在當下社會，報告對我們來說並不陌生，我們在寫報告的時候要注意語言要準確、簡潔。那麼，報告到底怎麼寫才合適呢？下面是小編精心整理的學生調查報告9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
學生調查報告 篇1
保護環境人人有責，從根本上說保護環境是對全人類的生存發展利益的維護。作爲有較高文化素養的大學生要牢固樹立環境保護意識。但僅僅有15%的同學纔會自覺地保護環境，主動撿起乾淨教室中的碎紙屑。20%的同學會視而不見；其餘被調查的同學會考慮去撿，但不一定會付諸行動。
即將踏入大四，面臨即將實習找工作問題的我們，對大學生就業知之甚少。
而專家認爲“將有六成應屆畢業生面臨崗位缺口。”那麼我們就業究竟面臨哪些問題呢？利用寒假時間就大學生就業問題，做了個小調查。
從此次的調查結果，我們可以略微瞭解大學生的就業心理。
一、就薪金的期望值
藝術類專業的大學生對第一份工作的薪酬期望最低，文法類、經濟類、理工類和醫學類的大學生對自己第一份工作的薪酬期望都在1500—2499之間，管理類的學生大都希望自己第一份工作的薪酬在2500—3499之間，同時也是藝術類的學生對自己第一份工作的薪酬爲3500以上的比重也相對較大、經濟類、管理類次之。
對於產生這個方面的原因。我們可以綜合比較其他相關問題及因素得出，產生這方面的原因是由於專業本身的原因，藝術生的精神取向相對自由，他們更是側重於自身的自由，藝術工作相對比較特殊。對於理工類，文法類和醫學類在薪酬取向集中在1500—2499。分析得出的結論是。這個是當代大學生一般首次工作可以接受的心理價位。低於則不符合其多年學習的知識積累。高於此價位又又不符合當今就業壓力越來越緊張的社會現實。
寄宿留守兒童各種需求的未滿足程度高：一是學習輔導不足，不能滿足寄宿留守兒童的學業需求。二是生活單調，不能滿足寄宿留守兒童的精神需求。三是情感支援不足，不能滿足寄宿留守兒童的心理需求。七成多（76%）留守兒童表示在住校期間想家，僅兩成多（23。9%）表示生活老師會經常找他們談心。四是管理不到位，不能滿足寄宿留守兒童的成長需求。寄宿學校的軟硬件設施較差，生活衛生設施配備與維護狀況不容樂觀。安全狀況堪憂，有87。5%的寄宿生表示宿舍中發生過丟失財物的現象，57%表示宿舍裏有同學拉幫結派欺負別人。
大學生處於時代的前沿，追求新異，敏銳地把握時尚，惟恐落後於潮流。最突出的消費就是使用手機，所以我們在問卷中也提到了相關問題。在調查過程中我們發現學生手機擁有率不低於85%。此外，電腦及相關消費也是他們的追求，小至一張幾十元的上網卡，大至電腦都是當代大學生的寵物，用計算機系同學的話來形容，他們簡直就把電腦當成自己的“情人知己”。再次是髮型、服裝、飾物等大學校園中都不乏追“新”族。在採訪中，有同學介紹，有的女同學爲了買名牌產品，以自己的身體爲代價，節食—不僅保持身體苗條而且省錢。可見大學生對時尚名牌的熱忠非同一斑。
二、大學生區域就業心理分析（農村、城市）
來自農村和城市的大學生在就業看法、就業態度、就業單位等方面有所不同。
（1）來自城市的大學生對自己第一份工作的薪酬期望高於來自農村的學生。但是兩地學生的薪酬期望都集中與1500—2499，薪酬期望在1499以下和2500—3499，城市學生高於農村學生，但在3500以上，城市遠高於農村學生。具體數據如下城市學生和農村學生對於第一份工作的薪酬要求不一樣。正是因爲他們的背景不一樣。農村的學生就業心理較爲嚴重，他們渴望儘快找到好的工作以緩解父母的壓力，爲自己的家庭解決負擔。而城市學生則不一樣，他們相對與農村學生而言，比較輕鬆，但是由於在城市長大的背景，使得他們的就業的初次薪水價位相對與農村更爲高些。
（2）城市學生選擇工作注重行業前景和個人喜好，農村學生最注重行業前景
從數據統計來看，城市大學生在選擇工作首先考慮的因素是行業前景和個人喜好，農村大學生最注重的是行業前景，在薪水、地理因素和個人喜好方面，城市高與農村；在行業前景、辦公環境和其他方面，農村高於城市。
產生這個方面的原因，我們依然可以理解爲兩個不同生源地的就業生的就業背景不一樣而導致的。城市的學生因爲自身以及家庭的原因，相對比較自由，以後跳槽或者的短期內選擇新的工作的機會比較大。而來自農村的學生則以行業的前景爲主，願意找到一份前景好，比較穩定的工作。
（3）來自城市的大學生更願意在就業區域的選擇上注重發達的大城市
從數據統計上來看，來自城市的大學生更願意選擇在發達的大城市工作，其次是不限地域，重在具體工作，中小城市和國外，沒有人願意選擇在縣城工作；而來自農村的大學生更看重具體工作，不限地域，其次是發達的大城市，中小城市，縣城和國外。這個是在我們的意料之中，事實上我們的調查結果顯示，不僅是城市，包括農村的學生的就業取向也比較側重大中城市。
（4）來自兩地的大學生都教青睞國營企業
從數據統計來看，在最期望選擇的就業公司上，來自農村的大學生比來自城市的大學生更樂意選擇民營企業、國營企業和外資企業；而在私營企業、合資企業和自主創業上，來自的城市的大學生的期望值高與來自農村的大學生。但是，兩地大學生都較青睞國營企業。
（5）資訊產業仍是大學生最青睞的職業部門
從數據統計來看，來自城市的大學生最青睞與資訊產業，依次是金融保險業、教育業、製造業、政府部門、科研部、房地產和服務行業；來自農村的大學生最青睞資訊產業，依次是教育業、科研部、政府部門、房地產、製造業、服務行業和金融保險業。
三、缺乏實際技能與經驗是當前大學生認爲就業難的主要原因
調查顯示，缺乏實際經驗是當前大學生認爲就業難的主要原因，其次是就業人數過高。因爲大學畢業將面臨一個從學生到社會職業人的角色轉變，而這一過程又是需要一定的時間和投資。大多數企業側重傾向於那些有實際技能，以及工作經驗相對比較豐富的學生。而我們的調查記過顯示，當今的大學生在這個方面更爲薄弱。
