爲了確保工作或事情有序地進行，就需要我們事先制定方案，方案指的是爲某一次行動所制定的計劃類文書。你知道什麼樣的方案才能切實地幫助到我們嗎？下面是小編幫大家整理的主題班會設計方案7篇，歡迎閱讀與收藏。
主題班會設計方案 篇1
一、活動目標：
透過活動了解古今中外的名人的讀書事例，使學生明白讀書的重要意義。教育學生明辨是非，有選擇性地閱讀書籍，並且教給學生正確的讀書方法，讓學生養成好讀書、讀好書的良好習慣。
二、活動準備：
1、物色好主持人
2、各小隊準備材料
3、歌舞、朗誦節目排練
三、活動過程：
乙：小時候，我常常纏着媽媽給我講故事聽。我問媽媽：您爲什麼會講這麼多好聽的故事呢？媽媽對我說：長大了，你可以去書中尋找答案。長大了，我終於明白了媽媽所說的答案，那就是——在讀書中尋找快樂。
甲：高爾基曾經說過：書是人類進步的階梯
乙：書，是人終生的伴侶，最誠摯的朋友。
甲：書，就像一片海洋，讓我們在知識的海洋中遨遊。
乙：書，就像一位老師，讓我們學會許許多多從沒學過的知識。
甲：書，更像我們的朋友，可以把以前發生過的感人故事講給你聽。
甲：在我們成長的道路上，書使我們從無知走向成熟。
乙：書給了我們精神的養料。
甲：在我們的成長過程中，能有好書相伴，是多麼的重要。
合：二（4）班主題隊會《我讀書我快樂》現在開始。
甲：自古以來，書就是人類的好朋友，以書會友更是中華民族的傳統美德。
乙：不錯，許多科學家、文學家的成才之路就是從小刻苦讀書。
甲：今天同學就要給我們介紹一位以書爲樂的偉人。請聽故事《毛澤東的特殊愛好》
甲：毛爺爺讀書的故事真讓人感動。我們小朋友真的應該好好的學習一下這種精神呢！
乙：：是啊，毛爺爺還曾經說過：飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可以一日不讀。可見他已經把書看成了形影不離的好朋友。
甲：好書---是我們的朋友.下面請聽演講“書籍——人類的精神食糧”.
甲：同學們，你們喜歡讀書嗎？
乙：你們都從讀書中獲得了什麼樂趣呢？
學生暢所欲言，說說自己從讀書中獲得的樂趣。
甲：讀書的樂趣可真多啊！
乙：我們從讀書中得到快樂。
甲：我們在讀書中茁壯成長。
乙：瞧，一羣快樂的讀書郎唱着歌向我們走來呢。
歌唱《讀書郎》。
乙：歌德說：讀一本好書，就是和一個高尚的人談話。我們能從中不斷地汲取知識與力量
甲：你把書說得這麼好，那世界上有這麼多書，到底哪些書才適合我們小朋友看呢？怎樣的書纔是我們的好朋友呢？我最近經常發現班級裏的一些同學總是在看漫畫書呢！
乙：是啊，在前不久，我們各小組同學就對這個問題作了交流和討論。現在，我們就請他們來爲我們做一個彙報吧！
乙：是的，動腦又動手，看這類書收穫挺豐富的。
甲：感謝同學們的精彩推薦。其實，我覺得可以用4個字來概括讀書的好處！
乙：哦，哪4個？
甲：“開卷有益”！
乙：聽了這麼多，我明白了，“好書”的標準是思想性好，知識性強，趣味性濃，種類豐富，深淺適宜。所以，我們要堅決遠離那些思想不健康、語言粗俗、充滿暴力的書，以免受到毒害。
乙：是啊，好書纔是我們真正的朋友。看來，適合我們讀的好書還真不少呢！下面請聽詩歌<閱讀人生>
甲：現在我知道了，讀書要像蜜蜂採蜜，一要多讀，讀各類書；二要努力讀懂，不能不懂裝懂；三要在讀書的過程中反覆思考，領會汲取書中有用的知識。
乙：對了，只有好讀書，讀好書，書纔會成爲你的朋友。
甲：生活裏沒有書籍，就像世界沒有陽光
乙：智慧裏沒有書籍，就像鳥兒沒有翅膀。
甲：好書，是我們走向成功的金鑰匙。
乙：好書，是我們成長的營養液。
