選派大學畢業生到農村擔任村官，是黨中央加強農村基層組織建設、改善農村基層幹部文化結構、知識結構和年齡結構的重要舉措;更是加快培養高素質農村基層幹部隊伍的重要途徑。大學生村官爲農村帶來了新思想、新觀念，而他們也在農村的摸爬滾打中開闊了思路、拓寬了視野，從而促使他們萌生出創業的想法。隨着大學生村官創業的日漸蓬勃，新農村建設的前景會更加光明。
1 大學生村官創業的意義
(1)大學生村官的創業可以鼓勵和吸引更多的有志大學生立足農村。爲了有效推動畢業生就業，2009年國家實施了包括創業帶動就業在內的一系列行之有效的政策措施，其中包括大學畢業生到農村基層創業就業。大學生村官創業成功的案例，在一定程度上給那些打算立足農村的大學生注入了強心劑。這對於增強農村發展活力、促進青年成長成才、加快社會主義新農村建設，不僅具有重要的現實意義，而且具有長遠的戰略意義。
(2)透過創業可以帶動村民致富，爲新農村建設服務。新農村建設離不開有現代知識、現代思想、現代眼光的的青年人才。現在，新農村建設人才嚴重短缺，大學生到農村任職成爲了社會主義新農村建設的現實需要。他們年輕，有知識、有思想、有闖勁，很多人有着創業的衝動。正好可以讓他們透過創業致富，既在羣衆中起到示範作用，又帶領了羣衆共同致富。與村民建立廣泛深入的聯繫，同時也是他們深入農村、取得農民信任的一條捷徑。
(3)爲大學生村官在服務期滿之後找到了好的出路。大學生村官的服務期限一般是2-4年，服務期滿之後大學生村官要重新面臨就業。我們看如下數據：2009年有611萬畢業生，而2010年將超過650萬大學畢業生面臨就業，就業形勢極爲嚴峻。而2-4年的基層服務，使他們與剛畢業的大學生相比，已無競爭力可言。雖然可以享受公務員和事業單位招考的優惠，以及進入村兩委，但二者的名額極爲有限，大部分村官還是要面對競爭激烈的就業市場。因此鼓勵大學生村官在農村紮根創業，不僅爲大學生村官找到未來的出路，爲新農村建設做出貢獻，而且充分實現了自己的人生價值，不失爲兩全其美之策。
2 大學生村官創業的困境
(1)地方政府引導有失偏頗。大學生村官創業比較容易受到政策的影響，有些地方看中了村官創業的 “鮎魚效應”，甚至要求 “一個鄉鎮要有一個大學生創業園，一名大學生村官一個創業項目”，並且把創業作爲大學生村官考覈的重要指標，提出“如果創業好的話將優先錄用或不創業不提拔”的口號，這種做法有失偏頗。創業並不是簡單地投一筆錢，給一塊地，建一個項目，這其中充滿艱辛和挑戰。一個成功的創業者通常需要融合大量的經驗、一定程度的洞察力以及一些科學知識，這些素質不是每個大學生村官都具備的。地方政府積極倡導創業，扶持創業是必須的，但是要求人人創業就顯得急功近利，拔苗助長了。
(2)創業途徑比較單一。由於農村的實際情況和大學生自身的侷限性，使得大學生村官在選擇創業項目上不知道從何入手，從而造成跟風照搬、項目單一等現象，而集中於種植、養殖等項目。還有一些人不瞭解市場，只憑自己的興趣和想象，甚至是一時的心血來潮就決定幹哪一行。隨着農村經濟的不斷髮展，其它項目也有比較大的發展空間，比如科技服務、經營管理、資訊服務、教育培訓等其它創業途徑。
(3)大學生村官創業技能亟待提高。大學生村官的創業熱情雖然很高，但他們對相關政策法規瞭解不深。並且沒有相關的工作、實踐經歷、缺乏必要的管理經驗、知識技能和足夠的心理準備，在創業時無從下手，造成大學生村官創業成功率整體偏低。