謝辭通常以簡短的文字對在實踐過程與報告撰寫過程中直接給予幫助的指導教師、答疑教師和其他人員表示謝意。
四、目前平均就業率不高
從數據統計來看，在已畢業和即將畢業的人來看，平均就業率爲49%以下的佔29%，50%—69%的佔28%。產生這個方面的原因，一方面是由於就業人數過多，就業生自身的條件相對不能滿足就業單位的要求。另外還有其他的因素，例如部分學生選餓出國或者讀研究生。
五、在求職途徑的選擇上，現場招聘會、上網和親友介紹成爲最主要的途徑。也有少數人選擇報刊和上門推薦。
由此可見。大多數的學生在就業途徑還是比較側重於現場招聘，不過網絡招聘也已經成爲近來部分學生求職的途徑之一。
六、現在大學生普遍認爲自己具備了道德品質修養、與人合作的能力、團隊精神相對與前三種能力，競爭能力、社會活動能力、應變能力大家認爲較弱。
從這個調查的結果我們也不難聯繫現實情況分析出由於缺乏實際的實踐技能是當代大學生就業難的一個重要的原因。
就業問題的解決思路
很多留守兒童都是獨生子女，父母不在家，由公公婆婆看着。由於代溝所致，爺爺奶奶更心痛孩子，在家裏各方面都給予“關愛”，常常是孩子要什麼就給什麼，寧願自己吃苦受累，不吃不喝，也要讓孩子玩好、吃好，對於生活細節不予指導或誤導。出現了問題往往是包庇、慫恿，嚴重的說說而已。這樣，孩子養成了嬌氣、任性，習慣以自我爲中心，缺乏互助互愛體驗，怕困難、怕挫折。於是孩子受家裏人的寵愛，家庭教育的艱鉅性由此加大。寵壞的孩子越來越不“聽話”，經常對人無禮貌，喜歡惹是生非，學習懶散……。
一、解決結構性就業難問題是關鍵
企業人士更多的認爲解決大學生就業難的問題首先在於調整大學生的就業心態，而從針對大學生的調查結果看，大學生在就業區域選擇、就業單位性質選擇上都有趨同現象，“經濟發達地區、高薪酬、外企或政府機關”仍然是多數畢業生的首先，但是現實的情況是能夠實現這種願望的大學生的比例其實是很小的，那麼多的大學生都在爭奪很少的職位而忽略的其他的職位，這可能是大學生就業難的很重要的一方面原因，而受教育成本的急劇增長，可能是造成這一現象的背後的真正原因之一。正如同企業對大學生建議一樣，既然不能改變既定現實，只能首先調整自己就業心態，在選擇就業區域、就業單位性質、薪酬期望等方面不要過度集中於一點，最好適當的擴大自己的就業選擇。
觀察法是透過實地觀察，蒐集一手資料。我們來到長春各大超市進行觀察，記錄那裏的客流量，自有品牌商品種類，消費者購買自有品牌商品的情況，跟蹤顧客記錄其消費過程等。這些事情說起來不困難，但是要落實到實踐上，真的是有些麻煩。一方面要分心記錄數據，另一方面又要注意不能引起超市有關人員的注意，在跟蹤顧客是更是很容易就會跟蹤丟了。在這段時間裏我們一次又一次的進出超市，裝作若無其事似的進行數據的收集。最後我們還需要經這些數據整理出來形成觀察報告，並進行相關的簡單分析。
二、就業觀念的轉變應該慎重
品德不應該受冷落，對比大學生和企業對大學生就業觀念的認識，可以看出，大學生如果一味的爲“先就業後擇業”而“先就業後擇業”的話，並不一定是非常合適的就業觀念，這方面在用人單位那裏已經有所反應。而該確立怎樣的就業觀念，仍然是一個值得探討的問題。而大學生就業時對品德的冷落，更是章顯出在當今社會的大背景下，大學生價值取向的重大轉變，而這種轉變值得人們深思，應該引起相當關注。
三、建立大學生和用人單位之間更流暢、有效的溝通交流渠道
調查中一個突出的現象是大學生對用人單位不瞭解，用人單位的人才要求不能暢通、有效的讓大學生了解，這其中缺乏溝通。似乎看到這樣的現象：高校在培養大學生上自有一套體系，而這套體系與招聘大學生的單位聯繫很少。高校按照自己的想法和要求去培養大學生，而事實上對該怎麼培養大學生以有利於他們更好的就業缺乏瞭解。而建立一種基於需求的人才培養體系纔是解決大學生就業難的根本之所在。
無經驗成爲大學生就業的一道門檻。在這次調查中大多數同學認爲自己在就業前最欠缺的素質是相關工作或實習經驗，這佔的比例爲XX%，有XX%的認爲自己的承受克服困難的能力薄弱，還有XX%的同學對自己的專業知識和技能還是不敢肯定的，除此之外還有XX%的同學認爲自己的溝通協調能力有待提高。
學生調查報告 篇2
調查目的：
中小學校園安全是關係穩定社會、穩定家庭，發展中小學基礎教育的一件大事，小學生安全教育調查報告。學校是培養人的場所，是社會知識和智慧的中心，是國家發展的希望所在，然而學校的這種不安全隱患比比皆是，學生傷害事故更是頻頻發生，不僅給學生本人及其家長帶來了無可挽回的痛苦和損失，而由此引起的糾紛更是糾纏不清，往往帶來巨大困擾。甚至影響正常教育教學。
溺水、中毒、建築倒塌、交通事故等是中小學生傷害和死亡事故的主要因素。那麼，作爲農村小學，又面臨着哪些安全問題呢？爲此，我對我所在的小學安全問題進行了調查。
調查情況分析：
爲了切實搞清農村小學的安全問題和對安全知識教育的落實實施情況，我對學校的12名教師（包括學校領導）進行了調查。首先，我採用訪談的形式對學校安全教育領導班子進行了調查。
一、 學校安全教育制度和措施。
學校領導工作事關基礎教育和發展的全局，事關學校穩定、社會的大局。透過調查，我瞭解到學校領導班子認識到位，思想統一，爲切實有效地開展學校安全教育及安全工作，要注重四個落實：
①機構落實。學校成立了校長爲組長，副校長爲副組長，各班班主任爲成員的安全領導小組，具體到各班班主任和科任教師，並和班主任簽訂了安全責任書。
②責任落實。我們在強調學校領導高度重視的同時，還應做到明確責任、明確目標、明確職責。
③制度落實。學校在擬定學校安全計劃時就完善了相關制度。
④措施落實。學校對安全工作實行目標考覈。一是實行“一票否決”制；二是安全事故責任追究。
那麼，在瞭解了安全制度以後，學校如何做好安全教育工作呢？我對學校分管領導作了瞭解。透過調查，我對安全教育工作的開展總結如下：
二、加強學生不良情緒的控制與心理調節的教育。
對學生要注意以下幾種常見的不良情緒：
