活動背景：
在日常生活中，學生中頂撞家長、怨恨家長甚至逃避家庭的現象屢見不鮮；一些學生對老師的幫助、教育很不耐煩，情緒對立的現象時有發生；在我們周圍也有一些人，怨天尤人，頹廢消極，對社會、對人生充滿抱怨，總覺得人生不如意，命運太不公平。爲此，我覺得有必要對我們的同學進行感恩教育。
活動目的：
1、讓我們的學生少些抱怨，少些仇恨，少些對抗；多些寬厚，多些友善，多些快樂
2、喚醒學生感恩意識，並將感恩意識轉化爲實際行動
活動內容：感恩自然；
感謝父母；感謝老師，感謝朋友；
感謝其他人（包括曾經傷害過我的人）
活動時間：20xx年11月26日、星期五班會
主持人
活動步驟：
一、播放歌曲《感恩一切》
二、老師講述“感恩節”的由來：
1620年，著名的"五月花"號船滿載不堪忍受英國國內宗教迫害的清教徒102人到達美洲。1620年和1621年之交的冬天，他們遇到了難以想象的困難，處在飢寒交迫之中。冬天過去時，活下來的移民只有50多人。這時，心地善良的印第安人給移民送來了生活必需品，還特地派人教他們怎樣狩獵、捕魚和種植玉米、南瓜。在印第安人的幫助下，移民們終於獲得了豐收。在歡慶豐收的日子，按照宗教傳統習俗，移民規定了感謝上帝的日子，並決定爲感謝印第安人的真誠幫助，邀請他們一同慶祝節日。這一天，印第安人和移民歡聚一堂，他們在黎明時鳴放禮炮，列隊走進一間用作教堂的屋子，虔誠地向上帝表達謝意，然後點起篝火，舉行盛大宴會。第二天和第三天又舉行了摔跤、賽跑、唱歌、跳舞等活動。第一個感恩節非常成功。其中許多慶祝方式流傳了300多年，一直保留到今天。最初感恩節沒有固定日期，由各州臨時決定，直到美國獨立後，感恩節才成爲全國性的節日。
三、老師講故事：《小男孩和蘋果樹》
文/瑞喬·m·約翰翻譯/加法
有一棵蘋果樹。有一個小男孩每天都喜歡來跟蘋果樹玩。他上樹摘蘋果吃，在樹蔭裏打盹，他愛這棵蘋果樹，蘋果樹也愛他。
時光飛快的過去。小男孩變成了大男孩。他不再跟蘋果樹玩了。一天，男孩回到蘋果樹身旁，他看起來很難過。
“來跟我玩一會吧。”蘋果樹對他說。
“我不是小孩子了，我不會爬樹了，我需要玩具，我需要錢買玩具。”小男孩說。
“對不起，我沒有錢。不過你可以把我所有的蘋果摘下來拿去賣錢。”蘋果樹回答他。
小男孩打起精神來，它把所有的蘋果摘光了，然後快樂地離去。
摘了蘋果後，小男孩再沒有來看過蘋果樹，直到他長成一個男人。一天，回到蘋果樹這裏。
“來跟我玩一會吧。”蘋果樹對他說。
“我沒有時間玩，我要工作來養活我的'家庭。我們需要一所房子安身，你能幫助我嗎？”男人說。
“對不起，我沒有房子。不過你可以砍掉我所有的樹枝拿去蓋房子。”蘋果樹回答說。
男人打起精神來，他砍掉了所有的樹枝，然後快樂地離去。
看到男人快樂，蘋果樹也非常快樂，不過男人砍了樹枝以後再也沒有來看過蘋果樹。蘋果樹又孤零零了，它很傷心。
一個炎熱的夏日，男人回到蘋果樹這裏。蘋果樹高興極了。
“來跟我玩一會吧。”蘋果樹對他說。
“我一天比一天年紀大，我想去航海，讓自己放鬆下來。你能給我一條船嗎？”
男人問。
“用我的樹幹去做條船吧。你就可以航行到很遠的地方，你會快樂的。”
於是男人砍了樹幹做了條船，他真的去航海了，並且很長時間沒有回來。
很多年以後，男人終於回來了。
“對不起，孩子，”蘋果樹說，“我沒有什麼可以給你的了，沒有蘋果給你吃。”