甲：下面我們就交換我們收集到的讀書格言，以勉勵夥伴們多讀書、讀好書吧。
乙：同學們，讓我們快樂地閱讀，在讀中獲取知識，吸收營養。讓我們快樂地閱讀，在讀中幸福成長。
甲：《我讀書我快樂》主題班會到此結束，請班主任講話。
班主任：從書中，我們學到了許許多多知識。從書中，我們認識了一個廣闊的世界。我們在書海中搏擊，覺得無比快樂。我們在知識裏暢遊，感到特別充實。讓我們和讀書一起成長。讓我們共同高呼我們的讀書口號：（全班齊）我讀書，我成長，我快樂！）
主題班會設計方案 篇2
一、班會背景：
隨着八年級中學生身心不斷髮展和當今電視、網絡中武打鏡頭的頻繁出現，導致他們擺脫束縛的意識極爲強烈，表現爲好獨立，敢冒險、講義氣。因此在處事中不注意安全，拿自己的生命開玩笑。
二、班會目標：
1、透過這次班會，使學生正確認識生命的意義，生命屬於我們只有一次。
2、人的生命是有限的，我們要對自己的生命負責任。
3、我們要珍惜生命，把自己有限的生命投入到無限的社會服務中去，體現生命的價值。
三、班會前的準備：
1、全班動員，爲主題班會獻計獻策；
2、確定主持人，讓主持人寫好臺詞；
3、召開有關人員的會議，設計好活動方案；
4、編排節目程序表。
四、參加人員：八年級（5）班全體同學、班主任
五、活動地點：八年級（5）班教室
六、活動時間：XX年年10月23日班會課
七、活動過程：
（一）匯入
1、主持人進場
2、播放一段嬰兒的啼哭聲。
3、開場白。
主持甲：一聲響亮的啼哭，喚起我們塵封已久的記憶，十幾年前的一天，我們的媽媽在經受了一番艱辛苦痛之後，迎來了一個鮮活的生命。
主持乙：一聲聲啼哭好似一串串跳躍的音符，彙集成一支最動人的旋律，媽媽說那是她聽到的最美的音樂。
主持甲：從此，一個稚嫩的小生命在父母、親人的關愛中一天天成長。
主持乙：那就是現在的我們，朋友，生命伴隨着時光走過一段珍貴的歷程，失去的將不能再回。
主持甲、乙（合）是啊，生命是一股足以擎天撼地的生命力，是令我們肅然起敬的，讓我們共同領略一次人生的旅程吧！八年級（5）班“生命的價值”主題班會正式開始。
（二）重溫成長的足跡
1、多媒體展示一段幼兒長大成人的片斷。
2、自由討論各自成長中父母爲自己付出的令人最難以忘懷的點點滴滴。
主持甲：時光飛逝，轉眼間，我們已長大了！但我們卻變得愈加叛逆了，常常把父母、老師“注意安全，關愛生命”的囑託拋之腦後。
主持乙：我們的生命是隻屬於自己的嗎？生命失去了父母的關愛，老師的教育，它會開出鮮豔的花朵來嗎？
主持甲：現在請老師講述XX年年9月30日下午放學後我們學校發生的九年級的學生被人刺死之事。
3、老師講述
（三）感悟生命的價值
主持甲：聽了老師講述的發生在我們身邊的那幕慘劇，我們在爲陳x威生命的消失而痛心的同時，也喚起了我們對生命的思考，古代文學家司馬遷說過：“人固有一死，或重於泰山，或輕於鴻毛”。
主持乙：這句話告訴我們，死有不同意義，死就要死得有價值，千萬別像陳x威那樣爲了哥們義氣葬送了自己的生命。
主持甲：下面請看第一小組表演的小品《英雄》
1、表演小品
主持乙：剛纔小品中的主人公有的是因爲逞英雄，而白白送了命，有的不聽父母的話，私自下河游泳而溺死，還有的是不注意交通安全。他們的死有價值嗎？他們的生命有價值嗎？
2、同學們齊聲回答：沒有。
主持甲：現在請聽第二小組帶來的故事《救火英雄——賴寧》
3、講故事《救火英雄——賴寧》。
主持乙：聽了這位同學繪聲繪色的講述，我們心中的英雄躍然紙上，他的生命有價值嗎？
同學們齊聲說：有。
主持甲：生命的價值在於奉獻，在於爲人民做有意義的事。
