製品，來避免受罰，此外，必要時，日本實施奶牛收買政策、給補助等措施。
1995年，日本建立了全面的以haccp爲基礎的衛生控制系統。製造商或加工商根據haccp系統確定對象食物的製造或加工方法及衛生控制方法，然後健康、勞動和福利部確認這些確定的方法是否符合審批標準。這意味着該系統使人們能夠對食品生產採用衆多的方法而需遵循統一的標準。目前，有包括牛奶、乳製品、肉製品、罐頭食品、高壓滅菌包裝物等6類食物成爲該系統的對象。
五、走出困境的對策
鑑於以上情況，考慮到原奶生產的特殊性，目前從最大限度地扶持我省奶業發展考慮，擬採取的措施建議爲：
第一，加強對奶牛養殖戶良種良法養殖技術的培訓，大力促使奶牛養殖向標準化、規模和科學化發展，加速增加規模養殖比例，指導奶牛養殖戶提高養殖水平，改變牛羣結構，提高鮮奶質量，以提高經濟效益。
第二，近期可以儘可能免費爲奶農提供一系列科技和質量檢驗服務。這些服務包括建設培訓教育設施、培訓奶牛飼養業科技人員和飼養人員、進行技術推廣和諮詢服務及檢驗服務。透過建立一系列政府性、社會性服務體系，加大奶農產前、產中和產後服務的科技含量，增加奶農產品的附加值。
第三，給予奶農補貼性貸款，還可以就相關奶牛飼養設備的購置、飼養場所草場圍設等建設材料方面的專項資金需求給予適當的補貼貸款。
第四，儘快組織有關部門，合理測算奶牛飼養成本，避免奶賤傷農。制定原奶價格支援政策，建立相應的原奶價格“標準”制度，以切實保護農民利益。
第五，由政府出資或資助建立統一擠奶廳，以便利奶農擠奶和提高原料奶的質量，也可以資助相關奶加工企業部分資金，由其出面籌建擠奶中心。
第六，立即加強奶源收購市場監管力度，對有欺行霸市、惡意壟斷等行爲的收奶戶堅決淘汰。
第七，對生產高質量無抗奶的奶農給予減產專項補貼。
此外，還應當建立健全有關食品安全的法律法規和標準體系，完善食品安全檢測體系、提高關鍵監測技術，普遍推行危險性評估控制技術，進行haccp認證。
大學生調研報告7
自二月份以來，本人共調研了16家計算機相關企事業單位，其中走訪七家，其它形式的調研九家，並有針對性的查閱了相關資料，包括企業人才招聘資訊，兄弟院校教育和就業情況，計算機行業的發展現象等，並有針對性的採訪了有關企業人員、我係畢業生，收穫頗豐，現談談此次調研的心得體會：
本階段調研中，本人共走訪了七家企業單位，透過其它形勢採訪的有九家。並有針對性的查閱了相關資料，包括企業人才招聘資訊，兄弟院校教育和就業情況(如北大青鳥、省交通學院)，計算機行業的發展現象等，並有針對性的採訪了有關企業人員、我係畢業生等。實事求是的講，情況並不樂觀。這是由社會大環境、我院小環境以及學生個人的自身修養等幾個方面共同決定的。我們所能做的一方面加強教學及學生管理，一方面大力與企業合作，拓寬學生就業渠道。
相關問題梳理
一是著名大公司的就業門檻過高，一般都要求本科以上學歷，在學歷上我們的學生就已失去了絕大多數著名企業公司的准入資格。
二是准入門檻較低的小企業用人制度方面存在缺欠，缺乏人才培訓機制，我們有的專業(如軟件專業)較難形成批量就業的局面。
三是目前金融海嘯對社會各個行業的觸動太大，導致了人員需求的降低。
四是我們的專業技能的培訓不能與社會接軌。
五是我們缺乏真正意義上的專門與企業聯繫接觸的人員，不注重企業關係的積累。
六是我們對學生的職業生涯培訓只注重技能的培訓，缺乏許多人格修養的因素，即使學院目前開設了相關課程，但也流於形勢。
解決方案與建議
在問題梳理中的前三項，是大環境所決定的，做爲學院能夠做的就是合理優化專業設定，引導學生做好日常點滴的積累。
在這裏我重點強調的是我們的專業技能與社會的接軌度遠遠不夠。我們的學生缺乏某一技能的深度理解與運用。往往用人單位要求的技能都有所涉獵，但都不能真正深入進去，不能達到要求的技能標準。這體現在我們的課程設定上，開的科目比較多，但每個科目缺乏遞進性。往往學生經過一個學期的學期，對本門課程剛剛有了基本的認識與瞭解，或者說剛剛入門，但這門課程卻結束了，而學生對這門學科的認識與瞭解與就到此爲止，這就缺乏了一個更深層次的研究與應用，這正是企業所需要的這個實用層次，而企業用人往往用的就是這個實用層次，而我們的學生達到這個實用層次的僅是鳳毛麟角。這在我院06級畢業生陳洋和王興身上得到了印證。
我院06級畢業生陳洋在漢華軟件公司擔任程序員。另外我院06級另一畢業生王興在金碟電腦公司擔任技術總監。這兩名同學是我瞭解的我院計算機專業學生中最優秀的兩名。從這兩名學生的成長來看，我認爲他們達到目前水平的主要原因有以下幾點：
1、在本領域中能向深度發展。
2、有較強的自學能力，並且對專業研究報有極大熱情。3、學習的目的性相當明確，上學時只挑自認爲有用的課，而
許多課程包括專業課幾乎沒上過一節。
4、學校提供了良好的環境，並具有一定的項目積累。
相關問題梳理中的第五點，我有個人保留意見及看法。據我所瞭解的北大青鳥的推薦就業模式中，有專人負責企業聯繫，並且積累了大量的企業人脈，這樣專人專用，既保證了教師的正常教學又對企業的積累起到了不可替代的作用。當然，我院與北大青鳥不同，這需要在將來的工作中進一步的探索協調。
相關問題梳理的最後一點，注重學生的職業規劃能力，這在我們這個學期已經開始着手解決了。全院不僅開設了《大學生職業生涯規劃》，並且在日常的教學中對老師提出了加強學生素質教育的要求，就是目前來講對這一問題的解決辦法。
總的來講，根據這次的調查，我認爲學生的就業不僅僅體現在如何去找工作，也體現在如何提高學生的自身人格修養，如何更加合理的開設專業課，我們的專業課開展的是否有深度，是否實用，我們的教學設備是否夠用等等。
大學生調研報告8
一、管理部門如何培養大學生村官
大學生村官們到村之後，在各級組織和領導的幫助下，如何迅速轉換身份、進入工作角色，在基層建設工作中，勇於開拓，敢於創新，這些都是組織人事管理部門關心的事情。