（1）急躁情緒
（2）緊張情緒
（3）鬆懈情緒
（4）憤怒情緒
（5）自卑情緒
（6）恐懼情緒
如何培養學生高速調節自己的這些不良情緒呢？
首先要幫助學生培養積極向上、健康樂觀的情緒作爲調節不良情緒的基礎，培養學生敢於面對困難，用積極的態度看待挫折，培養正確的人生觀和價值觀，從美好的一面看待周圍的生活，給自己制定一個切合實際的目標，使自己保持積極樂觀的情緒，調查報告《小學生安全教育調查報告》。
其次，培養學生用冷靜的理智控制自己過激的情緒，遇事要思考，平心靜氣的分析，不能急於做決定，培養學生寬容的美德，提高自己的個人修養，才能遇事不武斷。
最後，幫助學生克服自卑，做一個自信的人，努力激發學生的自尊心，自信心，降低目標要求，發現自己的優點長處，突出性的成績，使學生樹立自信。
另外，要培養學生安排好自己的學習和生活，要有張有弛。這些都可以幫助學生控制和調節不良的情緒。
三、加強日常生活安全的教育。
隨着外出勞工人員的增多，學生中留守學生也一樣增多。而這些孩子在家的監護人安全意識薄弱，平時根本就少有或者根本沒對這些孩子做什麼安全教育，所有，學生的安全就成了更大問題，同時，教師身上的責任也相對增加，責任的重大要求教師必須加強學生的日常生活安全教育。
透過調查，教師們主要是以加強各種安全隱患的預防來對學生進行安全教育。
（一）食物中毒的預防。
預防食物中毒，學校附近的小攤點，不斷增多，“三無”食品屢見不鮮，而學生對這樣的東西格外喜歡，要嚴禁學生購買“三無”食品。
（二）水的預防。
水的預防包括飲水預防和游泳或溺水的預防。
水對人體健康如此重要，因此飲水一定要注意：
（1）不要開懷暢飲。
（2）不要口渴時才飲水。
（3）不要大量喝飲料。
（4）不喝被人畜糞尿、垃圾、髒物、農藥、化肥、工業廢水待污染的水源。
（5）不要喝生水。
（6）不喝沒燒開或燒了多天的隔夜開水。
（7）要喝用自來水燒的開水。
游泳時或不小心溺水的預防。爲了防止孩子溺水，要注意以下幾方面教育孩子：
要教育孩子不單獨到井邊、塘邊等有水的地方玩耍，告訴其危險性。
（三）雷、電的預防。
要教育學生遇到打雷時應注意：
（1）大雷雨時，不要蹲在露天處，尤其不要站在高處，要遠離電線杆、水塔等高層建築物。
（2）要避免攜帶的東西突出身體以外，如田裏勞動時遇雷，不要找着鐵鍬、鋤頭亂跑。
（3）爲防止雷電波損壞家用電器，雷電時最好拔掉無避雷功能的家電的插頭。
（4）雷雨時，儘量不要外出，應關好每間房屋的門窗。
安全用電，不私接線路，不私拆電器。如果一旦發生電器事故，在確保自身安權的情況下，即使尋求幫助。
（四）交通事故的預防。
在學校安全教育中，首先要讓學生認識道路安全標誌，瞭解和遵守交通規則，做到行走安全、騎車安全、外出乘車安全。並告知交通事故後如何處理。另外，校園內應禁止通行各種機動車。
（五）勞動安全的預防。
勞動時特別注意安全。在家時，大人不在家，中低年級學生不要自己生火做飯。不用銳器進行勞動；集體安排時應做到不得讓學生接觸有毒有害物質或從事不安全工種作業，不得讓學生參加夜班勞動；工地玩耍不安全，杜絕學生進入施工重地。
（六）傳染疾病的預防。
總之，在安全教育的方法上，不宜一味說教，容易引起學生反感，甚至乾脆引不起學生注意，聽而不聞。安全教育的形式要求多樣化，適合學生年齡特點，讓學生樂於接受。而安全事故也各式各樣，許多情況都是我們無法想象及預計的，只要教師們將愛予以學生，愛生如子，時刻記住安全的重要性，纔會減少安全事故的發生，使學生主動遵守安全規則，真正做到“高高興興上學，平平安安回家，快快樂樂成長”。
學生調查報告 篇3
一、調查目的：
1. 教師卷：
本次調查時爲了瞭解教師開展綜合性學習的情況，尋找教師在教學時存在的問題。
2. 學生卷
本次調查是爲了瞭解學生的綜合性學習現狀，尋找學生在學習中存在的一些問題，爲制定可實施策略提供依據。
二、調查對象：
調查對象：本校二年級兩個班學生及一、二年級部分語文老師。
三、調查結果與分析：
（一）教師問卷調查情況：
本次調查向學校語文教師發放問卷調查表10份，採取無記名方式進行。統計結果如下：
1. 認爲綜合性學習很重要的8人，約佔80%；認爲不重要的0人，約佔20%。
2. 能夠認真組織語文綜合性學習活動的約佔10%；閱讀課，組織一些簡便易行的活動的約佔60%；大概提一下的約佔20%。
3. 學生在語文綜合性學習活動學生參與性高，興趣很大的約佔80%。學生不感興趣，難以組織活動的約佔10%
4、學生開展語文綜合性學習展示形式主要是手抄報。
5、您的學生開展語文綜合性學習主要運用請教別人去收集、篩選資料。
6、、開展綜合性學習後，學生得到提高的主要是學習成績。
7、評價學生在開展綜合性學習中的表現主要是看學生的成果交流。
8、語文綜合性學習活動主要的編排是根據學生水平而定。
9、認爲綜合性學習與課文教學相比更重要的是課文的人約佔80%
（二、）學生問卷調查情況 ：
本次我從本校二年級選取了兩個班級100名學生進行問卷調查，收回有效問卷95張，收回率95％。統計結果如下：
1、喜歡上綜合性學習課的60人，約佔63%；認爲一般的35人，約佔37%；認爲不喜歡的0人，約佔0%。
2、認爲在一個學期中，開展語文綜合性學習3次以上的50人，約佔53%；認爲2次的35人，約佔37%；認爲1次的10人，約佔10%；認爲0次的0人，約佔0%。
3．60%的學生喜歡兒歌插圖、拼音識字。
4. 80%的學生覺得習作、綜合性學習很難
5. 70%的學生綜合性學習對課外閱讀的幫助很大。
6. 73%的學生認爲綜合性學習對提高寫話的幫助很大。
7、在綜合性學習課上，從來不說40人，約佔42%；會注意傾聽叫道才說的60人，約佔63%；會討論交流的90人，約佔90%
8. 80%的學生在開展綜合性學習時遇到的最大的困難是收集資料。
9. 多數孩子及家長希望語文考試除了筆式考考孩子的語言表達能力。