主持乙：生命是可貴的，我們在做好事，做有意義的事時，也要注意安全，避免不必要的犧牲，讓自己的生命體現更大的價值。
主持甲：現在請聽第三小組的詩歌朗誦《生命的價值》。
4、朗誦詩歌《生命的價值》。
主持乙：她們的精彩朗誦讓我們明白了生命的價值是什麼。，在日常的生活中，我們也能體現自己的生命價值呢！請欣賞第四小組表演的三句半《愛的奉獻》。
5、表演三句半。
主持甲、乙：欣賞了同學們精彩的表演和觀看了令人感動的紀錄片，我們深深知道生命的可貴，我們一定要珍愛生命，關愛自己，讓自己的生命之花開得愈加絢麗多彩。
（四）班主任總結：
親愛的同學們，當淡淡的晨曦灑向大地，我們已經攜手邁向青春，從童稚走向成熟；當柔柔的微風吹在臉上，我們已經跨進青春的門檻，是應該思考這些嚴峻的問題了：生命是什麼？生命的價值是什麼？生命的價值不僅僅是驚天動地和轟轟烈烈的壯舉，也是一家人平平淡淡、健健康康生活的每一天。生命在於奮鬥，每天奮鬥一點點，堅持下來就會積累很多很多。讓我們從今天開始更加珍愛生命，對自己的生命負責！使自己的生命綻放出更加絢麗的花朵吧！
（五）主持人甲乙：
八年級（5）班《生命的價值》主題班會到此結束。
九、播放歌曲《愛的奉獻》
主題班會設計方案 篇3
活動目的
教育學生遵守班規，講衛生，講文明有禮貌的小學生。路隊制是學校對學生進行安全管理，培養學生良好社會規範，增強守法意識的有效措施。多年來，我校一直堅持嚴格的路隊管理制度，爲使之規範化、制度化，將路隊制納入學校的常規管理工作。
具體做法和要求課間操路隊
上課間操時，要求學生在教室就要站成兩路縱隊，有秩序地往下走，到樓下，要快速地整好隊，站隊時要做到快、靜、齊，班主任跟在一側。
活動過程設計
（一）、談話引入：在這段時間裏，同學們在衛生、紀律、作業等方面仍然有些做得不好的地方，這堂班會課我們就來談談怎樣才能遵守學校的各項常規。
（二）說一說，議一議
1、課前準備，我們應該怎麼做（做好課前準備，安靜等老師來上課）
2、上課怎麼做
3、衛生方面。好的做法存在問題
4、表揚能遵守課堂紀律的同學，教育不夠自覺守紀律的學生。
學習路隊制：
1、列隊放學。任何同學不準在學校門口逗留、買東西。各路隊步伐整齊，精神飽滿，隊伍保持安靜，無打鬧、高談闊論現象。每條線路路隊長2名，一人在前領隊，胳膊伸平，旗尖朝上，規範地走在隊伍的前面。另一路隊長站在隊後維持秩序。放學時，所有同學必須跟本班路隊出校。放學路隊口號、呼號均應整齊、洪亮。放學路隊行進的過程中應唱歌唱健康向上的歌曲，歌聲嘹亮，節奏準確。
2、檢查組織。列隊離校、護送路隊、步伐整齊、路隊口號呼號等內容由學校路隊制工作領導小組工作小組每次放學時檢查，記錄，爲獎懲工作提供依據。
3、情況反饋。各路隊的路隊長要對本路隊的情況及時登記在各班路隊制登記簿上，對自己無法解決的問題要及時告訴老師，老師要及時查明情況並解決好問題。班主任老師要做好路隊制的“日檢查”。
上學歌
穿戴要整齊
千萬別遲到
送到接送區
自覺路隊制
不帶小零食
不進小賣部
走路不追逐
彼此莫打鬧
師生要問好
文明到學校
放學歌
集合快靜齊
一個不能少
兩排東西站
行進有秩序
走路靠右行
安靜不吵鬧
中間不離隊
走到接送區
見到父母后
安全回家行
活動反思
希望同學們能認真學習班規，及時發現自己身邊存在的問題。努力養成良好習慣。習慣很重要，只有在良好習慣的指引下，幸福之花纔會綻放在你的生命旅程中。
主題班會設計方案 篇4
班會目的
1、透過本次實踐主題班會，使學生在活動中多角度體悟在自己成長過程中父母、老師、長輩的辛苦付出，懂得感恩的真諦。
2、透過本次實踐主題班會，增強學生感恩意識，學會理解關心父母、老師，努力學習以實際行動回報親人，回報社會。