(4)溝通協調不夠。大學生村官的創業工作尚處於起步階段，還缺少規範的法規、制度的支援。還有些村幹部對大學生創業認識不足，致使村官們的創業舉步維艱，從而挫傷了創業激情。在農村也有比較複雜的經濟利益關係，如果處理不好這些關係，創業也很難進行。在實際工作中，大學生村官要加強與當地農民溝通協調，不能因爲創業而影響了本職工作。
3 有效促進大學生村官創業的對策和建議
3.1 政府應建立激勵和扶持機制
大學生村官的創新意識強，對於新技術，他們學得快、用得好，創業的成功率也較高，經常會是一個項目拉動一羣村民甚至一方農民集體創業。各級政府部門已經認識到這一現象出現的可喜之處，於是各地及時地出臺了鼓勵和扶持大學生村官創業的各種政策措施：湖北實施“揚帆計劃”，大學生村官創業可獲10萬元資金扶持;山西出臺六項政策扶持創業;江蘇投5500萬鼓勵;浙江溫州每年設立100萬補助金;河南省創業大學生村幹部將獲得1萬元至2萬元的'直接資助，發展潛力大的優秀項目最多能獲得10萬元資金扶持，創業成功後按承諾自願返款，資金週期爲2年，不計利息等，諸多優惠政策一時間千帆競發。
3.2 增強創業意識，投身創業實踐
首先要擯棄小富即安的心理，不要認爲做了大學生村官就好比端上了“鐵飯碗”，剛畢業的大學生正值人生中最美好的時光，要充分利用好這一黃金時期。透過創業大學生村官可以實現人生價值，同時也激活廣大羣衆的創業動力，掀起全民創業的熱潮，進而使人民羣衆過上更加殷實的小康生活。有了創業意識，還必須堅定創業信念。一位創業的大學生村官這樣寄語打算創業者:“要有堅定的信念，永不放棄，並且要做好吃苦的準備。如果你連這個
準備都沒有，就不要談什麼創業。白手起家創業，有那麼容易嗎?想要成功，只能是空想。”因此大學生村官要堅信自己，勇於挑戰自我，不畏艱辛，艱辛和汗水定會換來成功的喜悅，一定可以開闢出一片屬於自己的廣闊天地。
3.3 提升創業能力
創業不是無源之水，必須掌握一定的技能和方法，才能夠水到渠成。大學生村官的視野寬，知識面廣，但是缺乏社會經驗和工作經歷，直接加入到創業者的行列中，尤其是面對較爲陌生的項目時，很多新問題新情況會迎面而來，只有不斷的學習，才能夠提升創業本領。首先，要堅持向書本和網絡學習。在這個資訊化時代，資訊渠道十分暢通，我們要充分利用資訊資源。其次，要善於向已成功的創業者學習。每個地方都有一些在家門口投資興業的獲得成功者，大學生村官應主動向他們請教，學習他們的技術和創業精神。第三，還要在實踐中學習。大學生村官應在創業實踐中邊幹邊學，邊創業、邊總結經驗，把創業的過程當作一個學習提高的過程，一個真正實現自我的過程。
3.4 加強溝通與合作
一是要多與當地村幹部進行交流，針對所在村的實際，認真分析村裏的實際情況，因地制宜，找到適合發展的產業。二要學會組建團隊，可以把幾個村的大學生村官聯合起來組建成一個創業團隊，共同討論形成區域發展規劃，共同推動農村的產業發展。三是與農民共同創業，引領村民共同致富。其實透過創業帶動村民致富，本來就是大學生村官的工作職責之一，透過創業帶動了村民致富，也實現了自己的價值，一舉兩得。四是與大企業合作進行創業，引進大的企業集團，這樣可以解決資金和技術上的困難，降低創業風險。