“沒關係，我牙齒都掉光了，不能咬蘋果了。”男人說。
“也沒有樹幹給你爬。”蘋果樹說。
“沒關係。我太老了，爬不動樹了。”男人說。
“我真的沒有什麼可以給你，只有我快要枯死的樹根。”蘋果樹留着眼淚說。
“我並不需要什麼，只要有個地方能坐下來休息一下，經過這麼多年，我太累了。”男人回答。
“那好！老樹根是最適合歇息的地方了，過來跟我坐一會兒吧。”蘋果樹高興的說，含着眼淚對男人微笑着。
……蘋果樹就像我們的父母。
當我們年幼的時候，我們喜歡跟爸爸媽媽一起玩。等我們長大了，我們就離開父母。只有當我們有需要或者遇到麻煩的時候纔回到他們身邊。無論怎樣，父母都一直在那裏，盡一切所能提供我們所需要的一切，只爲我們快樂。
你也許覺得故事裏的小男孩對蘋果樹很殘忍。然而，我們中的每個人正是那樣對待我們的父母的。
愛你的爸爸媽媽吧，從這一刻開始。
四、分組交流，代表發言，說出最讓你感動的事
一組、感恩自然
二組、感謝父母，賜予我生命，不求回報地愛着我疼着我。
……
三組、感謝老師，傳授我知識，告訴我做人的道理。
……
四組、感謝朋友，在我困惑時，給我指點，
在我委屈時，給我力量。……
五、討論：
1、爲什麼要感謝傷害過我的人？是他們堅強了我的人生。
2、報答父母，重物質還是重精神
六、配樂詩朗誦《擁有一顆感恩的心》
七、班主任小結
古人說得好：“滴水之恩，當涌泉相報”。心存感恩方能感知生活施予我們的恩澤。
感恩，不一定非得驚天地、泣鬼神。感恩，可以是一個內心獨白、一片肺腑之言、一份銘心之謝。
學會“感恩”、懂得感恩吧！從小事做起，從今天做起，請用你自己的方式，一件小禮物、一張小卡片、一句深情話，向父母、向老師、向朋友表達你的感謝之情吧！
《感恩一切》歌詞
感恩每一滴水珠，它把我來滋養；
感恩每一支花朵，它帶給我芬芳；
感恩每一朵白雲，編織我的夢想；
感恩每一縷陽光，托起我的希望。
感恩啊感恩，感恩的心兒多麼虔誠；
感恩啊感恩，感恩的歌兒用心吟唱。
感恩親愛的父母，給予了我生命；
感恩敬愛的老師，教會了我成長；
感恩幫助過我的人，使我感受善良；
感恩傷害過我的人，讓我學會堅強。
感恩啊感恩，感恩的心兒多麼虔誠；
感恩啊感恩，感恩的歌兒用心吟唱。
附一、設計說明：
“播放歌曲”，營造氛圍
講述“小男孩和蘋果樹“的故事，醞釀感情
“分組交流”，釋放感情，是活動的主題、高潮
“討論”，深化內容
“小結”落實活動
附二、活動後記：
近些年，洋節日紛紛來到中國，從“聖誕節”到“情人節”，甚至“愚人節”、“萬聖節”，年輕人有趨之若鶩之勢。其實，很多節日的流入，是由於商家的炒作，其實際意義並不大。我們的孩子卻因此而忘了中國固有的“七夕節”、“清明節”、“重陽節”等有意義的節日。
“感恩節”雖源自美國，但對我國青少年意義重大。現階段的孩子大多是獨生子女，從一出生，就受到父母、祖父母、外公外婆的百般呵護。一代“小皇帝”只知索取、不知感恩，視親人的付出爲理所當然。稍不如意，則大發嬌氣。“感恩活動”的開展，很有必要。
本次感恩主題班會過程中，講到“小男孩和蘋果樹“的故事時，孩子們由興奮變得沉默了，問到“蘋果樹就是我們生活中的哪種人”時，有兩個同學怯怯的說：“爸媽。”可見，他們還是知道父母的付出的，只是需要我們透過某種形式來喚醒他們內心的情感。
“分組交流”，同學們說“感動的事”，講到父母的關愛、呵護，說到任性、幼稚不懂事，有同學動情的哭了……