10除了上語文課，多數家長在課外爲孩子報的古文班。
調查表明：對於學生而言，綜合性學習對他們很有吸引力，他們樂於參與，而且大部分的學生認爲綜合性學習很有意思，可以學到很多知識，可以鍛鍊各種綜合性能力，比如查閱資料，合作交流，畫圖畫，寫所感，交流看法等，很多學生很期待這樣的活動，很願意多方面展示自己的能力，很願意讓老師、同學、家長重視自己的看法，鼓勵自己的做法，並且和自己一起分享自己的成果。
四、調查結論
綜上所述，當前綜合性學習深得學生歡迎，學生喜歡這種活動；老師也認識到綜合性學習的重要性，也願意想法設法把這項活動搞好。
存在的問題主要有：
1、有些學生參與熱情高，實際動手能力還待加強；
2、有些活動進行中，個別孩子缺少參與機會，比如查閱資料，比如照相，比如走進大自然等，個別家長在這些方面不能給孩子提供幫助；
3、個別學生過分依賴家長，很多事情全推給家長去完成，缺少自己參與的成分；
4、老師在設計活動時，想法很好，在實際操作過程中，缺少一定的及時的指導和督促檢查，使得有時候活動開始轟轟烈烈，過程鴉雀無聲，結果不盡人意；
5、大多數家長注重孩子學習成績大於關注孩子綜合能力提高，所以有些活動最後展示階段、評價階段效果不盡如意，會影響整個綜合性學習的整體效果。
改進措施：
1、老師設計活動計劃時，要從實際情況出發，從自己班級學生的來源情況出發，設計出切實可行的活動方案，儘量發揮每個學生的主觀能動性，讓每個學生都樂於參與，都敢於參與，都能夠參與。
2、一個活動要有一個時間範圍，要定期指導、檢查、評價，對學生遇到的問題老師及時幫助解決，需要和家長或者其他組織者協調的，老師和家長應及時做好這些工作，給學生的活動給予極大支援。
3、每次活動一定要善始善終，給學生一個交代，一個希望，一個激勵。每次活動要重視開始，也要關注過程，更要做好小結、評價、展示。這樣纔能有利於下次順利開展，給學生有一個激勵，才能調動學生開展活動的興致。
學生調查報告 篇4
這一段時間，我發現有許多同學不到中午，就餓得受不了，而有些同學能堅持到中午。我想：一定是有些同學的早餐有問題。於是，我對校園的早餐進行了調查，以下就是校園早餐的調查報告。
調查
我開始了我的調查。我先詢問了一下我們學校的住宿生他們吃的是米湯和饅頭，還有營養。我還詢問了別的同學，有的早上喝的是豆漿，有的早上吃的是麪包，還有的早上就沒有吃
我們班有51個人，其中，有百分之十五的人沒有吃早飯，有百分之二十的人早上帶麪包到學校吃，有百分之四十的人是在家裏用早餐，有百分之二十五的人是在街上買些東西吃的。
分析
1、每天早上都是八點鐘上課，而同學們都是在六點半
到七點之間起牀的，所以有足夠的時間吃早餐,所以應該每個同學都可以吃到早餐。
2.沒吃早餐的百分之十五人都來的比較早，說明在家沒吃早餐節約了時間來到學校，所以才那麼早。要是再留一點時間用來吃早餐的話，也不用不到中午就餓了。
結論
有人沒吃到營養早餐的主要原因有：
1.爲什麼有人早上什麼都沒吃，一定是家長還沒有注意到早餐的重要性。
2.有人很挑食，家長做的營養食品不愛吃，所以就沒有吃到營養早餐。
3.有的人是早上起晚了，爲了節省時間而拒絕用早餐。
4.因爲有人不喜歡吃早餐，所以就到街上買一些不健康的食品當做早餐。
因爲有許多人早上沒吃到健康早餐，或者吃不到健康早餐，不到中午就餓得肚子咕嚕咕嚕叫，只好強忍着捱到中午。
建議
我建議發一些傳單，讓家長和同學們都知道早餐的重要性，都要吃飽早餐，吃好早餐。
學生調查報告 篇5
一、 方法
1、調查對象的選取和抽樣方法
本次調查對象是瀋陽工程學院全體在校大學生。本次調查採用分層抽樣與隨機抽樣相結合的方式,在調查時,先把政法系的全體同學分爲男生和女生兩類,然後採取簡單隨機抽樣或系統抽樣的方法,分別從男生和女生中各抽取30名學生,形成一個由60名同學構成的樣本。同時，根據瀋陽工程學院具體特點,選取教學樓、宿舍、圖書館爲主要調查地點,以性別、專業方向爲分層標準,採用問卷調查的方式收集數據。此外，爲了對調查對象進行更加深入的瞭解,在調查問卷之外,我們對部分在校做過兼職的大學生進行了訪談。
本次調查共發放問卷60份,發放給的同學均爲瀋陽工程學院政法系的同學，男女人數大體相同，大二的人數居多。大多數的爲法學專業的同學，年齡大多數在20歲至24歲之間。
2、目的：
瞭解在校大學生兼職情況。
3、原因:
在校大學生越來越多的去兼職，有很多新的問題出現，有好的現象也有不好的現象，我們做這個調查就是想看看有什麼問題的存在，用什麼樣的方法去解決。
4、研究變量
從調查問卷研究總結出以下問題：
您以前從事過兼職活動嗎
A;沒從事過25/60=41.7%B:從事過35/60=58.3%
做過兼職的同學回答的問題：兼職前對工作的瞭解程度，兼職時間，兼職途徑，權益侵害，權益侵害處理，兼職的滿意度，兼職態度等變量
做過兼職的同學的兼職狀況
您在做兼職前是否對所從事的工作有了解
A：詳細瞭解7/60=20.6%B:大體瞭解24/60=70.6%
C；不瞭解2/60=5.9%D:有的瞭解有的不瞭解1/60=2.9%
您以前在什麼時間從事兼職過活動最多
A：寒暑假23/60=67.6%B：週末9/60=26.5%
C：其他時間2/60=5.9%
您在做兼職過程中，受過權益侵害嗎
A;經常受3/60=9.1%B：偶爾受12/60=36.4%
C：沒受過18/60=54.5%
5、大學生尋找兼職途徑
調查結果顯示,校園宣傳欄和同學介紹、網站資訊是大學生獲取兼職招聘資訊的渠道。同學介紹成爲大學生尋找兼職的首要選擇（佔45.5%）。而網站資訊（佔18.2%）排在第二，大學生兼職的網站在網站資訊方面承擔了越來越多的責任，引導着大學生透過正規有效的兼職渠道獲取兼職資訊。這同時也說明了大學生們對待兼職時存在更多理性選擇。作爲傳統宣傳形式的校園宣傳欄，仍然佔據兼職招聘形式相當大的比例（佔16.4%）
6、學生合法權利需要重視