3、透過本次實踐主題班會，使學生從小懂得感恩之情，常懷感恩之心，常做感恩之事。
班會準備
1、將20xx年9月——20xx年3月設立爲班級感恩月，開展了八大系列活動：
①、感恩認識知識問卷
①、教師節感恩系列活動————傳遞愛的紛芳
②、感恩節感恩系列活動（一）————感恩卡評比
③、感恩節感恩系列活動（二）———主題升旗儀式
④、感恩節感恩系列活動（三）————感恩父母親創意活動
⑤、感恩節感恩系列活動（四）————感恩節的早晨
⑥、迎新年感恩系列活動————感恩母校贈言評比活動
⑦、三八節感恩系列活動————感恩母親廣告語創意大賽
⑧、寒假感恩實踐體驗系列活動
2、製作班會課件
班會實施
一、什麼是感恩
啓發班級裏同學們回憶在經歷了系列實踐活動後，你是怎樣認識感恩的？
1、班長講話引出感恩公益短片————“感恩的心”
2、引導學生聯繫實踐體驗活動暢談自己對感恩的認識
3、數據統計員公佈感恩認識知識問卷調查數據解析
4、小結：從一組組數據中我們看到同學們對感恩的認識較活動之初有了進一步的深化。感恩就是愛與尊重，感恩就是一句謝謝，一個微笑，感恩不需要豪言壯語，只需我們每天在學校遵守紀律，勤奮學習。
二、爲什麼要感恩
回放感恩系列活動———引導學生暢談活動感受，採訪活動評比中獲獎的同學，透過互動交流，將感恩意識深入人心，讓其懂得感恩的真諦。
1、系列活動之———三八感恩公益廣告”展示
（1）情景劇廣告表演
（2）公佈創意廣告語入圍名單
（3）採訪獲獎者
（4）互動：同學們，此刻你想對自己的父母親說些什麼呢？
2、系列活動———傳遞愛的紛芳
（1）感恩節早晨回放
（2）引導學生暢談感受
3。感恩系列活動———感恩卡製作評比
（1）公佈獲獎者
（2）互動：獲獎者暢談創作初衷。
4、感恩系列活動———主題升旗儀式
主持人：那次升旗儀式的場景至今還時常浮現在我眼前，站在國旗下，暢懷我們的感恩之心，你一定更透徹的懂得了爲什麼要感恩
（1）升旗動感影集回放
（2）參與升旗活動的各類同學暢談活動感受
小結：同學們說得真好。那就讓我們都常懷一顆感恩的心吧，坦然地面對生活，永遠做一個感恩的人吧！
5、感恩系列活動———感恩節
（情景表演）上課，同學們好！老師好！
感謝老師———讓我們智慧無限天涯海角有盡處 只有師恩無窮期
祝老師感恩節快樂！（獻咖啡）
（1）暢談感恩節的早晨活動感悟———感恩老師、感恩門衛、感恩義工……
（2）公佈感恩節感恩父母心創意活動評比結果
（3）採訪獲獎者
小結：聽了你們的講述讓我想起了孟郊在《遊子吟》中寫道：慈母手中線，遊子身上衣，臨行密密縫，意恐遲遲歸，誰言寸草心，報得三春暉。字裏行間流露着母子深情，字字句句傾訴母愛之魅力。我們如今正沐浴着母愛織成的陽光吮吸着充滿母愛的瓊漿玉露。母愛偉大，父愛亦然，父母給予我們的是他人所不能及的無私的愛。
6、迎新年感恩系列活動———感恩母校贈言評比活動
主持人：記得去年最後一屆新年聯歡會上，我班以“感恩北臺———我又長大了一歲”爲主題，舉行了感恩母校贈言評比活動，同學們滿懷對北臺的感激與不捨寫下了自己的心裏話。我宣佈感恩母校贈言評比獲獎的同學有：覃博倫、謝桐。
採訪獲獎者小結：今天我因北臺而驕傲，明天北臺因我而自豪！
三、怎樣感恩——寒假感恩系列實踐體驗活動
分小組講述寒假主題活動過程中，各小組展開的具體活動。
主持人：古人說：滴水之恩，當涌泉相報。懂得感恩，我們更要學會回報。那在這個寒假感恩實踐活動中，你們都有哪些收穫呢？第一組：感悟親情、感恩親人小組長：在寒假的實踐活動中，我們小組以“感悟親情、感恩親人”爲主題開展了系列活動，請看。