爲加強大學生“村官”培養，管理部門在崗位設定上，除安排擔任村支書助理或村主任助理外，併兼任遠程教育操作員、資訊員、祕書等職;結合大學生“村官”的專業特長和綜合表現，擇優安排到各鎮辦公室掛職鍛鍊，提升他們的綜合能力。在組織領導上，聯繫的縣級領導、幫教的鎮領導和幫帶的村幹部，定期約談、調研瞭解，幫助解決生活和工作困難。
在教育培訓上，邀請了鎮村幹部授課、召開座談會、參觀學習、開闢論壇，建立qq羣等載體，搭建學習的平臺;建立了大學生“村官”師徒幫帶制度，讓農村工作經驗豐富的鎮村幹部擔任大學生“村官”的導師，透過“一幫一、一帶一”的形式，發揮傳、幫、帶作用;落實了實踐基地，讓大學生“村官”實地學習農業技術，學成後回村實踐。
在實踐鍛鍊上，透過組織參與計劃生育、綜治維穩、治理耕地拋荒、規範油茶採摘等村級事務，提高開展農村工作的能力和水平。在制度考覈管理上，實施了“每月例會制、駐村坐班制、爲民服務制、請假程序制、資訊上報制”五項制度，推進落實大學生“村官”駐村工作，採取平時考查與年終考覈、目標考覈與羣衆評議等形式，進行績效管理和考覈。
透過培養，大學生“村官”爲羣衆辦實事和組織協調等方面的能力得到了提高。據統計，大學生“村官”任職以來，共巡迴宣講XX多人次，上門送學121人次，走訪調研620戶，報送鎮村活動動態、資訊154篇，發佈致富資訊、農業實用技術98條，收集羣衆意見建議81條，解答羣衆疑
難問題50個，爲羣衆辦好事實事200餘件，排解矛盾糾紛40多起，發放中央1號檔案及支農惠農政策資料1.2萬份，較好地促進了當地的新農村建設。
二、相關部門如何扶持大學生村官創業
在各地大力倡導大學生“村官”創業的同時，無形中也給大學生“村官”們也帶來了巨大的壓力。對於大多數剛走出大學校門的“村官”而言，既缺技能、經驗，更缺資金，在沒有切實有力的扶持措施的情況下，即使能夠貸到小額貸款，“散兵遊勇”般各自創業，潛在的風險是可想而知的。爲激發廣大大學生村官幹事創業，祁陽縣各相關部門全方位支援、引導大學生村官創業，積極培養大學生村官創業能力。
一是加強智力幫扶。在上崗前，縣委組織部對大學生村官進行了不少於3天的崗前培訓。透過專家講課、現場說法、參觀典型等方式，讓大學生村官熟悉農村，鼓勵大家增強創業意識。同時，還組織農業、林業、畜牧、科技等部門具有中級以上職稱的專家，組成專家服務組，採取遠程教學、辦班培訓、巡迴講課等方式，有針對性地爲大學生村官創業提供項目論證、技術指導和市場資訊等系列服務，提高創業項目的科技含量，降低創業風險。
二是加強創業政策幫扶。縣協調工商、稅務、技監、環保等部門出臺了20多條關於大學生村官創業的優惠政策。政策規定，大學生村官在企業註冊、項目審批、場地安排、環保評估等方面，不論項目大小，全部可透過“綠色通道”辦理一切手續。團縣委還引導大學生村官積極立項申請團省委大學生創業扶持資金，全縣大學生村官共申報創業項目3個。
三是開展結對幫扶。機關單位與大學生村官創業開展一對一幫扶，部分機關幹部聯繫大學生村官創業項目，主動爲他們創業排憂解難。今年來機關共幫助大學生村官解決創業中資金、場地方面的難題12個。
截至目前，全縣大學生村官共帶領羣衆建立創業項目15個;爲村裏爭取和完成項目13個，爭取資金80餘萬元;自己創辦養殖、服務類致富項目5個，在辦7個，解決農村富餘勞動力130多人，爲100多戶農民找到了致富門路。
三、大學生村官如何充分發揮自身優勢。
大多大學生村官選擇這項職業的初衷“農村的舞臺真的很大，無限廣闊”，要到農村這片肥沃的土地上“實現自身的價值，得到鍛鍊，獲得社會經驗”。因此，大家都表示要把祁陽大學生村官建設成一個待得住、幹得好、流得動的隊伍，更好地發揮自身在社會主義新農村建設中生力軍的優勢，爭當“四個先鋒”。
大學生調研報告9
一、新鮮感和逃避心理
大學生以往生活的環境是相對比較封閉的校園和家庭，畢業之後進入工作崗位面對的就是在各方面都比較開放的社會生活。一部分大學生對新的生活模式，新的生活環境充滿新鮮感和好奇，對社會生活抱有過高的期望。這部分大學生會在剛開始接觸工作的時候精神頭十足，可一旦在工作中遇到實際困難，就會造成很大的心理落差。還有一部分大學生對社會身份的轉變不能很好的掌握，看不慣社會生活中形形色色的世俗，無法很好的處理工作中上下級以及同事之間錯綜複雜的人際關係，從而對工作產生厭惡的情緒，負面情緒長時間得不到正確的調整，久而久之就會形成心理障礙。工作不能得心應手，人際關係上不能突破，一部分大學生會把現在的工作生活與過去作爲學生的校園生活進行比較，覺得校園生活簡單美好，想要重新回到校園藉此逃避現實。這種不能正確的面對現實的心態被稱爲逃避心理。針對這種心理大學生要做好對自我心態的調節，面對困難找到原因，找到解決的辦法，而不是一味的用不切實際的想法來逃避現實。
二、自卑和自負
自卑心理和自負心理是兩個對立的極端。這兩種心理都是不正確的，都會影響畢業大學生的身心健康。畢業大學生以前所在的學校是一個相對純淨的環境，沒有太多的利益糾葛以及人情世故。進入到工作以後也就意味着進入了社會生活。工作中首先面臨的是工作內容的實際操作，大學生之前在學校所學習掌握的知識在實際的應用中並不是很理想，這給大學生的心理上就造成了一個打擊。其次在工作中要面對的還有自己的領導、同級同事、以及下屬，在處理這三層人際關係上，沒有社會實踐僅靠書本上的理論知識是根本不可能實現的。人際關係處理不好，同樣會導致大學生自卑心理的形成。自卑是缺乏自信心的表現，樹立信心是戰勝自卑心理的關鍵。畢業大學生剛剛踏入崗位在陌生環境陌生模式下產生的自卑心理並不是一般意義上真正的自卑。這種自卑心理只要稍加調試很快就能轉變成一股力量，成爲成功的推動力。不能熟練的工作是因爲剛剛入職，需要一段時間的磨合，給自己樹立信心，在工作上多加練習，儘快的掌握。這種自卑心理也會隨着對工作環境的熟悉，工作內容的掌握而消失。不要太早的放棄，給自己一點信心，也給自己一個機會。善於發掘、利用自身的“資源”改變自己適應環境......
