美國是世界上最爲發達，經濟實力最強的國家，美國文化多元，是個標準的移民國家。美國有良好的教育體制及先進的教學水平，也有很好，美國的社會福利一直都是吸引中國人留學的首選因素。美國的生活環境和教育制度比中國相對來說出色不少。教育體系早在其建國時就初具規模，經過200多年的發展和逐步完美，形成了今天的初等教育、中等教育和高等教育三級體制。今天小編爲解讀美國留學的錄取分數線。
哈佛大學每年在公佈錄取數據時，總會提到這一屆新生是多麼的優秀，多麼的傑出，是從三萬多申請人中挑出的佼佼者。如果有人告訴你，成爲佼佼者中的一員是可以用公式算出來的，你信不信呢?我是不信的，但是下面這篇文章說得又有一定道理，貌似可以參考呢~當然，僅供參考。正如耶魯前招生官LIoyd Peterson說過，美國大學招生是一門藝術，並沒有什麼標準的統一的錄取公式。
錄取指數總得分=就讀的高中(0～4分)+課程難度(0～21分)+年級排名(0～3分)+平均成績(0～16分)+ SAT成績(6～25分)+國家榮譽學者決賽者(0～3分)+申請論文(-3～5分)+推薦信(-2～4分)+課外活動(-5～30分)+種族多元化(-3～5分)+體育活動(8～40分)+超級錄取(40分)+[父母(3～8分)+家住遠處(3分)+教練的愛(5～10分)+“超級”特殊(3～5分)]
從公式可以看出，參與評分的項目共有10多項，中括號裏的4項是大多數人所不會有的附加項。從表面上看，這個評估法“不公平”的地方實在太多。不過，我們不妨先遵循人家的遊戲規則，然後去思考、議論過程以及結果的公平合理性。
就讀的高中(0～4分)
最知名的高中：4分。
美國名校、市郊富人區公立學校：3分。
一般公立高中：0分。
全國最知名的高中可得4分。美國公立學校的財政來源於州政府的撥款和當地居民的房地產稅兩項。一般政府每年按學生人數給當地學校每人兩三千美元的教育補助，而房地產稅是教育經費的主要來源。在美國，人們交錢買了房子以後並非就萬事大吉，每年還得向當地政府交納相當於房子總價的2%～3%的房地產稅，其中的大部分就是作爲教育的費用，無論是家裏有沒有上學的孩子，這筆地產稅都不能免。按2.5%的房地產稅來計算，一棟價值100萬美元的房子每年得交25000美元的稅。如果一個社區有500棟價值100萬美元的房子，每年需繳納的稅款就高達2500萬美元，其中直接用於教育經費的可能就有2 000萬美元。有了這一大筆經費，政府可以買好的教學設備，建新的校舍和圖書館，聘請好教師，教育質量自然就好起來了。
課程難度(0～21分)
AP課程或國際學士項目課程：21分。
修榮譽和AP課程的主課(語文、數學、外語、自然科學、社會科學)：14分。
修一般課程，沒有榮譽和AP課程：6分。
兩年裏只修5門以下主課的：0分。
有人說美國學校的功課很容易，那多半是因爲此人的目光所及有限。美國各學校的水平參差不齊，在同一所學校裏，各種課程的難度差別也很大。這一點，即使是全美最著名的高中也不例外。同是一所高中畢業的學生，有的'修了大學的一大半課程，包括到大學去修課，有的只上完了普通高中所要求的基本課程。在美國學校裏，能力強的學生可以提早上難度高的課程。家長在孩子小的時候就可以開始計劃，孩子初中時可以上高中的課程，到了上高中時就可以上大學的課程了。目前，這種現象已經是屢見不鮮了。
平均成績(0～16分)
4.0 (95～100分)：16分。
3.5～3.9 (90～94分)：15分。
3.0～3.4 (85～89分)：14分。
2.5～2.9 (80～84分)：12分。
2.0～2.4 (75～79分)：10分。
2.0以下(75分以下)：0分。
美國高中學校的打分並不規範，各校之間差別很大，對高中四年的平均成績GPA(Grade Point of Average)的折算也很不相同。上面是以最普通的百分制折算成4.0制的例子，最高分區的95～100分即GPA4.0，得到16分。需要說明的是，一般在美國的學校， 90分以上算A，GPA=4.0;80分以上是B，GPA=3.0;80分以下爲C，GPA =2.0，算是相當差的成績了。
在那些榮譽課程和AP課程有加分的學校裏，學生們爲了提高自己的平均成績GPA會想盡辦法多上這些課程，這樣可以提高平均成績，從而提高年級排名。我女兒上的那所學校，一般課程滿分爲100分，折成GPA是4.0。榮譽課和AP課滿分也是100分，但是折成GPA時都會加上1分，最高是5.0。一般來說，很多學校不會“分分計較”， 91分以上就是A，折成4.0;81～ 90是B，GPA就是3.0。榮譽課程和AP課程100分是5.0，99分是4.9，91分是4.1。這種“分分計較”的評分法使得學生們都很認真地去完成平時作業、大小考試、課題報告等，因爲這些都要計分。
大多數學校對榮譽課和AP課都會給加分，這叫作加權。如榮譽課和AP課得91分以上是5.0而不是4.0，81分以上的是4.0而不是3.0。
有人認爲不加權的評分對學生不利，其實不然，大學招生官對這一點精通得很。我看過很多不同學校學生的成績單，這些學校的評分標準五花八門，有的GPA最高分達到9分，很是讓人看不明白。還有一些私立學校乾脆不評分，學生的成績都以英文字母H、V、G、P、U來代替。這些學校的評分標準說明上寫着：H表示最高榮譽(high honor)，V表示極好(very good)，G表示好(good)，P表示及格透過(pass)，U代表不及格(unsatisfied)。V的成績本來只是B，GPA是3.0，現在成了very good;G的成績本來只是C，現在是good。這樣的評分標準都可以讓愛聽好話的家長看到學生的成績單時心裏高興，使得他們對學校的教育和自己的孩子滿意。但是，無論評分標準多麼複雜，大學的招生官都有辦法把各種各樣的評分法轉換成可以與其他學校相比較的標準。學生報考大學時，學校必須隨成績單寄給大學一份學校簡介，簡介中有學校的評分方法和標準，大學招生人員都會明白其中的G真正代表的是什麼。
年級排名(0～3分)
全年級排名第一的學生：3分。
全年級排名前10%的學生：2分。
全年級排名前25%的學生：1分。
全年級排名50%以下的學生：0分。
在美國學校裏，學生的日常作業、平時測驗、期中考試、期末考試的成績都被累加起來，然後由計算機算出一個平均成績，最後用這個平均成績，排出高中4年的年級排名。與課程難度最高可以獲得21分相比，排名先後顯然沒有得到足夠的重視。全年級排名第一的學生只得到3分，與獲年級排名前25%的學生的得分相比，僅差2分。這一項又再次說明了選修難度高的課程是多麼的重要。
排名也是不可忽視的一個重要方面，因爲名牌大學在考慮來自同一所學校的幾個考生時，一定要有足夠的理由纔會捨棄排名靠前的學生而錄取排名靠後的。在競爭激烈的美國高中裏，不少學生都很在意自己的年級排名。有些美國高中就有一套電腦系統，如果你投入25美分的硬幣，就可以查到自己的平均成績和年級排名，這個排名是電腦系統在不斷地實時累計學生的成績(如日常作業、大小考試的成績)而發生改變的。通常同一學校同一年級的學生，有時平均成績只相差小數點後兩三位數字，排名可能就差了好幾位。