（多媒體放照片）同學配合圖片講述自己的實踐活動。
第一小組長：經過一個假期的感恩實踐活動，我們全組組員決心在今後的生活中做到：
① 瞭解父母各個方面（如：爸爸媽媽的工作是什麼？辛苦嗎？爸爸媽媽最喜歡吃的食物是什麼、你瞭解爸爸媽媽的身體健康狀況嗎？你爸爸媽媽的生日是哪一天）
② 尊敬父母，對父母有禮貌，聽從父母的正確教導，不當面頂撞父母，不和父母發脾氣
③ 生活節儉，無浪費現象，不亂花錢，不向父母提過高要求
④ 父母做力所能及的家務，減輕父母負擔。
⑤ 有心事主動和父母說，經常與父母聊天
⑥ 碰到一些比較重大的事情，要和父母商量，徵求和認真考慮父母的意見。。
⑦ 外出時，在徵得父母同意後，應把去向和時間告知父母
⑧ 努力學好各門功課，經常主動向父母彙報自己在學校的學習生活情況，不讓父母操心
⑨ 父母親有做得不對的地方要誠懇的指出
小結：同學們，也許我們父母的一生是平凡的，平凡得讓我們無法在別人面前談起；也許我們父母的一生是清貧的，清貧得讓我們不願在衆人面前誇讚炫耀；也許我們父母的一生是普通的，普通的就像一塊隨處可見的鵝卵石。可就是這樣的雙親，在我們跌倒的時候，扶我們起來，教我們站立，指引我們一步步走向成功。
表演：（配樂詩朗誦）———感恩父母
有一個詞語最親切，有一個呼喚最動聽，有一個人最要感謝，有一個人最應感恩，
她就是——“媽媽”。
她的手粗了，她把溫暖的陽光給了我，她皺紋深了，她把美麗的青春給了我
她的腰彎了，她把挺直的脊樑給了我，她的眼花了，她把明亮的雙眼給了我
學會感激——感激我的媽媽，不要忘記對她說聲“謝謝”
如果說母愛是船，載着我們從少年走向成熟；
那麼父愛就是一片海，給了我們一個幸福的港灣。
如果說母親的真情，點燃了我們心中的希望；
那麼父親的厚愛，將是鼓起我們遠航的風帆。
拿什麼來感謝你，我的爸爸！學會感激——感激我的爸爸，不要忘記對他說聲“謝謝”！
很多時候，我們習慣接受他們的關愛，覺得是理所當然。漸漸忘記了感動，忘記了說聲謝謝。學會感激——感激我們的爸爸、媽媽，不要忘記對他們說聲“謝謝”
父母的愛說不盡，說不完，所有的愛我們將銘記在心。
我們帶着你們的愛踏上征程，一定會戰勝一個又一個困難，直到抵達勝利的彼岸！
爸爸、媽媽，你們放心吧！你的兒女將會以最優異的成績回報你！用實際行動對你們說“謝謝”
小組長：同學們，讓我們銘記父母的恩情，感恩父母的養育。風雨人生路，讓感恩與你我同行！
第二組：感恩社會、體驗成長
小組長：在寒假的實踐活動中，我們小組以“感恩社會、體驗成長”爲主題開展了系列活動，請看————
（多媒體放照片） 同學配合講述。
小結：同學們，讓我們行動起來吧！學會做感恩之事，懂得感恩之情，學做感恩之人。哪怕只是一個微笑，一聲問候。願在感恩的路上，你我攜手共成長。
表演：（感恩社會拍手歌）
你拍一，我拍一，我幫家人來洗衣 你拍二，我拍二，看見老幼獻關愛
你拍三，我拍三，站排禮讓不爭先 你拍四，我拍四，奉獻愛心做好事
你拍五，我拍五，愛心來把湯圓煮 你拍六，我拍六，社會秩序要遵守
你拍七，我拍七，從來不把朋友欺 你拍八，我拍八，你我他都是一家
你拍九，我拍九，感恩之心處處有 你拍十，我拍十，感恩成長進行時
時時刻刻 是我們感恩成長—進—行—時 ！
第三組————寒假，我們走進兒童福利院
小組長：寒假裏，我們小組以“愛的回報，走進兒童福利院”爲主題開展了假期實踐活動。
（多媒體放活動照片）————學生結合照片暢談活動過程及體會。