大學生調研報告10
一、導言
20xx年05月22日《海峽都市報》刊登了這樣一則新聞：一個自稱姓陳的男子在福州某家教中心進行登記，謊稱找家教實際是想包女大學生。隨着在校大學生從事家教的人數迅速增加，其中的安全隱患也凸顯出來，尤其是女生的安全問題更加值得關注。江蘇大學法學院“在校大學生家教調查”暑期社會實踐小分隊利用近二個月的時間以江蘇省鎮江市的高校大學生爲研究對象，重點走訪了江蘇大學，江蘇科技大學等高校。針對大學生家教以及相應法律維權問題進行了調研活動。
二、方法
本次調研採用了實地考察、發送傳單、問卷調查、座談筆錄等方法，瞭解了鎮江市區暑期家教的基本情況以及女生從事家教的詳細資訊，發放問卷共計1000份，收回有效問卷620份，問卷回收率爲62%。
三、調查結果
在校大學生從事家教的現狀：
1、在被調查的在校本科生中，透過各種渠道應聘家教的學生中男生佔44.3%，女生佔55.7%。根據調查顯示，在校大學生從事家教的人數正在不斷增加，現已形成爲一個特殊的勞動羣體出現在我國的勞動市場當中，其中男女生各自所佔的比例相差不算太大。但是數據顯示男女比例畢竟還是存在差距的，女生由於各方面原因而從事職業的人數比男生要多，這也爲某些安全問題埋下了隱患。
2、以上提到的被調查者中，女生的成功比例爲73%，而男生只有27%，顯示女生的成功比率遠大於男生比例。這與女生更有親和力，較男生而言更具耐心、更加細心、更容易溝通交流有着一定的關係。這也從側面反映出女生從事家教遭受危險的可能性要大些。
3、在被調查者的招工渠道方面:37%是透過學校，29%是透過社會中介，15%爲自己尋找，12%爲朋友介紹，7%爲親戚幫助。招工渠道的多元化一方面反映出社會對大學生這一勞動羣體的需要和大學生積極參加社會的要求，另一方面也爲打着家教的幌子從事不法活動的人也提供了挈機，大學生的社會閱歷總的來說還是比較淺的，女生的自我防衛、自我保護能力較男生而言更爲欠缺，這爲女大學生作家教帶來了許多的安全問題。
4、在選擇作家教的時間方面，調查結果顯示不管是男生還是女生，選擇從事家教的時間基本爲週末，其中多數爲下午和晚上。作家教時段的相對集中，不僅體現出競爭在其中所起的作用，同時也是在校大學生這一特殊的勞動羣體必然所具有的特點。
5、在校大學生選擇家教實習地距離遠近方面，根據調查數據顯示距離的遠近對女生的影響較男生要大得多。女生中有58%在選擇家教地方面會優先考慮距離的遠近，而男生只有33%，從鮮明的對比中可以看出女生的安全意識要強於男生，儘管如此女大學生作家教的安全問題還是存在的。
綜上調查，說明大學生實質上已經作爲社會認同的勞動者出現在社會主義市場經濟之中，其中對於家教大學生不能只是悶頭做，還應當多思考一下家教背後的某些東西，應當看到這種職業的某些隱患問題，特別是對於女大學生而言，安全問題尤爲突出也尤爲重要。利用課餘時間選擇家教這一職業，作爲實習項目，同時還可以掙錢，確實達到了一種雙贏，可是往往也是由於這個原因使許多的大學生衝昏了頭腦，死於異鄉的女大學生更是屢見不鮮。所以我們團隊認爲關注女大學生家教的安全問題是非常必要的，更加希望經過我們的努力能夠爲有關部門提供建設性的意見。
每年的暑期，都有許多大學生放棄回鄉與家人團聚的機會，在家教市場拼搏一番。一來透過自己的勞動掙點學費;二來爲自己將來走上社會增加點實踐經驗。但是市場能否承載起大學生勤工儉學的夢想？從上面的現狀分析中你可能還不能強烈的感受到女大學生家教存在的安全隱患，但在讀過了海峽都市報的一篇題爲“謊稱找家教想包女大學生”的報道後，相信你會不禁一陣汗顏！
據報道:“你家裏是不是比較困難？如果你陪我一個星期，我不但可以給你錢，還能幫助你出國留學。”最近，在福州某家教中心兼職做家教的一名女大學生，給一個自稱姓陳的男子打電話詢問是否需要家教時，竟然得到了這樣的回答。這樣的事情難道就這一件嗎？無獨有偶，被多家報紙多次的頻繁報道後，相信已
不是偶然,女大學生家教背後確實存在着各種問題。對海峽都市報的這篇報道，有人說，這很可能就是一個騙局，對方所謂的“陪完了不但可以給你錢，還能幫助你出國留學。”，其實是陷阱。這篇報道中女大學生經受住了誘惑沒有受到傷害，可是誰可以保證這樣的事情經後不會有人在更加隱晦的環境下實施，經後不會有女大學生上當受騙甚至付出生命的代價。
女大學生家教存在的安全隱患總結出來爲以下幾點：(1)找份好的家教不容易。找一份條件好的家教不容易，是不少大學生的感受。目前大學生們從事家教主要透過三種渠道：一是同學、朋友介紹；二是透過學校組織的勤工儉學活動；三是透過社會上的一些中介機構。第三種風險最大。一些中介機構將家教資料放在報紙上，這就給了不法分子作案的機會。他們會利用大學生急功近利這一心態，採用各種誘騙手段使其上當。報紙是一個面向社會的渠道，而社會必定魚龍混雜，沒有安全保障。大學生求職，應該藉助正規渠道，比如校園家教中心或熟人介紹，這就大大降低了安全隱患。(2)家教中介名堂多。據瞭解，在招工渠道方面，透過社會上的職業性中介機構所佔的比例也是很高的。社會中介打着學校或是學生組織的名義，一方面獲取家長的信任，一方面向家教學生索取高額中介費用。中介機構介紹一份家教不僅向家長收取30元的費用，還要向學生收取100元的中介費用。學生家教中介費用一般在10%—15%，雖然這比介公司的費用低了很多，但算下來也不少。這爲來就不容易找的家教帶來了更大的困難。(3)家教市場有“雷區”。從頻繁的報道中，不難看出目前女大學生家教的安全問題尤爲突出。女大學生家教過程中遭遇性的騷擾、受到男子不軌意圖的恐嚇或是侵害甚至生命受到威脅的事情已經屢見不鮮。當今社會存在着種種安全隱患，們的道德底線正在不斷降低，如何守住最後的一道防線，已成爲當今社會的重點話題。家教市場同樣被蒙上了一層陰影。(4)自我保護意識和能力差。身爲一個大學生，應該有敏銳的洞察力。可是現在的大學生由於社會經驗少之又少，自我保護的意識和能力差。特別是女大學生情商比較低，對異性的瞭解不夠更容易吃虧。害人之心不能有，防人之心不可無。當今社會存在着種種安全隱患，稍加不注意，噩運可能就會降臨到自己頭上。安全不能開玩笑，生命更不能冒險。我們的生命只有一次，當失去之後再想去珍惜就太晚了。
