無論是身處學校還是步入社會，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編收集整理的成語故事作文4篇，歡迎大家分享。
成語故事作文 篇1
“見賢思齊”這個成語出自一個故事。故事主人公南先生是一位堅守自己原則和本分的人，他是爲了堅持“君子”本分而拒絕吃娃娃魚的。成爲一個堅守原則的人，這往往是最重要的，因爲只有遵守自己本分，纔不會有貪圖錢財的想法，纔不會因釀成大錯而走進監獄，誤了終生。從古至今，有多少位榜樣爲我們示範去怎樣做一位真正遵守原則的人。祁黃羊，曾是中軍尉的他，爲了國家的未來，竟舉薦自己的殺父仇人懈狐接替自己，處處爲國着想。他，也是一名“君子”。如果說能夠堅持原則就能被大家稱作“君子”的話 ，那現實生活中的“君子”還可真不少呢。
保安，一個平常不過去又很少引人注目的職業，但是他們不管颳風下雨，一直都堅守在崗位上，密切關注任何一個人的.安危。雖然你可能會說：這是他們的職業，很正常。但你換一個方式想想，堅守崗位是保安叔叔的本分，如果他不想堅守本分，幹什麼要在炎炎夏日裏辛苦的工作呢？所以，保安叔叔是一名“君子”。
醫生，一個在人們眼中神聖不可侵犯的職業，她們是救死扶傷的白衣天使，是處變不驚的戰士！他們總是不求回報地救治着危重病人，甚至和死神擦肩而過。日日夜夜的付出，都是爲了患者的生命與健康，他們，也是稱職的“君子”。從古至今，“君子”有很多很多呢，小到站崗的保安叔叔，大到晉國的中軍尉，都是見賢思齊的“好君子”！
成語故事作文 篇2
咦，馮老師拿了一副撲克牌在手裏，讓我們猜撲克牌是用來幹什麼的呢？
有人猜變魔術，有人猜玩遊戲，還有人猜讀撲克……但都不對，那答案到底是什麼？
哈哈！讓我來揭曉答案吧！
馮老師先把撲克牌扔向幾個地方，讓大家去搶。撲克牌飄飄灑灑，落在了二組和一組之間的過道上，大家一擁而上。
我看見桌子旁邊有一張撲克牌，連忙撿來起來。我準備回座位了，發現在另一個地方還有一張，我閃電般地“飛”來過去，唉，沒搶到，真可惜。我只搶到了兩張，但有位女生居然搶到了八張，真是眼疾手快啊！相反，一張沒搶到的人也有。
然後，馮老師讓我們用搶到的撲克牌來組成成語。
我說的是“一心二用”，因爲我拿到的是一張“Q”，我同桌說的是“三心二意”，就是“3”和“2”。然後二組的同學說“兩面三刀”，也就是“2”和“3”。
過了一會兒，馮老師讓我們討論。我看到有個同學手裏有張“8”，靈機一動，想到“八方來財”、“八仙過海”。
激烈的討論感染了大家，同學們開動腦筋，“九牛二虎”、“七上八下”等帶數字的成語源源不斷地從同學們口裏涌出來，有點剎不住車的感覺。
隨後，馮老師讓各小組用成語編故事。同學們都絞盡腦汁地思考怎麼編故事，我在腦海裏搜尋：和“七”有關的成語有哪些呢？
時間到！我們小組先上去講故事：“不管做什麼都要一心一意，上課不能三心二意，一心二用，寫作文要力爭一鳴驚人，舉重要用九牛二虎之力，射箭要百發百中”
二組的同學不甘示弱，也用了很多成語，但他們的分沒我們高。真高興啊！
一堂課在不知不覺中結束了，我們都意猶未盡，戀戀不捨。
這堂課，讓我們在娛樂中學到了豐富的知識，讓我們感受到學習的快樂，感受到馮老師的用心良苦。
成語故事作文 篇3
“呯。”當最後的一聲琴音在我身邊響起，四周響起了一片掌聲，人們紛紛議論着：“俞伯牙的琴彈得太好啦！”作爲一張古琴，我很爲主人俞伯牙驕傲。可是，當我擡起頭，看着主人時，我卻從他的眼中看到了一絲悲涼。
那天，主人帶着我來到山林，坐下來彈奏琴曲，琴聲悠揚、縹緲、若隱若現時時在山林中飄蕩，猶如高山之巔，雲霧繚繞；高山之中舒緩、清澈，猶如緩緩流淌的小溪。我正沉醉其中，突然，一句話打斷了琴音，“善哉，峨峨兮若泰山，洋洋兮若江河！”主人驚訝地睜開眼睛，嘴裏喃喃到：“知音，知音啊！”
主人和那個叫鍾子期的人一見如故，並結爲異姓兄弟，相約一年後還會來此相見。一年後，主人如約來到這裏，然而病魔卻先他一步，奪走了鍾子期的生命，主人在鍾子期墳前坐下，平靜安詳地撫弄着琴，琴音如高山流水般源遠流長，時時在林中飄蕩……
一曲彈完，主人靜坐、默默無語，許久，一顆顆豆大的淚珠滴在我身上，主人把我抱在懷裏，輕輕撫摸着琴絃。突然，他猛地將我摔在地上，我驚訝地看着他，隨即又憤怒地吼叫，質問他。
主人衝我苦笑着：“知音已死，要琴何用！”他顫抖着說，拭去眼中的淚水，拂袖而去。
憶昔去年春，江邊曾會君。今日重來訪，不見知音人。但見一抷土，慘然傷我心！傷心傷心復傷心，不忍淚珠紛，來歡去何苦，江畔起愁雲，此曲終兮不復彈，三尺瑤琴爲君死。
成語故事作文 篇4
《愚公移山》，雖然，愚公和磨鐵棒的老奶奶看上去好像不是那麼“聰明”，
但正是因爲他們這種堅持不懈的精神，才能搬走“王屋，太行”兩座大山，纔會感動少年時的李白，讓歷史上多了一位偉大的愛國詩人，爲悠久而燦爛的中國文學留下的光輝的一筆。