小結：這一次走進福利院，對我們小組每一名同學的觸動都很大，看着孩子們一張張天真的笑臉，內心的酸楚無法用語言表達。回來的路上，看着外面的陽光，我相信社會各界會更加關愛這些弱勢的羣體，我們能夠做的就是多一份愛心，給予這些小朋友們最大的關愛。希望再來這裏的時候，留給他們的不再是我們的淚水，而是真正的把快樂帶給他們。
表演：（三句半）《話感恩》
敲鑼打鼓響起來，我們三個走上臺，上臺說件什麼事，說感恩；
假期來到福利院，滿眼心酸記心間，遭人拋棄真可憐，淚流乾；
沒媽沒爸怎麼辦，吃喝拉撒誰來管，小小年紀嚐盡苦，大家幫；
叔叔阿姨賽父母，梳頭洗臉還縫補，吃飽穿暖都不差，胖嘟嘟；
我們當然不示弱，捐錢捐物忙服務，掃地拖地不在話下，還跳舞；
逗得弟妹笑哈哈，流淚流汗也心甘，盡我所能做點事，暖烘烘；
節日問候滿天飛，惟有真情最可貴，天涯海角愛相隨，不可摧；
半杯茶水暖人心，一句問候賽親情，感恩之事雖都小，要盡心！
四、學校感恩系列活動—————感動北臺好學生評比獲得者
（採訪）：姜欣桐暢談獲獎感言
五、撰寫感恩心卡，齊唱編歌曲————感激在心
六、班主任講話
同學們，透過參加本次班會老師很高興的看到我們班感恩系列實踐活動的實效性，大家已昇華了對感恩的認識。正如同學們所說，感恩不需要驚天動地，聽從父母師長的教誨就是感恩，幫父母做家務就是感恩，遵守學校紀律和社會公德就是感恩，好好學習積極向上，長大以後回報社會就是感恩……感恩就在我們的生活中，感恩就在我們的點滴行動裏，感恩無處不在……希望同學們能將感恩內化成一種習慣，在未來的學習生活中曉知感恩之理，心懷感恩之情，常做感恩之事。
結束語：
讓我們把“感恩之心”化爲“感恩之行”——請跟我大聲的喊出心中的感激：
感謝祖國，讓我們豪情滿懷！
感謝校園，讓我們智慧無限！
感謝老師，讓我們擁有真善美！
感謝生活，讓我們腳踏實地，幸福一生！
主持人：我宣佈六年八班“學會感恩 幸福一生”主題班會到此結束！
主題班會設計方案 篇5
寬容是一種修養，是一種品質，更是一種美德。希望透過這次班會讓大家開始懂得去珍惜友誼，學會寬容，快樂生活。
一、引出寬容話題
(師)今天，我們班會的內容是“學會寬容，快樂生活!”。我給大家做了兩個方面的要求，一是理解“寬容”的深層次內涵;二是學會寬容待人，創造良好的人際關係，快樂地學習和生活。請大家先看一幅漫畫(展示幻燈片2)，請你談一談，你認爲接下來會出現什麼樣的情況。
(生)學生髮表個人意見，師給出一定的評價。
(師)請大家再看前面我們做過的問卷調查(展示幻燈片3)，表示與周圍的人發生過矛盾或衝突的佔到了92%，表示有反感的同學的佔到了77%。
請大家考慮一下(展示幻燈片4)，在人際關係中爲什麼會出現一些不和諧的音符乃至矛盾衝突，甚至於出現更加嚴重的人身傷害事件?
(生)學生回答。
(師)之所以會出現以上幾種情況，原因是多方面的。但是我覺得，人和人之間缺少寬容之心是一個很重要的方面。大家請想一想，如果我們都能多原諒他人，多一些寬容，生活又會是什麼樣子呢?請大家閱讀下列幾則關於“寬容”的事例(展示幻燈片5)。
(師)請同學給大家讀一下事例1，並猜一下這位將軍後來是怎樣做的。(展示幻燈片6)
(生)學生讀事例1，之後談談上述問題。
(師)我們來看一下後來發生了什麼。(展示幻燈片7)楚莊王心胸寬
廣，原諒了這位酒後失德的將軍，這位將軍也是知恩圖報，以死效命疆場。
(師)請看第二個事例。(展示幻燈片8、9)
(生)學生齊讀幻燈片8、9。請大家記住最後這一句話：“學會寬容和忍讓，你就會發現，幸福其實就在你的身邊。”
(生)我們來看一位母親。
(師)(展示幻燈片12)師讀事例4。請你談一談，你要是馬剛的父母你會怎樣做?你覺得馬剛的母親會怎樣做?