在對做過兼職的大學生的合法權利方面進行調查可以看出(如表13)，有45.5%的大學生在兼職過程中受過權益侵害，在回答“如果您的權益受到侵害，您會怎樣處理? ”的時候 ，9.1%的同學選擇透過法律手段維護自己的合法權益 ，63。7%的同學選擇與公司建設或向有關部門反映，27.3%的同學選擇不追究、自認倒黴 。這說明同學們的維權意識明顯增強。
7、小結
有很多人認爲很多學生兼職是由於高額的學雜費跟生活費無法負擔，但是現在大學校園裏兼職的許多學生，他們兼職的目的並非完全是因爲高額的學雜費和生活費，或者是貧困家境。大多數同學做兼職的主要目的還是透過這個過程鍛鍊自己，增加自己的閱歷，使自己對社會的瞭解加深了許多，爲今後的工作奠定基礎。但是這樣盲目的去兼職有的時候也未必是件好事情，有的時候會有一些不法分子趁機而入，因而有的時候會發生一些慘劇。我們可以從大學生自身跟學校以及社會中尋求一些解決的辦法。
我主要是從學校方面看：
1、學校應該加強對學生兼職的管理和指導，引導學生樹立正確的兼職觀，多培養學生從事層次更高，技術更高的兼職工作。引導大學生以一種積極的心態和一種正確的方法兼職。
2、拓寬兼職門路，豐富校園兼職資源。設立專門的兼職機構，爲學生提供更多的兼職機會。同時，學校應該積極主動聯繫一些有信譽、有經驗的公司，爲有兼職需要的同學提供一定的兼職崗位，這也對學生的安全提供了保障。
3、定期召開一次兼職交流會，讓同學們分享兼職的經驗，做兼職的心得和體會，以及對兼職的看法。
8、總結
大學生做兼職工作是件有意義的事，他們不僅可以獲得一定的經濟收入，而且能使大學生獲得一種心理滿足感和實現自我價值的成功體驗，同時,做兼職也是大學生提前融入社會的途徑，可以在兼職工作中鍛鍊自己與人相處、與人合作的能力。這樣以後進入社會可以儘早的融入進去，使自己更好的適應好學習到工作、同學到同事的轉變。並且儘早的調整好心態，使自己全身心的投入到即將來臨的工作，以不會造成什麼大的失誤使自己的信心挫敗。
但是，大學生也應該處理好兼職和學習的關係，在不影響學習的前提下做好兼職工作。因爲不管怎麼樣，學習還是重要的，經驗如果有了，但是沒有實質的能力與知識的基礎，一切還是前功盡棄了，所以不管怎麼樣的工作，怎麼樣的收入，我們都要把學習放在首要的位置，讓自己的知識能力更加充實，使我們各方面共同發展，這樣纔是正確的王道。
學生調查報告 篇6
衆所周知，青少年是我們祖國的花朵，民族的未來。青少年的健康成長關係着祖國的昌盛與富強。當今世界，需要的是人才，青少年要想成爲人才，不僅要有豐富的知識，還應有良好的心理素質。因此我們組進行了調查。
一、中學生的心態方面
二、中學生的人際關係方面
三、中學生的學習方面
調查試題如下：
1、當你情緒低落時，你將怎樣發泄？
A、上網聊天B、運動發泄C、大哭一場
36%9%55%
2、當你遇到挫折時，你會有怎樣的情緒？
A、鬱鬱寡歡B、樂觀面對C、無所爲面對不面對，它總分過去
18%36%46%
3、你是怎樣看待金錢的？
A、錢是生命，錢是萬能的0
B、錢不是萬能的，但沒錢是萬萬不能的100%
C、錢是一切壞事的禍根，一無是處0
4、你是怎樣看待人生的？
A、一場遊戲一場夢9%
B、最寶貴的時光來做貢獻55%
C、無所謂36%
5、如果你有了心理困惑，你將對誰傾訴？
A、父母B、同學C、老師D、寫日記
9%91%
6、你對虛擬網絡有何看法？
A、真實具體，寄託精神依靠8%
B、包羅萬象，滿足喜好46%
C、無所謂，都是假的46%
7、你怎樣看待“早戀”？
A、堅決反對18%
B、只要不影響學習就行55%
C、無所謂，是人成長中的正常現象27%
8、長大後在工作崗位上，當你看到你的上司風氣不良時，你會怎樣做？
A、上去批評，揭示錯誤9%
B、睜一隻眼閉一隻眼，假裝沒看見18%
C、其它73%
9、你是否已適應了初中到高中的轉變？
A、沒有B、差不多C、完全適應
091%9%
10、你是否會合理分配時間？
A、會B、不會C、還可以
18%45%37%
一、中學生的心態方面
常言道：“心態決定成敗”。在漫長的人生旅途中，擁有良好的心態對我們而言是至關重要的。它不僅影響我們爲人處世的態度，還對身體健康有着不可忽視的反作用，這也應該就是“笑一笑，十年少”的由來。由此，我們設計了4道題目，抽樣調查了青少年的心態問題。
1、面對挫折
挫折是一把雙韌劍，36%的同學能夠樂觀面對，18%的同學鬱鬱寡歡，46%的同學選擇“無所謂面對不面對，它總會過去”的選項。這三個選項可以理解爲“積極”“消極”“保持中立”。從統計的數據看出，相當一部分同學能以積極的態度面對挫折，但大部分（即46%）的同學“保持中立”這雖然沒有對錯之分，但經過我們4位組員的一致討論，得出此爲一種被動接受的處理方式，若經歷挫折的次數較多，有着此種心態的人很容易灰心喪氣，進而喪失進取的動力，這不利於情商的發展。而情商不好就會影響到智力水平的正常發揮，有極少部分同學採取消極的態度面對挫折，這極不利於今後的發展，會涉及到工作、生活、人際關素等多方面的連鎖反應，進而形成一個惡性循環。綜上，我們認爲家庭、學校應多對學生進行挫折教育，讚揚那些36%的同學，鼓勵46%的同學，多找那18%的同學談心，可以專門設立心理輔導站，定期舉辦名人奮鬥事例的演講等等，幫助青少年樹立積極的心態。
2、處理消極情緒的方式
當今，有一部分人採取極端方式來發泄不良情緒，如報復、破壞甚至自殺等。對次，本組調查出：36%的同學上網聊天發泄情緒，55%的同學會大哭一場，9%的同學會運動發泄由此，我們以爲當大家處理情緒低潮期時，都會用正確的途徑來解決，這是令人高興的當然還有其它的處理方式，本組討論總結了情緒升化方式和情緒的轉移方式，並進行了小範圍的推廣，得到了大多數人的認可。
3、看待金錢
