寒假調查報告 篇1
一、本課題的由來（或研究背景）
20世紀後期，詞彙學作爲一門相對獨立的交叉學科在西方已經逐漸得到重視，西方語言學家開始承認詞彙學在現代語言學中的合法地位，並陸續有專著問世。90年代以來基本詞彙學專著的問世和<<詞彙學>>（Lexicology）雜誌的創刊足以說明“詞彙學”在現代語言學中已經取得一席之地。國外的這些研究成果對我國的英語詞彙學研究有一定的啓發。自改革開放以來，尤其是90年代以來，我國的語言學研究出現了一個嶄新的局面。自詞彙教學在英語教學中的重要地位得以人可以來，國內教育界對於英語詞彙教學這一課題進行了廣泛的探討。
二、研究的目標、內容、方法及過程
1、研究目標
透過對本課題的研究，不僅將會有利於初中學生，尤其是有利於英語“學困生”基礎知識的掌握和英語語言運用能力的提高，卓有成效地發展學生的詞彙學習能力，豐富英語詞彙教學方法，指導英語詞彙教學實踐，而且能夠提高英語教師的教學技能、教學藝術和教育教學科研水平。在具體實際教學中發現問題，透過對問題的研究，找到解決問題的方法和途徑。強有力的加速英語老師的專業成長，推動學校教育改革邁上新的臺階。
2、 研究內容
1.課堂詞彙教學
（1）、強化語音教學，注重構詞規律教學。
（2）、注重詞彙意義的教學。
（3）、注重語境教學，用詞造句鞏固詞彙教學，加強作文練習鞏固詞彙教學。
（4） 、深入挖掘詞彙的文化內涵，辨別英漢詞彙差異性。
2.學生詞彙學習的策略培養
（1）、充分利用詞典，瞭解和掌握詞彙。
（2）、在一定的語境中學習和掌握詞彙。
（3）、用上下文判斷和掌握詞義。
（4）、不孤立的記單詞，要按詞彙鏈記憶單詞，更要在聽、說、讀、寫的語言實踐中掌握詞彙
3.課外鞏固記憶的系統化指導方法
（1）、指導學生在課外閱讀，練習中掌握詞彙，培養語感。
（2）、用多種方式進行系統的複習，鞏固學習成果。
3、課題研究方法
（1）教師充分挖掘文字，設計自主學習的任務。做到用好課本，而不是教好課本。
（2）星火記憶法。所謂星火記憶法就是利用單詞的具體構成，採用字母諧音、漢語對比等形式，透過以點帶面的形式幫助學生記憶單詞，像星星之火可以慢慢燎原。這種方法簡單、直接而且學生容易接受，方便學生進一步掌握單詞，可以說是一種事半功倍的單詞記憶方法。
（3）利用真實場景直觀教授單詞。直觀教學法就是教師可以利用相關圖片、多媒體設備、實物等一系列的教具和輔助活動來講授英語單詞。在這樣的條件下，學生就可以容易把實物與英語單詞聯繫起來，加深記憶印象。
（4）調查法。透過對實驗過程的調查發現問題，研究對策，及時施加變量，控制無關變量。
（5）進行連貫單詞敘事記憶：連貫單詞敘事記憶法也叫情境聯想記憶法，是英語學習中比較常用的一種記憶法。這種教學法是將各個單詞串聯成一件生動的事情或故事來學習。要知道，記住一個故事比單獨記這麼多單詞要容易而且印象深刻。
(6).閱讀記憶法。實踐證明，大量的閱讀是擴大詞彙量的一個非常有效途徑。首先，學生透過閱讀不僅能鞏固先前所學的詞彙，還能在閱讀過程中接觸一些新詞彙，透過查詢字典或者詢問教師，大意猜測這些新單詞方式，幫助學生掌握更多新詞彙。反過來詞彙量的擴大也能促進閱讀能力的提高進而爲學生英語水平的提高奠定基礎。其次，詞彙只有在上下文具體的語境中才有意義，詞彙學習不單純是詞的意義的學習，而是包括英語文化、故事風格、寫作在內的全面學習。所以閱讀是有效增加詞彙量的一個非常好的途徑。最後是記憶的實踐。
4、研究過程
第一階段：
蒐集整理資料階段。 承擔人宋玉波、劉偉偉組織全體課題組成員研讀《英語課程標準》，進行理論學習，進一步轉變教育觀念，深入理解課題，制定研究方案和計劃。
第二階段：