(生)學生討論後談自己的看法。
(師)我們一起來看看馬剛的母親，這位心胸寬廣、善良寬厚的母親在法庭上說的兩段話。(展示幻燈片13)
(展示幻燈片14)這是我從網上截取下來的兩幅圖片，請大家看一下。 第一幅圖片是馬剛的母親在法庭上原諒了宋曉明，宋曉明的母親下跪謝罪。第二幅圖片，提起馬剛母親的寬容，宋曉明忍不住淚流滿面。
(師)以上幾個故事，所展現的都是人們的寬容之心。他們以自己博大的胸懷、高尚的境界，寬容了對方的錯誤，換來的當然是化干戈爲玉帛。
二、對“寬容”的新認識
(師)結合以上事例，談談你對“寬容”是否有了新的理解?(展示幻燈片15)小組討論一下，寬容是什麼?(要求必須用“寬容是……”格式)
(生)學生談談討論結果。
(師)(展示幻燈片16)我認爲，寬容是包容，寬容是溝通，寬容是理解，寬容是尊重，寬容是信任，寬容是愛。
對於馬剛的母親，我覺得不是用“溝通”“理解”這樣的詞語所能夠概括得了的，對馬剛母親來說，寬容是一種博大的胸襟，寬容是一種高尚的境界，寬容是“海納百川”，寬容是“相逢一笑泯恩仇”。
我們應該從現在開始，爭取做一個有寬容之心的人，這樣我們的生活和交際纔會少一些摩擦和矛盾，多一些理解和快樂。下面我們來反思一下自己。
三、自我反思不夠寬容之處
(師)(展示幻燈片17)請大家問一下自己，“我是一個寬容的人嗎?我身上有不寬容的影子嗎?”請你選取自己生活與交往中不夠寬容的小事與大家分享一下。
(生)各抒己見。
(師)是啊，這樣的不夠寬容的小事在生活中可以說是隨處可見，俯拾即是。大家想一下，人家殺子之仇都能寬容，這樣的小事我們爲什麼不能心胸寬廣一點，寬容他們呢?
四、體驗寬容
(師)所以，在這裏我想給大家說，以前你們有矛盾的同學，請你們拿出自己的'實際行動來，寬容他人，也請求別人寬容你;今後大家在同學交往中，要想一想今天我們說過的幾個例子，切莫輕易出口傷人、出手傷人。如果你覺得做不到，我可以給大家提供幾個方面的具體做法來幫助大家。(展示幻燈片19、20，師讀。)怎麼樣，如果大家這樣去做，我想你們之間就一定不會出現什麼矛盾和衝突了。
在這節主題班會即將結束的時候，請大家全體起立，和我一起大聲地、用心地朗誦大屏幕上的“寬容宣言”。
(展示幻燈片21)師生齊讀。
最後送給大家一副對聯(展示幻燈片22)，“大肚能容，容天容地，容天下難容之事;開口大笑，笑古笑今，笑天下刻薄之人。”希望大家在生活和學習中學會寬容，快樂地生活!
主題班會設計方案 篇6
一、 班會背景
和諧溝通是師生之間增進了解和信任，改善和發展關係，以求達到更好的教育目的一種雙邊活動，怎樣做好與學生的和諧溝通、深入地瞭解學生是教育教學工作及學校生活中必不可少的環節。而作爲一名從事高年級教育教學工作的教師，面對當前學生與老師間尤其是與科任老師之間的排斥心理日益加劇、矛盾突顯的現狀， 我決定召開一次主題班會，給師生搭建一個面對面的交流平臺，促進師生間的相互理解。
二、班會目的
（1） 透過引導學生對老師的工作提建議和教師對學生的學習提出希望，不斷增進師生間的情感交流，密切師生關係。
（2） 透過有益的活動促進學生與教師之間相互瞭解。
三、班會準備
（1） 教室佈置：將學生與教師的座位混合擺放在一起，牆壁上貼着學生與各科教師一起活動的照片，黑板上寫好主題班會的名稱。
（2） 邀請班級的所有任課老師參加，聘請學校德育處主任爲心語熱線主持人。
（3） 培訓若干小記者，安排一人做本次活動主持人。
（4） 中隊創作詩歌《師生一家親》。
（5） 在班會前，班主任走訪本班的科任教師，瞭解本班學生存在的問題（有些學生不重視科任教師所授的課，有些學生對老師的管理反感。）
（6）問卷調查，摸清學生的思想（有些老師在教學中有明顯的偏向傾向，有些學生感到老師不喜歡自己）。
四、 班會過程
（一）活動過程
1、主持人宣佈《手拉手 心相印》主題班會現在開始。
2、第一部分：敬師愛生
（1）主持人：親愛的同學們，自從我們跨進小學的大門，我們就生活在老師的身邊，從一個愛哭的孩子長成了一個有知識的少年，雖然離開媽媽的懷抱，老師卻用他們溫暖的臂膀保護着我們，爲了表達我們對老師的敬意，請聽各科代表代表全班同學獻上一封敬師信。