所有被測者都同意“錢不是萬能的，但沒錢是萬萬不能的”這一觀點。這說明同學們對待金一有一個理性的認識。有了正確的態度，對金還應有正確的使用方式，即用之有益，用之有度，把金用到最需要的地方，用到最有意義的事上。歸根結底，我們認爲金錢觀在這一過程中有舉足輕重的作用，正確的金錢觀，指導我們理性對待金錢，透過合乎道德與法律的正當途徑取得，把錢用到利於國家、物於他人的地方。因此，青少年要樹立正確的金錢觀。
4、放眼人生
55%的同學選了B，即寶貴的時間用來做貢獻，9%的人選擇了“一場遊戲一場夢”。36%的同學選擇了無所謂，對於人生，決大多數同學都有遠大的目標和美好的理想，但少數人的觀點實爲不負責的態度。由此，我們認爲應樹立正確的人性觀、價值觀，理性地對待人生，多閱讀世界名著，多參加社會實踐，多與長輩交流溝通，以助於自己形成正確的人生價值觀。
綜上所述，我們認爲良好的心態包括正確的人生觀、價值觀、金錢觀、“挫折面面觀”，只要這樣，才能把握自己，成就自己，收穫人生。
二、中學生的人際關係方面
同學們雖然每天上學，並沒有接觸社會太多，但是他們的心裏仍然承受着許多壓力。這些壓力有父母的期望所寄予的，有同學之間的競爭所帶來的，當然也有來自老師、社會的壓力。這種種壓力，使青少年的心理產生了一些變化。心中有了疑惑、苦惱，他們與什麼人交流傾訴，他們的人際關係又怎麼樣呢？透過調查發現91%的同學傾訴內心的困惑，只有9%的同學願與父母一起解決心理問題。由此可見，現在於少年與父母之間缺少交往，我想這不僅僅是代溝產生的問題。現代家庭普遍都是獨生子女或許也是其中一方面的原因，當然還有一部分同學自己透過寫目記來對自己傾訴，這也表明不代的青少年的自立性、自主性，比起父母那一代的青少年有了明顯的提高，因此父母面對青少年這些情況，應多和他們溝通、交往，和他們成爲好朋友，尊重他們的性格和特點，耐心引導和教育。
隨着電腦的發展，網絡這一熱門話題也已經在不知不覺中影響到中學生。8%的同學很喜歡網絡交友，有的幾乎達到了癡迷狀態，他們認爲網絡是真實存在的，是精神寄託。有46%的同學能正確處理好與網絡的關係，他們認爲網絡是包羅萬象的，他們運用出網絡有益的一面。還有46%的同學對網絡不瞭解，對它持有一種無所謂的態度。可見網絡還是利大於弊，對青少年還是有用的。
似乎說到青少年的思想狀況，總要提到“早戀”這個敏感而又永不缺少的話題。從封建社會的青梅竹馬到現代社會早戀，任何時期，似乎都有一些學生不安分守己，去嚐嚐那青澀的青蘋果的味道。大多數父母、成年人對此的看法當然是堅決反對，那麼青少年自己又是怎樣看待發生在身邊甚至自己身上的事情呢？透過調查發現，中學生對於這個看法更加開放。55%同學的觀點是隻要不影響學習，就可不反對，甚至代表着可以接受。只有18%的同學的觀點是堅決反對。或許因爲外國思想和網絡的薰陶，大家的看法沒有以前那樣保守，27%的同學認爲這是人成長中的正常現象，可以看出，青少年對於早戀的看法大不同於家長，這也許就是青少年充滿幻想的花季雨季所具有特點吧！
當然，我們也對青少年將來的人際關係時行了預測，假如他們的上司風氣不良時，9%的同學選擇了上去批評，揭示錯誤，表明他們有強烈的責任心和正義感，或許他們在崗位上不一定有所作爲，但他們絕對是真誠的對待每個人。有18%的同學選擇了睜一隻眼閉一隻眼，或許他們已被不良的社會風氣所污染。這種人在人際關係上通常是遊韌有餘，面面具到，但他們心靈上有一定的扭曲。73%的同學選擇了其它，表明他們面對不良風氣的強大勢力有所畏懼，但又不願意喪失生信念的無奈。
總之，青少年的人際關係趨向於同齡人之間，對有些問題認識仍有欠缺，應給予注意。
三、中學生的學習方面
這方面我們設計了兩個問題，透過調查，我們欣喜的發現，有91%的同學已大致適應了由初中到高中的轉變，有9%的同學已完全適應了，我相信，隨着時間的增加，適應的人會越來越多。
我們又調查了一下青少年分配時間的合理性。經調查有45%的同學選擇了不會，其實不然，這些同學選擇不會的原因是因爲剛剛由初中到高中的轉型所引起的，由於高中與初中的不同，會使同學在心理上產生陌生感，無從着手，在加上經過三個月的放鬆，對學校已經淡化，故覺得手忙腳亂，不會合理分配時間。有73%的同學選擇了可以。那可能是因爲他們已開始適應，但適應速較慢所致。18%的同學選擇了會，可能是由於他們保持了比較好的'學習習慣，對學習環境適應的轉變比較快。總之，青少年的學習情況還是比較令人滿意的。
最後，我們全組進行了總結：現代的青少年的心態上都有很好的素質，但在人際關係上還有欠缺，只注重與同齡人交往，在學習上還是比較令人滿意的。以上就是我們組的報告。
學生調查報告 篇7
一、調查時間：x年x月x日x年x月x日
二、調查對象：在校大學生
三、調查方式：網絡問卷
四、調查方法：
自己製作調查問卷，透過e-mail發送給認識的朋友，並請他們轉發給熟識的同學進行調查。透過回覆統計數據進行分析。
六、調研統計人：xx
結果與討論：
調查數據統計分析：
本次調查共有167人蔘加並且完成了問卷，有效回覆率爲90%.並且參加調查的朋友具有很高的隨機性，保證了本次大學生手機調研具有一定普遍意義。我們主要針對大學生手機擁有和需求狀況、學生手機的使用要求分析、學生手機族的消費動力分析、學生手機族的消費動機分析、學生手機族的目標確立分析5個方面進行數據統計和分析並最後給出結論。
在接受調查的167名大學生中，涵蓋了從大一到大三的樣本，性別構成上基本持平，其中女性佔53.3%，男性比例是46.6%。
1、大學生手機擁有和需求狀況：
你現在是否擁有手機?
調查數據顯示，在被訪者中有89%的學生擁有手機。同時45%的學生將會在近期更換手機。在沒有手機的學生中，71%學生將會在近期購買手機。
從這些數據可看出：隨着人們生活水平的提高，手機在大學裏已不再是新鮮事物了，已開始普及化了。大學生已經成爲手機市場中一個不容忽視的消費者羣體。
現在使用哪個牌子的手機?
可見諾基亞這一世界手機銷售商果然不負衆望，霸佔了頭位，而其他牌子也不甘示弱，擁有一定的支援者。可見需求成上升趨勢。
你獲得手機的途徑是?