四、解決方法與途徑
1、對從事家教的大學生進行資格認定，嚴格實行持證“上崗”。可以由教育部門設立專門的大學生家教資格認定機構，並在所屬的大學內設立分支機構，該分支機構可以由學工處管轄。該機構負責大學生身份的審覈、家教能力的認定、家教上崗證書的發放以及發放後的定期監督。對於已經拿到上崗證書但家長與輔導學生都很不滿意和有其它原因不能繼續進行家教的大學生，家教上崗證書由該機構收回。對於持證上崗的流程，提出以下建議：
(1)認定對象
申請者需持有“兩證”，即身份證和學生證，並填寫申請表。
（2）進行審覈
①申請者的普通話水平要達到一定的要求，由審覈人員認定。
②申請者的個人學習成績需達到一定標準，其所申請時所在的學年各門成績必須及格。
③申請者應把自己所能輔導的課程列舉出來，並進行試講，試講透過才能領到上崗證書，上崗證書上應標明所能輔導的科目。
（3）證書發放
對審覈透過者發放上崗證書，該證書有效期爲一年。對於已經畢業的大學生，證書統一收回。
實行該制度不僅有利於統一管理大學生家教這一行業，保證進行家教的大學生的水平，防止濫竽充數的現象，提高大學生家教團體的整體素質，而且登記到人有利於增強家教的安全性，減少家教安全事故。
2、對勞動法律體系進行完善，並且政府加強管理。在勞動法、合同法中加入對大學生家教安全的法律法規。只有出臺針對校大學生這一特殊主體的勞動法律法規，才能相對減少家教安全事故，起到威懾作用。與此同時，當女大學生合法權益受到危害時也能有具體的法律法規來保護她們。政府可以成立家教管理部門，主動、無償服務大學生和家長；嚴厲查處打着家教中心牌子的非法經營者，組建一批合法的家教中介，定期組織“大學生家教供需見面會”之類的活動，爲家教的大學生們提供方便可靠的交易平臺。
3、學校應該對大學生的家教進行全面指導。學校一般都有勤工助學中心，並且下面在設有家教部。學校可以在家教部配備專職老師或者出一定的人力、物力來嚴格審覈家長身份，對一些保姆性質的家教堅決拒絕，並設立跟蹤調查組反饋資訊。這樣可以增加大學生尤其是女大學生的家教安全係數。同時，對於已經找到家教工作的大學生要與家長簽訂合同，並定期進行家教反饋，這樣對家長和大學生都是一種監督。在校內成立專門替大學生家教維權的法律機構，一旦大學生的合法權益受到不法侵害，可由學校維權機構出面爲其進行法律維權，降低大學生的法律維權成本。
4、應當加大社會媒體的監督和社會組織的幫助。透過新聞媒體的調查暗訪等監督方式來引起人們的重視。健全的法律保護體系加上社會媒體的監督，可使女生家教安全暴露在法律監督和人民大衆的視野之下，使其的不法行爲無處藏身。組織成立保護勤工助學大學生權益的法律維權組織。雖然學校成立了維權機構，但其遠沒有社會組織的管轄範圍和影響力大。社會法律維權組織的出現一來可以緩解學校維權機構的壓力，再者可以爲大學生家教的維權提供更廣闊的平臺，降低大學生維權的成本。
5、加強在校女大學生的自身安全防範意識和法律意識。只有大學生自身增強了安全意識，才能從根本上減少家教安全案件的發生。在尋找家教時應注意以下幾點：
（1）選擇正規的家教渠道。不要從廣告中直接聯繫，最好透過學校內部的家教中心或者熟悉的老師、同學介紹，透過BBS、報紙、街頭舉牌、散發和張貼小廣告等方式很容易被不法分子所利用。如果透過學校外部的中介公司，一定要找正規的中介公司，視其是否具有一定的規模，是否有健全的服務體系及工作人員素質是否優秀等等，另外也要看是否有工商部門頒發的營業執照、如果有網站還需要有電信部門頒發的“互聯網資訊服務經營許可證”，即ICP證。並主動與用人方簽訂協議，明確雙方的權利、義務，一旦發生糾紛，可以用法律手段保護自己。
（2）詳細瞭解家教情況，確認聯繫人的身份和真實情況。詢問委託人的固定聯繫方式和家庭成員等情況，儘量選擇年齡稍小一些的學生，異性大齡學生最好排除在外。
（3）輔導時間相對固定，沒有特殊情況不要隨意改動，輔導時間不宜過晚，應儘可能將家庭輔導時間安排在週六、週日的白天，或平常自己沒晚課和學生放學較早的時間段。如果晚上八點半還不能完成授課，這份工作最好不要做。
（4）儘量選擇距離學校較近的家庭，不要去偏遠地區，以免被搶或者發生危險時呼救無人幫助。
（5）首次登門最好找男同學陪同，確認做家教的地點及家庭情況是否屬實。
（6）將去往家教的準確地址、外出輔導行程表和時間表告訴自己的宿舍同學或者朋友，讓要好的同學掌握這些資訊，以防萬一。
（7）在到達擔任家教的家庭後，給同學打個電話，這樣一方面可以讓同學知道自己的行蹤，另一方面及時與帶心懷惡意的人，也可以透過這個辦法讓對方有所忌憚。
（8）如果遭遇歹徒，切莫慌亂，要巧妙周旋，尋找逃脫的機會。
同時，大學生也要加強法律意識，當自己的合法權益受到侵害時，要善於運用法律來維護自己的權益。
五、感謝
本次調查要感謝廣大調查參與者以及江蘇大學法學院的支援與幫助。
六、附材料
材料一：中華人民共和國勞動法相關條例
材料二：高等學校學生勤工助學管理辦法
材料三：大學生從事家教職業調查問卷
材料四：座談筆錄
大學生調研報告11
大學生這個朝氣蓬勃的羣體一直備受社會的關注,而近年來大學生創業成爲社會關注的焦點之一。當今世界,經濟全球化、政治多極化、文化多元化、社會資訊化等飛速發展,正在日益深刻地改變着人類生產、生活方式。新的科學技術把人類帶入了一個新的時代，即知識經濟的時代。
知識經濟時代的特徵不僅是知識成爲發展經濟的主要要素，而且帶來經濟全球化和社會的各種變革。這些都爲大學生創業帶來了契機。中國社會背景創業是社會發展過程中形成的一種活躍而有效的經濟形式，我國在改革開放以後，創業的形勢有很明顯的好轉，不論是私人創辦事業涉及的領域還是創業的發展勢頭，都有着健康發展的趨勢。
大學生創業是在1999年清華大學舉辦的首屆大學生創業設計大賽之後迅速發展起來的。他們的加入爲創業大軍注入了一股新的活力。同時，在校大學生創業也闖入了人們的視眼。