（2）各科代表上臺，每人說一句，連成一封敬師信。（要求情真意切，語句通順，表達出全班同學對老師的敬意。）
（3）主持人：敬愛的老師，在我們心中，您們的微笑構成了一片亮麗的天空，它哺育我們成長，滋潤我們的心田，使我們感到是那樣的溫暖與親切，老師，您知道在我們的心靈相冊中保留有您怎樣的相片嗎？
（4）全班學生自由講述日常生活中的點滴小事，談心目中老師的親切形象。
（5）主持人：親愛的同學們，在每位老師的心目中，也珍藏着一本相冊，那裏面也保留着我們的生活模樣，是什麼模樣呢？讓我們靜靜地聆聽老師的描述。
（6）請各位任課老師結合生活中的點滴小事，談心中學生的形象。
（7）主持人：在平時的學習生活中，老師們經常遇到一些學習習慣差的學生。我們也會遇到愛生氣、給學生冷眼的老師，使某些同學對老師反感，而老師也不願意與某些同學說話，大家的隔閡越來越深。那麼，如何解決這個問題呢？今天我們就安排了一個小品，你將會看到學生與老師的換位表演，我想大家從中會有所感觸吧。
3、第二部分：換位體驗
（1）小品《辦公室裏的故事》
內容梗概：放學後，在辦公室，一位教師（由平時表現欠佳的學生扮演）正千方百計教育一位學生（由老師扮演），但學生百般申辯，小品在爭吵中結束。
（2）主持人：在剛纔的小品中，老師成了學生，學生變成了老師，如果大家都能站在彼
此的位置看問題，那麼，師生間就會少許多隔閡，多幾分理解。今天，我們就特意請來了心語熱線的主持人（學校德育主任），請他現場爲我們排憂解難。
4、第三部分：熱線傳真
心語主持人（德育處主任）現場解答學生、老師提出的關於教育教學中遇到的師生關係等問題。
5、第四部分：實話實說
小記者採訪個別同學與老師，請他談談剛纔問答的感受，鼓勵師生直接進行面對面的真誠對話。然後請學生上臺對老師的工作提意見建議，也請老師對學生提出一些要求希望。
（3）主持人：其實我們的老師都擁有一顆童心，也喜歡運動和玩耍，也擁有坦誠、質樸與率真，只是由於工作的原因，他們不得不放棄許多娛樂的時間，也只讓我們看到他們工作的一面，下面就讓我們和老師一起來做個遊戲，共同度過一個美好時光。
6、第五部分：心手相牽
互動遊戲《手拉手 心相印》
（1）《師生手拉手》
6人爲一組，其中老師2人，學生4人，手手相牽成一線，由主持人說出相關動作，參加的師生同時做動作，30秒內出現的錯誤次數最少爲勝。
（2）《師生心相印》
每組由1名學生和一位任課老師組成，同學負責根據成語做動作或適當的語言提示，但不能出現成語內的字眼，老師負責猜成語。1分鐘內相互配合，以正確說出成語數量多爲勝。
（2）師生朗誦《師生一家親》
（3）主持人：古人云：天地君親師。可見老師在人的一生中所起到的重要作用。讓我們伸出自己的小手，牽起老師溫暖的大手，在師生間架起理解的橋樑，把人間最甜美的微笑留在彼此的心間。
7、 在掌聲中主持人宣佈班會結束。
8、 呼號。
9、 退旗。
四、 活動延伸
在班級設立《老師信箱》《學生留言板》，給予師生更爲寬鬆的交流空間，增進師生之間的情感。
主題班會設計方案 篇7
一、活動主題：花開不敗在高三
二、活動時間：20xx年3月25日第八節
三、活動地點：高三(2)班課室
四、活動對象分析：
“一診”考試作爲高考前第一次重要的“大練兵”，被老師學生看得很重。所以，一診的成績往往會導致學生情緒的極大波動。有的學生會因爲好成績而精神大振，而也有不少的學生會精神萎靡，甚至會滋生自疑的念頭。在這個時候，激勵取得好成績的學生再接再厲，鼓勵成績不好的學生們堅信自己的夢想，爲夢想而努力極爲必要。因此，我們設計了主題爲“花開不敗在高三”的班會。
五、活動過程：
一我們的二班，我們的家。
二花開不敗在高三
(1)爲了自己的人生，加速!
(2)永不言棄，勇往直前!
(3)花開不敗在高三!
三我們的誓言!
六、活動目的和預期效果：
1.增強學生的學習動力，激勵着每一個有夢的學生，讓他們有自己的勇氣去追求夢想。
2.調整心態，積極面對高三僅剩的70天的學習生活。以花開不敗爲主題，讓學生時刻鼓勵自己，達到激勵奮發向上的良好效果。