研究探索階段 承擔人宋玉波、劉偉偉制定學生調查問卷，透過問卷調查、數據統計、建立個案後深入調查研究，作好前側、後測工作，進行定性、定量評價，確保實驗效果.全體課程組成員研究調查結果，透過課堂實踐研究制定課堂詞彙教學方法及實施方案。
第三階段：
實踐階段 承擔人宋玉波、劉偉偉組織全體課題組成員在各自班級實踐 創新詞彙教方法，並各自完成實驗前後的問卷調查、測試結果、成果展示及材料的整理。
第四階段：
總結階段
彙集整理資料、成果彙總、論文彙編。撰寫結題報告送審。
三、研究成果與成效
透過近一年的研究與實踐，我在詞彙教學上有了一定的認識，但我深知我在理論上的造詣還是很低，還需要我繼續努力去完善自己。在學生身上，透過一年的學習以及老師的指導，學生在詞彙的記憶速度、準確度以及記憶的時間上都有了很大的進步，而且有大約半數的學生基本掌握了音標記憶方法。
文章類成果
1.研究報告和研究論文
（內容摘要及評價，是否發表或被轉載）
2、教育敘事和教育案例
（內容簡介及評價，是否發表或被轉載）
3、教學反思
（內容簡介及評價，是否發表或被轉載）
4.研究隨筆等
（綜述要點及價值）
四、存在問題及改進措施
存在問題：
1.我對課題的研究只是皮毛，略知一二，還需要在以後的學習中多加關注，伴隨自己教學實踐的增加，能對課題的研究更加全面。
2.由於我們現在更加關注的是學生成績，對於學生在能力上的注重度有所降低，因此想要培養學生學習的能力，老師必須多下心思，多想辦法。
改進措施:
1.針對課題研究不夠深入的.問題，在以後的教學和學習生活中，我要多閱讀相關的書籍，提高自身的素質。
2.從自身實際和學校、學生的實際情況出發，尋找切實有效的研究方法。並使用在自己的教學實踐中，讓學生也從中受益。
3.多與同事進行相關問題的交流，從同事、網絡等多個渠道獲取相關知識。
寒假調查報告 篇2
農村建設的根本——教育
一.實踐參加者:默瀾，xxx。
二.實踐主題: 農村人口受教育狀況。
三.時間:20xx 年02月18日。
四.地點:江蘇省常州市王家村。
現將此次實踐活動的有關情況報告如下:
一. 活動內容:
(一)基於社會發展需要，以走訪詢問的方式對農村人口的受教育情況進行調查。
(二)主要方面涉及:各年齡層的教育情況，農村孩子受教育條件，以及人們(尤其是貧困家庭)對孩子教育的看法。
二.調查資料:
(一)人員成分:1.現村民中有許多是外來的打工者，
2.因村莊有一定年代，所以老齡者較多，多數年輕人因各自條件一部分仍與老人一起住在村裏，其他已不在村中常住。
(二) 1. 接受大專及以上文化程度教育的人口增長最快，但人數依然很少;
2.中等教育人口中高中文化程度也有所增加;初中及以上人口大幅度增加;同時，由於九年義務教育普及，小學教育程度人口明顯下降，現主要人羣爲老年者。
(三) 雖然農村受教育情況有所改善，但農村就業人口的受教育程度、勞動技能依然較低。依然是以接受低文化教育的爲主。
(四)1.九年制義務教育不斷鞏固，小學適齡兒童入學率和在校生鞏固率均接近100%;
2.初中入學率和在校生鞏固率均在98%以上，
3.中等職業教育與普通高中教育結構比例趨於合理，
4.高等教育面向大衆化發展，步入了一個新的臺階。
(五) 女性適齡者的受教育情況和男性基本一致，可見農村受教育的性別差異減少了。
(六)爲鼓勵村民接受教育，村內對升入高中和大學的村民給與了獎勵。
三.調查結果: 農村勞動力不僅受教育程度低，而且絕大多數不具有職業技術資格。
四.理性思考:
(一) “生產發展、生活寬裕、鄉風文明、村容整潔、管理民主”，這既是中央對新農村建設的要求，也是其總體目標。包含的內容極爲豐富，涉及農村政治、經濟、文化、社會管理等方方面面。而在人口本身的指標中，如：受教育程度、就業率等。那麼新農村建設與人口發展有怎樣的依存關係呢?