大學生創業的可能性：
1、當前的就業形勢要求更多有條件的大學畢業生選擇自主創業提供了廣闊的空間；
2、社會經濟的發展和產業結構的調整爲大學生自主創業創造了良好的條件；
3、實現自我價值的渴望和張揚個性的要求將使越來越多的大學生走上自主創業之路。
大學生調研報告12
一、調查的具體目標和方法
（一）具體目標
1、瞭解大學生綜合素質現狀
（二）調查方法
1.問卷調查
問卷調查在六盤水職業技術學院大專生一、二、三年級進行，共發問卷100份，回收有效問卷89份，回收率89%。
2.網上調查
二、調查結果分析
大學生綜合素質現狀
1.對所學專業的認識
調查顯示，大部分的學生對專業認識有充分的瞭解，30%的學生對專業知識的掌握情況只侷限於課本，25%的學生認爲專業與工作不對口，根本無法就業。
2.身體素質
調查結果表明，66%的學生對運動的熱情較高，18%的學生對運動熱情中等，9%的學生討厭運動，7%的學生不排斥運動，但一般不做運動.這與他們的飲食習慣是相一致的，正常飲食的學生對運動的熱情較高。值得注意的是，不喜歡運動的學生數佔相當份額。同時，調查還不喜歡運動的學生，他們經常在生病，喜歡吃零食，且三餐不固定。
3.個人能力
在調查中發現，18 %的學生適應能力差，同時其應變能力，自我約束力，溝通協調能力，適應力普通性都不盡如人意，其活躍度也不夠。對於這一結果，也許我們對學生的適應力感到無限地憂慮，但需要特別指出的是，很多學生已經起來越注重自身個人能力的培養，其適應能力強，各方面的個人能力都在提高。
4.行爲舉止
在對調查結果的整理中，我們得到了一組令人震驚的數據，52%的學生能做到不說髒話粗話，48%的學生認爲自己不能做到不說髒話粗話。30%的學生認識不到隨意翻看他人物件是不道德行爲，12%的學生不注意整潔得體，舉止文明。
5.價值觀念
透過調查發現，65%的學生有自己清晰的事業藍圖，且精神充沛，學習的動機是爲提高自己意識，完善自我，35%的學生精神不濟，不能認識到精神生活的重要性，沒有事業的目標。
6.對他人的態度及團隊合作
透過本次調查發現，78%的學生認爲團隊合作可以提高效率，遵守規章制度，與團隊成員共同完成工作，同時調查還發現這部分學生對他人態度良好，樂於幫助他人，且積極聽取別人意見，但仍存在22%的學生無法理解團隊合作的快樂，以及幫助他人的樂趣。
三 對調查結果的思考
（一）當前我院大專的學生身體素質狀況，其主流是很好的，他們正在健康地成長，同時存在消極的一面，不容忽視。
透過此次調查，我們應該認識到突出強調“健康第一”的指導思想，充分尊重學生對體育鍛煉的選擇性，以人爲本，遵循大學生的身心發展規律和興趣愛好，培養學生體育鍛煉能力、掌握科學鍛鍊方法和技能，以終生體育爲目標的教育改革的必要性和緊迫性。所以充分發揮大學生的智力優勢，努力提高大學生參與體育健身的積極性，最大限度地發揮大學生的創造性和潛能。與此同時強調教師對學生學法的指導，提高大學生自學、自練的能力，注重教學評價的多樣性，重視大學生學習的效果和反應，真正使大學生養成堅持體育鍛煉的習慣，形成勇敢、頑強和堅忍不拔的意志品質，促進大學生在身體、心理和社會適應能力等方面健康、和諧地發展，從而爲提高國民的整體健康水平發揮重要作用。
大學生必須鍛鍊和培養學習的能力，學會利用各種資源，進行自我學習，提升對專業的認識認識，掌握畢業後的就業資訊，避免使我院大學生輸在起跑線上。
（二）我院一部分學生禮儀修養是不錯的，但仍有一部分學生的禮儀修養確實很差。我覺得引起同學們禮儀現狀不好的原因至少有4方面：
1.我們平時的習慣。不管是在學校還是家裏，我們接受周圍大多數人的行爲習慣，然後模仿，久而久之形成自己的習慣。
2.受周圍的環境，看到他人在闖紅燈，自己也緊跟其後了，看見他人都不給老弱病殘者讓座，那自己也心安理得地繼續坐着。
3.忽視了禮儀。很多大學生都是因爲不知道什麼纔是真正的禮儀而引起笑話。出入公共場所是要穿着整潔，而有的人卻不注意自己的形象，穿着拖着拖鞋到了教室、圖書館。
4.對他人的態度。90後誰也不服誰，這是衆所周知的，辦起事來不願考慮別人的感受，不管別人的評論，有的甚至要背道而馳。
儘管存在不足，但讓人感到欣慰的是，起來越多的同學注意到個人的行爲舉止，越來越注重個人形象，相信從以下幾方面着手，會更容易讓同學們更加註意自身形象
第一，學校加強禮儀修養方面的教育。
第二，大家都從自我做起，不要管別人，只要你做好了，就可以了。隨着“你”越來越多，我們也就改變了周圍的環境。
第三，提高對禮儀的重視。透過開設禮儀課程，讓我院學生理解禮儀在以後日常工作中的重要作用。只有讓學生知道了禮儀的作用，纔會心甘情願去了解禮儀，按照要求來約束自己，才能徹底的改變我院部分學生禮儀修養差的現狀。
（三）在現代社會環境下，需要有良好的心理素質，還要在集體認同感和適應性方面提出更高的要求。面對當前激烈的人才競爭，很多學生寒窗苦讀十幾年最大的目標可能就是爲了尋找一份高薪面具體面的工作，因此，學生必須具備適應社會的綜合能力。不可諱言，我院大部分學生都是不錯的，但仍有少部分學生沒有意識到個人能力的重要性，他們不知道提高自身個人能力，以致有18%的學生適應能力差。這就要求學校在教育活動過程中，要注重職業教育，更多地組織開展各項活動，例如：演講比賽、歌唱比賽、關於職業方面的講座，知識宣傳片的播放等等，給學生創造一個培訓個人能力的舞臺，營造一種培訓個人能力的氣氛。讓尚未意識到個人能力重要性的學生們開始覺醒。
（四）價值觀是文化的核心，具有導向的作用，是一種行爲動力。在生活實踐中，人們無不重視價值觀的作用和影響。透過這次調查表明：大部分大學生自身已經意識到大學生價值觀評價的重要性和社會意義。
隨着社會主義市場經濟的深入發展，傳統價值觀念經過市場經濟的滌盪後，已不再以一個完整的觀念與規範體系存在於社會生活。在社會轉型的價值困境和價值選擇中，大學生除了從傳統中尋找支撐，更傾向於以新時代的價值體系解決當下的價值問題。但我們在面對新事物新情況時，會因社會準則是否明晰、新的領域是否符合時代發展以及價值觀念是否先進等因素，對某些問題認識模糊甚至存在誤區。