家人購買的佔總調查人數的45%;自己購買佔51%;朋友贈送佔3%;來歷不明佔1%。
以上調查表明，現在越來越多的大學生的消費水平提高，部分學生有穩定的收入以滿足他們的消費。
2、學生手機的使用要求分析：
①最重質量
另外，部分消費者對外觀款式要求也較高，手機廠商不斷推出新款很大程度上是迎合他們的口味，由於大學生都是年輕人。隨着人們生活水平的提高，以及持手機者年齡的下降，消費者對價格的敏感度會降低，而對外觀款式的要求會更高。
②中抵擋產品較受歡迎
③購機地點較集
中對消費者購買手機地點的調查發現，消費者購買手機的地點較爲集中，大體上分佈在手機大賣場和品牌專賣店，其比例分別爲56%和38%，其它的只佔6.5%。手機是高科技產品，普通消費者難以瞭解其功能是否完善、質量是否可靠，他們只好以銷售人員的信用和專業知識作爲判斷標準，而手機大賣場或品牌專賣店的銷售人員素質相對較高，因而容易贏得消費者的信任。此外手機大賣場的價格優勢也是學生朋友們考慮的重要因素。
④手機品牌比較複雜
⑤手機用途比較統一
大學生使用手機用途較統一，在已有手機用戶中，多數用於聯繫親友，佔67.7%。還有少數只是跟着大家走(受周圍人影響的)和追趕時尚的，各佔9.8%。
家長方面認爲，手機是用於方便和孩子聯繫的，學生手機族的手機58.0%都是家長掏錢買的。同樣學生也認爲有了手機可以方便與親友進行溝通，以維繫家人及朋友的感情。
⑥手機費用普遍較低
⑦良好的服務態度和購機環境
配合度檢驗結果表明：被試者大都傾向選1米或是0.5米;和選沉默的、微笑的傾向較爲明顯。;和喜歡擁有柔和音樂的購機環境。
分析：
大學生其有自身生理和心理的特點，發展心理學認爲：在生理方面，大學生大腦的活動特點是興奮性與抑制性處於平衡狀態，這爲大學生能有效地控制自己的行爲提供了基礎。在心理特點方面大學的思維方式以辨證邏輯思維爲主，不再憑一時衝動盲目消費，他們會從多個角度去權衡得失後再作出決定。
3、學生手機族的消費動力、動機分析：
消費動力與消費需求是密切聯繫的，當一個消費需求出現以後，爲滿足這種需求的動力也就隨之產生了，對此我不想加以詳細論述。從上面各種數據中可以看出學生手機族的消費動力是處於一個較高水平的，造成這一高消費動力的原因，主要有以下幾點：
第一、社會經濟發展水平的提高，家庭收入的增加，學生消費者的消費心理慾望增強。
經濟發展水平的提高，使得商品的市場生命週期縮短，特別是在通信領域，手機更新換代的速度達到一週一款。手機產品的市場生命週期的縮。
第二、資訊的極大豐富化、便利化，對學生消費者的消費動力也有影響
電視、報紙、雜誌、網絡、電臺、店堂、車體廣告鋪天蓋地，宣傳無處不在，各大手機廠商與廣告商們的努力，使得通信領域(主要是手機市場)的資訊極大的豐富化、便利化了，在這種強烈的外部刺激的作用下，學生手機族的消費動力也得到了提高。
總的說來，學生手機族的消費動力是維持在一個較高水平上的，在這種前提下，結合他們以往在消費過程中的學習，就會導致一種或一系列消費動機的發展。學生手機族的消費動機分析經過學習過程對其消費需求的明確，消費動力的強化，學生手機族逐漸形成了具體的購買動機。學生手機族的消費動機可分爲以下四種：
第一、求實購買動機
據調查顯示，學生消費者在購買手機時，最注重的還是質量與實用功能：39%的被調查者表示，好用與耐用是最重要的;此外，還有9%的人認爲手機的售後服務質量是關鍵的。形成這一購買動機的原因，除了受他們最基本的消費需求：工作需要與家人聯繫的影響外，很大程度上還在於受他們依賴性消費的程度較大及自身缺乏經驗，購買能力弱等因素的影響。
第二、求新購買動機
學生消費者在購買手機時，大部分被調查者認爲在質量保證的前提下，首先考慮手機的外觀設計，如形狀、大小、厚薄、材料、顏色等。同時，有61%的學生希望擁有爲大學生量身訂做的手機。且多數被調查者均明確表示，選購時會優先考慮質量可靠、設計輕巧、款式新穎、色彩時尚、功能夠炫的手機。
第三、求便購買動機
根據前面對學生手機族的分析，得知大多數學生消費者購買手機的真正目的在於方便與家人、朋友、用人單位聯繫。對於購買手機與家人聯繫這一目的，據調查顯示，多數學生手機族的父母均持肯定態度，而這種態度對學生手機族購買動機的產生具有直接的推動作用。另外，還有部分臨近畢業的大學生怕漏過任何招聘資訊的壓力，也推動了此種購買動機的產生。
第四、求廉購買動機
大多數學生手機族所能承受的手機價格在1000-1500元之間。也就是說，他們需要的是中低檔的手機。總的說來，此動機的產生與我國綜合國力不強，人均消費水平偏低有着密切聯繫。這種經濟現狀直接制約了仍處於依賴性消費階段的學生手機族的消費能力，從而導致了他們在選擇手機時通常會把眼光放在中低價格的機型上。另外，爲了達到經濟實用的目的，他們通常還會選擇免月租或月租較低的充值卡來使用。但值得注意的是，此種求廉的購買動機並非只是一味的追求。
一般情況下，學生手機族的這四種消費動機不是獨立存在的，而是相互交織，共同推動他們的消費行爲進一步的發生。實際上，對於消費者來說，消費動機的產生才意味着消費手段、消費目標等一系列消費心理和消費行爲的發生，這對於學生手機族來說也不例外。因此，學生手機族四種相互交織的消費動機在得到發展以後，緊接着結合在動機上行動希望得到的結果，就會發展出一系列滿足消費動機的目標，從而最終做出購買決定。
4、學生手機族的目標確立分析：
在學生手機族的購買動機產生之後，爲了進一步滿足需求，他們會開始收集與購買有關的資訊。在調查中發現，37.5%的學生是透過網上獲得與手機相關資訊的。但一般情況下，所收集到的產品資訊會出現重複、相異、相反或牴觸的情況(例如，同檔次同功能不同品牌手機之間的重複，同款手機不同商家的不同定價，印象中的手機資訊與實際瞭解到的資訊不符)，這樣，就可能形成多種可供選擇的購買方案。因此，學生手機族就需要對這些方案進行比較，要對各種資訊進行加工、整理分析，綜合評價各款手機的各種要素(如性能、價格、質量、款式等)，去僞存真，去弱存強，篩選出購買所要考慮的主要要素，評價擇優，確定出具體目標，包括具體商品的品牌、規格、性能、價格等因素在內。一般地，這一目標可以是具體的最終目標，也可以是抽象的最終目標，也就是說，他們購買手機的目的可以是真正地爲了保持與他人的聯繫，也可以是爲了炫耀或得到某一參照羣的認可。另外，可以肯定的是，最終目標的確立不是直接一步實現的，最爲常見地，是建立一系列子目標，逐步導致最終目標的實現。