不難理解，人均受教育年限與人均社會總產值、人均純收入和人均文教娛樂支出呈正相關關係，而且與前三項指標呈高度相關。但與居民恩格爾係數呈高度負相關關係。說明人口受教育程度在經濟社會發展過程中具有重要的促進作用。
以上說明，人口受教育程度、地區城市化水平，對當地的經濟社會發展、人民收入水平的提高、農村面貌的改變發揮積極地促進作用;而就業人數、外出人口對當地經濟社會的發展不能發揮積極作用，甚至制約農村的發展。
(二). 儘管江蘇農村基礎教育、職業教育不斷髮展，啓動了大規模的農民培訓工程，但由於人口流動以及勞動力轉移，農村中年輕、有文化、有技能、有特長的人都外出務工經商，而年齡大、低文化、無特長的人，只能留在農村種地或經營林牧副業，農村就業人口的受教育程度、勞動技能依然較低。
五.問題與建議:
(一)問題:低素質的勞動者無法向外輸出，農村勞動力資源得不到充分利用;也難以滿足社會主義新農村建設的需要。儘管市場對勞動力需求較大，但需要的則是有技能的勞動力，而農村勞動力的現狀無法滿足需求，也使得農村勞動力無法向非農產業轉移。
(二)建議: 在市場經濟條件下，創新是經濟增長的源泉，科學技術進步的動力，企業發展的必由之路。我國正在推動技術創新並使之成爲經濟增長的內生變量，對勞動者提出了更高的要求，僅有體力是不夠的，必須具有一定文化知識和技能。因此要繼續實行九年制義務教育，同時抓好更高一層的教育，努力使中國教育真正惠及全中國人口。
寒假調查報告 篇3
一．調查背景與概況
1．調查對象：大學生
2．調查方式：實地走訪爲主，參考資料爲輔
3．調查內容：大學生對寒假生活的安排
二．調查內容及結論
寒假，對於很多學生來說是一個放鬆身心，提高自身修養的大好時機。能夠把握這一個月多的時間真正去學點什麼，做點什麼應該是我們當代大學生所考慮的。作爲新世紀的大學生，就應當肩負起歷史賦予我們的重任，做一個合格的大學生。
透過調查瞭解到當代大學生寒假生活分爲四類：一、參加社會實踐兼職打工。二、埋頭苦學，參加各類培訓班。三、出行旅遊度假觀光。四、在家“無聊”一族。
社會實踐 兼職打工 埋頭苦讀 繼續深造
寒假，成爲一些大學生備戰的“黃金時期”。參加各類培訓班早已經成爲一道亮麗的風景線，各類形形色色的招生廣告在校園內隨處可見，寒假報名參加英語、電腦培訓班的大學生，大都是爲了在原有基礎上“更上一層樓”。將來社會需要的是複合型人才，掌握多種專業知識，取得多個文憑、證書更有利於找到理想的工作。還有不少大學生趁寒假報名參加汽車培訓，爲了將來更方便找工作，即使找工作時用不上，也對自己有好處。此外，不少大學生到圖書館、書店“充電”，攝取精神食糧，完善自己的知識結構和技能等。這些大學生如果能夠勞逸結合，在用功學習的同時放鬆自己的心情，“兩耳不聞窗外事，一心只讀聖賢書”已經與時代不相吻合，寒假是一個充電的好機會，也是一個瞭解社會的良機。
外出旅遊 飽覽風光
大學生到大自然中去接受美的薰陶，包攬祖國山河風光，使生活張弛相濟、勞逸結合，使人腦得到精神保健、生命獲得和諧運動，現在已經成爲一種時尚潮流。部分大學生利用寒假欣賞名山大川，不僅豐富了閱歷，增長了經驗，從外出經歷中體會人生，感觸社會，同時也能體驗到出門在外的不易出行旅遊，度假觀光，與同伴相互照顧，增進了解，培養提高了與人交流的能力。
“無聊”一族 昏昏度日
有些大學生雖然在放假前已經制定了周密的寒假計劃，但是回到家後睡覺、看電視、上網、看小說卻成了部分大學生在假期的主要活動，沒有寒假盼寒假，寒假到了又覺得無聊，短暫的一個月就像流水一樣一去不復返。
透過對寒假生活的社會調查，我們不由得感到欣喜，我們可以從中領略到當代大學生積極向上的風貌，同時也感悟到大學生們獨特的思想意識和價值取向。寒假成爲很多大學生學習的新陣地，是大學生展現青春風采，施展一技之長，增長知識，吸取經驗的大好機會。總之，大部分大學生能夠根據自己的實際情況，度過一個健康有意義的寒假。
寒假調查報告 篇4
雖然半年不見，但城市的更新，道路立體化等城區的變化之大讓人驚奇。回到重慶了，還是先回家一次把。在車上那心情簡直別提有多興奮了。對於早已擬定好了假期生活的我在4日，開始了有趣的學習。在先後參觀了重慶汽博中心，白事達汽車銷售中心，奧迪汽車4s店，上海大衆4s店，華辰寶馬銷售店等之後，進入了一家小型汽車美容店，從事一些簡單的工作，雖然工資不高可瞭解的東西不少，時間也比較蔥鬱，於是對中國車市進行了探索。