此刻，就需要行之有效的價值觀的宣傳教育，要把思想教育、輿論導向、政策調節、法律約束結合起來。價值觀教育需要以理服人，也需要以情感人，將理性教育與情感教育結合起來才能獲得最佳的效果。
價值觀也必是以人類的個體和全體的幸福爲終極目的，以人類的個體和整體的全面發展爲必經手段，以獨立和協作，自由和寬容，尊重和仁愛爲道德，以勤奮、堅韌、遠見、明智、富於熱情和創造力爲品質。正是這樣，我們才既能獲得個體的幸福，又擁有他人的幸福，從而達到人類共同的幸福。
（五）透過人與人之間的互相接觸，交流情感，彼此吸取對方長處和積極因素，從而增進友誼，實現自我價值，增加同學們之間的凝聚力。未來的社會發展不是一、兩個人能決定的，藉助團隊的力量，才能更好，更快的得到發展。
隨着新時代的到來，社會的發展不再是僅僅需要掌握單一技能的高精尖人才，更需要綜合素質高、知識面寬、基礎雄厚、具人格魅力的高精尖複合型人才，以能應付新的挑戰。綜合素質提高和人格魅力養成，學生的主動性和積極性尤爲重要。
首先，必須認清當前社會需求和經濟發展趨勢，深刻認識綜合素質提高和人格魅力養成的意義和長遠利益，養成主動力、積極的習慣；
其次，必須克服思想障礙，大膽探索創新，認真學習實踐，注重形成特色；
最後，自覺主動培養堅定信仰、矢志不移的堅強親和力；品行高潔、才學逸羣的吸引力；沉着果斷、瀟灑自如的感召力；寬以待人、嚴於律己的親和力；舉止得體、言談機智的感染力；勇於開拓進取的創造能力。
未來，大學生的綜合素質高低決定了生存於社會的易難，爲了更好的生活，也爲了更好的發展社會，提高大學生的綜合素質是不可延遲的事情了。
調查報告一般由標題和正文兩部分組成。
（一）標題。標題可以有兩種寫法。一種是規範化的標題格式，即“發文主題”加“文種”，基本格式爲“xx關於xxxx的調查報告”、“關於xxxx的調查報告”、“xxxx調查”等。另一種是自由式標題，包括陳述式、提問式和正副題結合使用三種。
（二）正文。正文一般分前言、主體、結尾三部分。
1、前言。有幾種寫法：第一種是寫明調查的起因或目的、時間和地點、對象或範圍、經過與方法，以及人員組成等調查本身的情況，從中引出中心問題或基本結論來；第二種是寫明調查對象的歷史背景、大致發展經過、現實狀況、主要成績、突出問題等基本情況，進而提出中心問題或主要觀點來；第三種是開門見山，直接概括出調查的結果，如肯定做法、指出問題、提示影響、說明中心內容等。前言起到畫龍點睛的作用，要精練概括，直切主題。
2、主體。這是調查報告最主要的部分，這部分詳述調查研究的基本情況、做法、經驗，以及分析調查研究所得材料中得出的各種具體認識、觀點和基本結論。
3、結尾。結尾的寫法也比較多，可以提出解決問題的方法、對策或下一步改進工作的建議；或總結全文的主要觀點，進一步深化主題；或提出問題，引發人們的進一步思考；或展望前景，發出鼓舞和號召。
我列個提綱吧，看看能不能給你提供些啓發。
從以下幾個方面報告：
1、文明道德素質
2、科學文化素質
3、身體素質
4、心理素質
5、綜合素質
報告這幾方面的過去情況、現在情況及發展趨勢。
大學生調研報告13
其實我一直希望能夠貢獻一份自己的力量幫助困難學生完成求學的願望，周圍的同學亦是如此。每每看到那些孩子眼中閃爍着的對於上學的渴望，我們都會有一股投身於支教、助學的衝動，盡我們所能幫助那些孩子。很久以前，我和同學們就在一起討論要利用寒暑假的時間去支教，但是一直找不到可以藉助的平臺。我們以爲這可能會成爲大學生涯中的一個遺憾。那天我在樓下宣傳板上看到千里草助學計劃招志願者，我知道大學生涯中不會有遺憾了。非常激動的我毫不猶豫的加入到千里草助學計劃志願者的行列中。我們每個人或多或少的在人生走過的某段時間中曾經接受過別人的幫助，也在曾經的某個時間給予別人幫助，正是因爲我們都有一顆感恩的心。今天我們幫助過的人，將來他們也會盡自己的所能去幫助別人，如此不斷的將愛延續，世界將會變得越來越美好。助學、支教真的是一件非常有意義的事，不僅是在傳播知識，幫助孩子們成長，更是愛的廣延和傳遞。所以，義無反顧地，加入了千里草助學計劃，同時也非常期待和歡迎您的加入。
大學生調研報告14
一、實訓背景和目的
大學四年，轉眼即逝.學習了4年的市場營銷相關知識，總體感覺我營銷知識掌握的一半，因爲什麼很多理論的知識在當初學的時候沒有學到位，並且學了之後沒有運用到實踐中，也就是說學了四年只是學了，但是不會用.這對於我們營銷專業的學生來說是很吃虧的.營銷是一個需要能說會道能運用的專業，在學習了理論知識後要及時的加以運用，掌握技能纔是最重要的.在以後的工作中，企業也正是需要有能力的人才而不是有知識的人才.我們四年中進行了很多的課程實習，也從中學到了一些操作技能，但是還遠遠不夠，只有親自到企業中去體會企業的運營流程，到消費者中間去體會和他們的溝通，到中間商和廠家之間去學習談判，完了自己能熟練掌握市場和營銷的關係，這需要很長的一個過程.我們馬上面臨畢業，面臨着走向崗位走向企業的種種挑戰，如何學會將自己進行包裝然後推銷給企業，這都是很重要的.在這種情況下，我們專業開展了爲期2周的營銷策劃實訓.
這次實習主要是想透過此次的營銷策劃實訓，讓學生親自參與企業的實際(或自主創業主題)的營銷活動，根據企業的實際情況對部分營銷活動進行策劃，形成方案或策劃書，全面提升學生的營銷策劃能力，讓學生能夠掌握營銷策劃的具體方法與程序;熟練掌握和運用策劃創意的方法;進一步提高學生市場營銷調研的技能;培養學生分析市場、尋找市場機會、優選企業目標市場的能力;培養學生產品策劃的能力;培養學生定價策略運用的能力，分銷渠道設計與開發的能力;培養學生制定促銷組合方案的能力以及編制營銷方案預算的能力;最主要的是培養學生的創新意識，進而具備一定的策劃書撰寫能力.爲學生即將步入社會，走向工作崗位奠定一定的基礎.