結論：
總的來說，本調查是成功的，達到了預期的目的。較爲全面地考察了影響大學生手機消費的因素。不過，還不夠深入，尤其是理論支援還不夠。謹以本調查爲以後的研究作下鋪墊。手機已經滲透到大學生的日常生活學習中，並與電腦網絡一樣是大學生生活中不可缺少的一部分。在手機的相關使用和消費中，大學生充分體現不過也有不足之處，在某些方面，大學生因爲缺乏經驗，還是不能理智的思考，在手機的使用及消費中沒有過於詳細的計劃，在學習與娛樂中並沒有找到切合自己的平衡點，結果浪費了自己的精力與財力。在學習方面，大學生的自主學習的能力還很弱，因該有意識的進行自我訓練，以達到自身能力的提高。透過對這次小範圍的問卷調查，得到一些比較準確的第一手數據，根據數據進行科學的分析，得出了大學生使用手機的一些情況，和一些較爲普遍的現象。但是並沒有就此進行更深的研究與討論。這次調查透過對大學生使用手機情況的四個主要方面的調查，較爲全面的分析了大學生的的使用手機的基本情況，其中得出7個細分結論。
(1)低端手機在大學生中最爲普遍
(2)大學生在手機上的日常消費支出較多
(3)大學生對短信功能使用率遠遠超過了通話功能
(4)大學生的消費觀念比較成熟
(5)多數大學生對手機的使用停留在基礎的應用上
(6)大學生對手機增值業務普遍不關注
(7)大學生對手機前沿科技知之甚少
學生調查報告 篇8
一轉眼，離背上行囊,踏入大學校園的時候已經過去一年半了。
在這段時間裏,我深刻感受到大學生活的箇中滋味。
在現在這個時代,大學生的自由時間越來越多，每個人都在利用這段時間做着不同的事情,彰顯自己的個性，點綴和豐富自己的生活。
由此，我不禁感嘆:大學生們在課餘時間到底做些什麼呢?於是，我就此展開了一個有關於大學生課餘生活的社會實踐調查報告，希望可以引發大學生的思考。
爲了瞭解當代大學生的課餘生活情況,我對100名大學生進行了調查，並且在這次調查中,我採取了任意抽樣調查的方式，和給出了10個選項。
在過一段時間後,我再對他們做出的選擇進行了收集和分析。
結果如下:1.打球等體育鍛煉 17% 2.院校活動及工作 6%3.課餘學習,鞏固專業知識 21%4.閱讀課外書刊及報紙，增長見識 9%5.看電視，電影及小說等 10%6.勤工儉學 6%7.上網聊天，打遊戲 13%8.睡覺 5%9.社交活動，與朋友聊天，逛街 7%10.打牌及其他活動 8% 從調查報告中看出,大學生選擇的多元化,而這也正是因爲社會的不斷髮展與進步。
他們不再只是圍繞着學生最基本的職責-學習,更多的出現了新的活動方式。
打球等體育鍛煉和課餘學習成爲了大學生的主要選擇。
對於每一個人來說，都需要一個強健的身體。
於是，大學生在學習的同時,積極鍛鍊。
這樣,他們不僅收穫了知識,也擁有了健康。
從而，他們更有本錢,用今天搏明天!其次，隨着科技資訊的不斷更新換代，更多的大學生都手持一部手機甚至電腦。
於是，他們便能更方便的上網聊天，打遊戲和看電視，電影及小說等。
他們總是認爲在沉重的課業負擔下,需要透過這種方式好好釋放一下。
只不過,有時在其中也可以收穫點什麼,他們這麼對我說。
例如:遊戲中的戰友情誼，電視裏的深刻道理...還有，6%的大學生積極參加院校的活動和工作,6%的大學生勤工儉學,他們似乎收穫了更多，在工作中不斷鍛鍊和提升自我的交際能力和自主能力,這對於未來的就業也是很有幫助的。
另外還有一部分人蔘加社交活動，和朋友聊天，逛街,其中大多數都是女孩子的選擇。
女孩子對事物有着特殊的審查能力,於是聊起天來或逛起街來都似乎特別帶勁。
對於課本以外的知識有着強烈求知慾的人也佔了一定比例，他們喜歡看自己沒有看過的世界,或是時時關心世界各地的新聞,手裏總是拿着一份閱讀材料。
事實上這可以增長我們的見識，不至於成爲一隻井底之蛙!還有一部分人也許習慣追求簡單的生活節奏，於是選擇了睡懶覺。
確實，睡覺是最簡單方便的，也同樣是最經濟實惠的。
除此之外，睡覺還可以養顏，這讓某些女孩子特別心動。
最後，還有8%的大學生選擇打牌或其他活動,沒事便三四人湊一桌，可以一邊打着牌，一邊吃着小零食，好像挺愜意的。
也許正因爲世界上的人都不盡相同，便產生了這麼多不同的想法,做出了不同的選擇。
另外,從調查結果上看,大學生的課餘生活似乎不再太有意義,也許是經歷了就不會有新鮮感,就不會那麼激情澎湃，所以就有更多的人追求較低級的趣味來調味。
但是，作爲一名大學生,還要以學習爲主要任務,儘早把生活重心放在學習上,娛樂活動只能爲輔。
這次做這麼一個調查報告,是想了解當代大學生的態度和方式，希望可以引發大學生們的思考。
學生調查報告 篇9
南鑼鼓巷是北京最古老的街區之一。現在的南鑼鼓巷街區北邊是鼓樓東大街，南邊是地安門東大街，西邊是地安門外大街，東邊是交道口南大街。由這4條街圍合的這塊長方形地塊，正是元大都的兩個坊。以南鑼鼓巷爲界，東面是“昭回坊”。西邊是“靖恭坊”，南鑼鼓巷是兩坊間的分界巷。（地點）
南鑼鼓巷南北走向，長約800米，東西各有8條衚衕整齊排列着，從南向北，西面的8條衚衕是福祥衚衕、蓑衣衚衕、雨兒衚衕、帽兒衚衕、景陽衚衕、沙井衚衕、黑芝麻胡同、前鼓樓苑衚衕；東邊的8條衚衕是炒豆衚衕、板廠衚衕、東棉花衚衕、北兵馬司衚衕、秦老胡同、前圓恩寺衚衕、後圓恩寺衚衕、菊兒衚衕。這些衚衕在元朝時沒有名稱，名稱是明朝以後逐漸演變來的。比如菊兒衚衕，明代叫局兒衚衕，後來改稱橘兒衚衕，清代宣統時才稱菊兒衚衕，後延續至今。整個街區猶如一條大蜈蚣，所以又稱蜈蚣街。
明朝時，將北京劃爲28坊，兩坊合併稱“昭回靖恭坊”。清代屬鑲黃旗。南鑼鼓巷曾叫羅鍋巷，乾隆XX年（1750年）繪製的《全城全圖》改稱爲南鑼鼓巷。
唐朝長安的裏坊早已無存，元大都裏坊構造在800多年的歷史變遷中，也已面目全非，但是，南鑼鼓巷地區卻還極爲完整地儲存着元大都裏坊的歷史遺存。衚衕格局那麼完整，衚衕裏各種形制的府邸、宅院多姿多彩，真可謂是北京古都風貌中一塊儲存完整的“碧玉”。
南鑼鼓巷在近幾年被時尚人士和國外旅遊者關注，是因爲從新世紀開始，不經意間，許多酒吧在這條古老的小街上出現。現在這裏已經成爲繼三里屯、什剎海之後，北京又一條酒吧街。這裏的每一條衚衕都有豐厚的文化積澱，每一個宅院裏都訴說着老故事。