對於中國汽車市場來說，20xx年可不是簡單的一年，20xx年是中國汽車業走向結構整體化的一個過渡時期，20xx年可以來說是一個開端，一個準備，主要就是爲了在20xx年奪得一席之地，20xx年的中國市場已經走入成熟與穩定，逐步地成爲中國的支柱企業。故此，20xx年末，就有些生產廠家忍不住想大幹一場了，20xx年末，就推出了20xx年代，馬自達汽車公司從汪克爾菲加博士手中買到了轉子發動機的專利，到如今專利已到期，這標誌着在幾年之後，將會有一場更爲強大的世界性的風暴，該發動機比一般發動機小三分之一左右，所發出的功率也是大的驚人的。加上排量小污染低，但是最大的一個技術性難題就是它的油耗。一輛雙轉子發動機的排量爲645ccx2但油耗達到了11。42/100km。有缺點，就有動力有方向。未來的世界我們誰也看不清楚。
椐瞭解，重慶作爲中國西南地區的重點發展目標，汽車產量總值也有望增漲5。62個百分點，加上力帆公司的力帆520xx年個大汽車企業把重標落在了中國中級汽車和中進階汽車上。國內汽車在外形，內飾，價格，人性化，性能，質量，油耗上進行激烈的競爭，同時加上如：日本，意大利，美國，德國等汽車生產大國的品牌車的壓力，使中國汽車業猶如一鍋沸騰的火鍋，香美而卻又如辣似火一般。同時對於佔汽車銷售60%以上的售後服務方面，各企業也下了硬功夫。如汽車日常保養，修理，置換，轉賣等。這種種的銷售形式也就是汽車業的一個重大走向，並將走向每家每戶。
1月27日，工作結束了，拿着不到500元的工資回了家，盡了一丁點對父母的孝道，並過了一個完美的春節，同時得到通知，2月7日到14日，一週時間內，重慶將舉行19場人才招聘會，聘用崗位達到5萬個。
又是一個大晴天，溫和而又帶着一絲寒意的陽光照在身上，踏上一輛開往人才市場的車。不去不知道，一去嚇一跳，人，每個角落都是。大約計算了一下，4個平方站了3個人。一共有24500多個平方，那麼也就是說當時有490000的人。許多用人單位聘請的都是有文憑、有工作經驗的人。很多隻能望而卻步，靠賣力氣生活。
這種種的社會現象讓我深感不安，父母靠賣力氣掙錢來供我上學，雖然只上了一個大專，但是他們堅信，我們出社會以後一定不回象他們一樣，所以對於我們的巨大消費，他們從來不說一句話，而他們每天在家裏吃鹹菜喝米粥。晚上有時候連燈都捨不得開，更別說上街了。而我們回家後卻滿面笑容迎接我們。所以我不回因爲我不別人文憑低而感到低人一等，比文憑不行我就比經驗，“天生我才必有用”，帶着家人的囑咐，對未來的報復，對生命的熱愛又一次踏上了10日開往北方的列車，結束了我的假期生活，開始接受新的知識，面對新的挑戰！
寒假調查報告 篇5
這是我大學生活的第一個假期，我沒有去打工賺錢，似乎還不敢踏入真實的社會。
人才市場寒假期間沒有組織大型的招聘活動，只有191號在每週1、3、5有小型招工。在這一小段公路上，招工是很小型的，可求職者仍是絡繹不絕，而招聘單位都是些個體私營且少得可憐，開出的工資也很低。以前整天在學校呆着，根本不知道外面的世界到底怎樣，總認爲自己是天之驕子，卻不知道現在的社會早就變了很多。
山東張鋼也算是小有名氣的鋼鐵廠，我有參觀，但談不上考察。所謂的實踐報告也不過更多的是對社會一系列問題的反思和我自身的一些感觸。
張店鋼鐵廠始建於19xx年，經歷了“上馬、下馬、再上馬，投產、停產、再投產”的曲折發展過程。至19xx年，成爲山東省四大鋼鐵基地之一。現今，在全國100家鋼鐵行業重點大型企業中，名列70，是全國地方重點骨幹鋼鐵企業之一，iso9002質量體系認證企業，也長期擁有較高銀行信譽等級。
張鋼總廠有本部、新區、石礦和冶金機械廠四部分組成。本部位於淄博市張店區北部，我所去的就是這個。
在印象中，工廠的大機器，冒白煙的鍋爐，高聳破舊的煙囪，超大分貝且持續不斷的噪音，傳送帶的快速運轉，黑壓壓的廠房，工人陰鬱的面孔，沒有多少花草樹木，就像是恐怖片的開篇：一個淒涼的世界。也許這個緣故，我一直覺得工人是偉大的，也是可憐的。
如今進入工廠，當然不再那麼恐懼，更像是進行一次探險。機器聲響隆隆，這是背景音樂。一幢撞車間、廠房，這就是探索的對象。“安全第一”的口號隨處可見，“危險”的字樣也更是醒目。根根管道構成的世界，像迷宮，是創造的偉大。
鋼水包中是滾熱的鐵水，操作工機械控制倒鋼水，飛濺出的鋼花火般通紅，經過一段傳送變成又黑又硬的鋼材。這使我想到看過的一張有關中國最後一位手製鐵劍的老先生的圖片，手和袖口滿是燙傷的黑印。真不敢想象，古人在家是如何股風鍊鐵的——一個老漢左手拿着一把鐵鉗，上面是剛從爐裏取出的鐵塊，右手拿着錘子用力向鐵塊砸去......多辛苦的工作呀!