二、選題思路
這次的實訓需要學生自己選定企業，產品或者服務，然後爲其撰寫一份營銷策劃案。我選擇的是“動感地帶”的校園推廣，爲什麼選擇這個題目，理由如下：
1“動感地帶”更加貼近我們的生活，我覺得寫完全嵌入我們生活中的比寫離得太遠的那些商品企業要更有現實意義;
2“動感地帶”每年9月份都會在各大高等院校舉行優惠辦卡活動，主要面向新生，這是個很好的策劃機會;
3“動感地帶”方便調查，進行市場調研，因爲用戶基本遍佈校園，網點也離我們非常近，這樣節省了很多的路上時間;
綜合以上三點，我選擇了“動感地帶”。在確定題目之後翻閱了很多資料，並且在走訪了很多寢室，使用者達到了90%以上，所以材料非常廣，並且很多。再將收集到的資料整理之後我初步設定了我的題目“動感風暴，起航夢想”長春首屆“職業化”成長訓練營，也是一次校園行推廣活動。透過這個活動的舉辦，一方面爲剛步入大學校園的新生進行學習生涯規劃，一方面進行“動感地帶”校園卡的推廣活動。
三、實訓過程
在進行了實訓動員大會之後，大家都在思考自己到底要選什麼題材，陸續的大家進入了實訓準備階段。選定題目後我就開始到處去調查，上網查詢相關資料，收集我所需要的種種資料，編輯打印調查問卷。我的題目是“動感風暴，起航夢想”長春市首屆“職業化”成長訓練營。要爲這個活動制定一個完整的可行的策劃案。
市場背景環境分析
企業與外部環境共同形成一個大系統。企業內部與外部環境是這一大系統中的兩個系統，兩者必須相互配合，才能產生系統效應。但從企業角度來看，外部環境這一子系統是企業不能控制的客觀條件，時刻處於變動之中。因此，企業必須經常對自身系統進行調整，才能適應外部環境的變化，這正像生態學中生物體與外界環境關係一樣，也遵循“適者生存，優勝劣汰”的原則。
外部環境變化對任何一個企業產生的影響，都可以從三個方面進行分析。一是對企業市場營銷有利的因素，即它對企業市場營銷來說是環境機會;二是對企業市場營銷不利的因素，它是對企業市場營銷的環境威脅;三是對該企業市場營銷無影響的因素，企業可以把它視爲是中性因素。對機會和威脅，企業必須採取適當的對應措施，才能在環境變化中生存下來。
動感地帶的特點分析
動感地帶品牌定位在“時尚、好玩和探索”，專爲崇尚個性、追求時尚、緊貼潮流的年輕消費羣體而設計。動感地帶爲年輕人營造了一個個性化、充滿創新和趣味性的家園。相信動感地帶將能更好地發掘後現代化消費觀念，從而得到更多人的認同和擁護。美國品牌大師大衛61愛格曾說過，“品牌就是產品”。的確，久負盛名的品牌就是優質質量的保證。動感地帶也深知這個道理，瞄準和公司白領爲主的年輕人市場，着力塑造屬於動感地帶的品牌特性，力求獲得大衆的認可。經過了幾年的宣傳推廣，目前動感地帶的品牌特性是什麼呢?
在進行了環境分析
析和特點定位之後，整合了我所需要的資料，然後進行策劃案的正式起稿，具體內容已經在策劃書裏闡述，這裏不做詳細說明。實訓過程幾乎全部靠自己獨自去找去寫去思考，寫完策劃案和報告之後我們要進行一個簡單的答辯，也就是回答一些實訓過程中遇到的問題和自己的想法。
四、策劃方案
(1)、營銷目標戰略
首選：16-30歲，青少年學生、年輕白領
第二目標：22-40歲，年青人、上班族
目標受衆的特點要做詳細的瞭解和闡述。的就業問題更爲突出。據20xx年國家人事部的最新調查數據顯示：20xx年全國高校畢業生512萬，20xx年突破600萬大關，比去年增加了88萬，增長率爲24%，而全國對高校畢業生的需求預計約爲256.5萬人，比去年實際就業減少22%，這意味着將有六成應屆畢業生面臨畢業即失業的尷尬，已經引起了全社會的高度關注。
價格、質量、潮流是吸引消費的主要因素。從調查結果來看，講求實際、理性消費仍是當前主要的消費觀念。據瞭解，在購買商品時，們首先考慮的因素是價格和質量。這是因爲中國的與國外的不同，經濟來源主要是父母的資助，自己兼職掙錢的不多，這使我們每月可支配的錢是固定的，大約300-800元之間，家境較好的一般也不超過3000元，而這筆錢主要是用來支付飲食和日常生活用品開銷的。由於消費能力有限，們在花錢時往往十分謹慎，力求“花得值”，我們會盡量搜尋那些價廉物美的商品。無論是在校內還是在校外，當今的各種社會活動都較以前增多，加上城市生活氛圍、開始談戀愛等諸多因素的影響，我們不會考慮那些儘管價廉但不美的商品，相反，我們比較注重自己的形象，追求品位和檔次，雖然不一定買名牌，但質量顯然是我們非常關注的內容。
(2)、策劃主題和目標
“動感風暴夢想起航”——長春首屆“職業化”成長訓練營
動感地帶主要的業務是手機通信業務，此次主要選取長春市的10所高校，具有代表性，基本達到了範圍覆蓋要求。在來年的9月份進行，主要是爲了向大一新生推廣。
將“動感地帶”的品牌打入新生羣體
讓新生透過我們此次的活動，對於動感地帶有一個深入的瞭解和認識，尤其是所以經營的各項業務，都對新生進行詳細的講解，讓新生知道這個對他們有用，體現了動感地帶與我們的校園生活息息相關。體現中國移動的社會責任感，從而增強中國移動的品牌影響力。建立全新的校園營銷渠道體系，使目標客戶和企業緊密的聯繫在一起。
親身體驗我們的活動
目前各個大學已經開始引入“職業生涯規劃”的教育，作爲“教育”的下一環節，職業成長”已經成爲校園標誌性的主流文化，此次活動從“就業難”、缺少工作經驗的角度出發，爲提供在校實習培訓的機會，爲就業提供一個更科學的職業化成長平臺。進行職業能力強化訓練，彌補從學生向公司職員的身份轉變過程中缺失的重要環節。在實踐中把握自我，在競爭中學會生存，全面提升綜合素質，爲今後的發展提供明確的目標指向和素質基礎。
(3)、媒介策劃
“動感風暴，起航夢想”活動宣傳立足校園，充分利用網絡傳播的宣傳，配合傳統媒體吸引社會輿論的廣泛關注。主要分爲社會宣傳，校園宣傳和網絡互動。
社會宣傳----長春日報各大高校校報電臺
校園宣傳
透過校園廣播，校報，校園網站，社團發佈活動消息
在校區各大宣傳板上張貼宣傳海報
在圖書館宿舍樓等學生活動密集的地方發放活動傳單
網絡互動
1、透過網絡方面(如QQ羣，校內網，天健網，豆瓣，五年四班)發佈相關資訊，引起學生的興趣和關注;