那場大鍊鋼鐵運動警示着我們工業大國不是一躍而成的，人民的生活是基礎呀!如今，中國是工業大國，高樓大廈一座座拔地而起，有誰知道有多少鋼鐵從這兒運出。經濟發展了，可工人的生活仍是艱辛。雖然計算機人工操作普及，自動化代替着危險工作，工人有穿工作服、戴安全帽，但頻繁的安全事故仍叫人寒心......
看着那巨大的鋼水包，想到那條新聞，我竟打了個寒顫。遼寧一鋼鐵廠鋼水包脫落，鋼水衝入一間僅距5米的廠房裏，32人死亡，2人受傷。還有唐山遵化一鋼廠發生煤氣泄漏，造成17人死亡，“安全第一”的口號遍處可見，可怎樣才能真正落實呢?
不太懂鍊鋼的原理，也不清楚全過程。只是太多的畫面觸動人心，太多的感情無法表達......
提倡着科技是第一生產力，培養着一批技術型工人，可這畢竟是少數，更多的工人還不是幹着出賣體力的低技術含量工作。那個衣服破舊的推車工遠去的背影是有點讓人心酸，不知道有多少人會爲生存而幹那些有毒崗位，即使再退休等方面有一定照顧，可別忘記那是用生命換取生存哪!
淄博是重工業城市，生活在其中，似乎早已習慣這裏的空氣了。不僅是鋼鐵廠，還有水泥廠、農藥廠、冶金廠，甚至有名的新華製藥廠都在這裏。澇淄河吐着泡，已不是通水時的下河遊玩了。張鋼本部有這河的一段，黑的像是石油河了。而且張鋼本部在市區，離市政府也只有2公里遠，所以該廠正在搬遷。
我還看了一條有關張鋼招聘XX年本科生的招工資訊，要的是自動化、機械等幾個專業，英語四級，男，人數一共才10幾個吧。這不由使我想到都說漢語言文學專業是教育部公佈的就業第一差，還有人說考研是逃避現實，甚至有人說“不在考研中昇華，就在考研中死”。
191號的小型招工市場、張鋼的一次淺層參觀，就像是社會的一個縮影，折射出中國的一系列問題：就業問題、社會保障問題、安全問題、環境問題、教育問題、大學生心理問題......這些問題困擾着社會，威脅着家庭，也等待着我們。
社會實踐的意圖，無非是讓我們有一些接觸社會的機會，爲下一步發展做個準備，反思自己。
社會是複雜的，是要勇於面對的。走入大學，就是進入了一個小社會，是進入真實大社會的前奏，四年不是用來揮霍的，是要積累的。學習仍是主旋律，知識就是智慧，努力學習纔對得起自己。同時，人際交往、獨立生活和強健心理素質也是必須提高的。大膽表現自己，做不敢做的事;試着獨立解決問題，不要有苦就訴，獲得同情只是得到暫時的安慰，找到解決辦法纔是關鍵;做事要想到最壞結果的解決辦法，“車到山前必有路”，車沒到山前就要找到不同的路，不要“柳暗花明又一村”，要學做有準備的人。
走出象牙塔，學着成長：心懷揣希望，學會生活。
實踐是爲了反思如何成長，現在的忙碌和苦是爲了將來的充實和甜。
既然選擇了，就沒有什麼後悔的，路是人走出的，不想讓世俗阻礙了我的路。我只爲我心，走向遠方......