2、在公司網站上滾動播出活動的最新資訊;
3、在公司網站開通就業論壇，學生註冊爲會員後，可以在這裏發佈文字和照片，爲提供一個溝通交流的平臺;
4、建立校內“動感地帶”QQ羣，學生在這裏暢所欲言，討論就業的有關話題。
(4)、推進計劃
建立校園體系，面向中國移動所有在校學生，提供規範、便利的和客戶服務的實體網點;增強動感地帶客戶品牌歸屬感的綜合服務與體驗場所;
(5)、組合策略
搶佔市場
超前的創意活動，高密度的參與人羣，良好的校園宣傳形式，將會使“動感地帶”新業務在最短的時間內進入並佔領大學市場，也將進一步奪回因對手而失去的市場份額
企業形象
在此次活動中，中國移動(長春)有限公司將提供學生們渴望的就業崗位，這樣既不會引起別人的反感反而會提升企業在心中的形象和企業的責任感，可謂是一舉多得的舉措。
品牌建立
雖然移動把“動感地帶”作爲一個品牌去經營，但在目前的大學市場，對此並沒有明確的認識，透過這次活動我們將對“動感地帶”品牌的建立進行不棄餘力的宣傳，讓更多的學生了解“動感地帶”價值及功能，從而在學生中起到真正的品牌效應。
宣傳範圍
隨着長春市人民生活水平的提高，長春各大高校的學生手機的普及率也在逐年提升，幾乎已經全面覆蓋了。此次活動由於涉及到大學及周邊的中專院校，因此對中專院校的青年學生也會有很好的宣傳效果。
品牌忠誠
由於對於價格的敏感度比較高，因此品牌的忠誠度相對較小。透過此次活動，可以展示移動公司的公衆形象和企業文化，而且在活動中所承擔的社會責任，有利於在心中樹立移動的口碑，也可以爲在工作後的需求做個很好的鋪墊，以此爲契機建立品牌忠誠度。
五、實訓感受
整個實訓過程我覺得最頭疼的地方就是撰寫策劃案，儘管收集了資料，但是要把資料整合成一個完整的可行的策劃案並不是那麼簡單。實訓的時間幾乎一半用來寫報告，寫策劃案，由此可見，想要完成一份可行的具有可操作性的策劃案，做好充分準備的同時還要有堅實的理論知識。
大學生調研報告15
一、前言
道德是一定社會、一定階級向人們提出的處理個人與個人、個人與社會之間各種關係的一種特殊的行爲規範。道德是發展先進文化，構成人類文明，特別是精神文明的重要內容。道德作爲一種社會意識形態，是一種無形的巨大力量。中華民族是素以崇尚道德著稱的禮儀之邦，民族優秀傳統道德精神是中國文化傳統的核心，也是中國道德教育深刻蘊含的精髓。
二、調查背景
大學生是新生代的力量，是未來社會的主要生力軍。大學生的道德狀況如何，將直接關係到中華民族的整體素質，關係到和諧社會的建設進程，關係到社會主義現代化建設能否成功，關係到能否實現中華民族的偉大復興，大學生道德屬於特定社會羣體的公民道德，因此大學生的道德取向，是一個社會道德的風向標，它的好壞可以直接反映出這個社會所存在的問題。近年來，有關大學生道德問題的事件層出不窮。當代大學生的道德現狀是令人困惑的，它既有好的方面也有不好的一面。在就業、經濟、社會等方面的壓力下，大學生的道德現狀是值得思考的。
三、調查方式
發放調查問卷
四、調查問卷
見附錄。
五、調查對象
在校大學生，主要是蘇州大學本科生，另外包括一些其他大學學生。
六、調查結果
本次調查共發放調查問卷80份，收回66份，有效問卷66份。
七、結果分析
（一）、大學生應具備的道德素質
從下圖可以看出，對各種素質的投票數量相差不大。可見，同學們認爲，大學生還是應該具備各方面的素質。這也折射出，在這個快速而全面發展的社會中，全面發展的人才是具 有優勢的。
同時，從下圖看出，雖然各素質的票數相近，可是誠實守信的數量還是最高的，這與現在所提倡的社會風尚也是相一致的。另外，遠大抱負的投票量也很高，這說明我們大部分同學還是很注重個人修養的。
從結果看，當代大學生還是很重視個人修養的，希望自己能夠具備各方面的素質，希望自己成爲全面發展的人才。
（二）、道德的制約作用
從上圖的結果，我們看出絕大部分人認爲道德對我們的制約作用在逐漸減弱，少部分人認爲道德還有很大的制約作用，
還好沒有人認爲道德對我們沒有制約作用。從這個結果來看，我們大部分人的道德意識在減弱，導致了道德公信力在下降，從而近幾年來社會上出現的各種有違道德的事件也就在預料之中了。
道德的制約作用下降原因是多方面的。傳統道德不能及時的豐富與發展，現代道德的不完備等方面的原因都會導致道德的公信力在下降。
道德的公信力在下降應該喚起我們的思考，我們應該想想道德的制約作用爲什麼在下降，在平時生活中自己的行爲是不是有違道德等方面的問題。
（三）、大學生的道德意識
道德的制約作用
作用很大
18%
作用在逐漸弱化
82%
沒任何作用
0%
從上圖結果看出，整體上現在大學生的道德意識並不強。只有一小部分人認爲大學生的道德意識很強，大部分人認爲大學生的道德意識不強，而且在日常生活中道德意識表現得不明顯，還有人認爲大學生的道德意識很弱。
這個結果應該是令人堪憂的，我們一直在提倡構建和諧社會，提倡提高個人修養，然而現在大學生的道德意識爲什麼會這麼低呢？大學生道德意識不強的原因應該是多方面的。現代社會的快速發展，物質需要的不斷提高，物慾的膨脹應該是主要原因；其次，各種不道德事件的不斷上演，人們迫於生計而採取的不文明做法也有着很大的影響力。
對這個結果我們應該深入思考，我們該如何提高大學生的道德意識，這不僅僅是每個大學生應該思考的，同時也是學校應該思考的，社會各界爲提高大學生道德意識也應該發揮自己的作用。
（四）、社會公德
調查中，不少題目都涉及到了大學生社會公德心的問題。 在談到別人的利益受到傷害自己該怎麼做時，大部分學生還是表示盡力幫助（比例爲54.5％），少部分學生表現出隨大流的做法（比例爲22.7%），少部分學生處於一種彷徨狀態（比例爲13.8%），只有極少部分學生表現出不顧一切挺身而出或一旁觀看（比例分別爲4.5%）。從這個結果，我們可以看出，當代大學生還是能較好的處理自己以及別人受到的傷害，但是又少數比例同學的做法還是應該糾正的。
在談到見義勇爲的問題時，絕大部分學生表示可敬但不可學，這說明大學生的社會公德意識是有的，同時自我保護意識也很強，在面對突發事件時更多的還是想到了自己。