一、前言
爲響應十八大號召，深入貫徹中央有關精神和中央文明委《關於深入開展志願活動的意見》，廣泛動員青年志願者爲農民工子女健康成長提供形式多樣、切實有效的志願服務，加強新格局下安徽理工大學青年志願者行動品牌，支援“兩個全體青年” 工作目標的實現，共青團中央、中國青年志願者協會決定在全國範圍實施“共青團關愛農民工子女志願服務行動”。2012年10月，“共青團關愛行動”在安徽理工大學全面啓動。
爲充分展現當代大學生精神面貌及培養大學生吃苦耐勞和無私奉獻精神，也爲給農民工子女提供一個更好的學習生活環境，開闊農民工子女視野，現安徽理工大學青年志願者協會和計算機學院團委聯合舉辦“關愛行動”——走進鳳臺縣馬家店聯尼小學，讓安理學子以志願者身份幫助那些農民工子女及留守兒童。
透過此次活動：營造了青年參與熱情。很多參與關愛行動的志願者都受到很大程度的啓發和教育，激發愛心與責任，關愛行動成爲牽動青年志願者和農民工子女的溫馨紐帶。
二、活動主題：心手相牽，快樂成長
三、活動主旨：讓農民工子女感受到愛的溫暖
四活動介紹：“關愛行動”是在2010年6月1日有中國共產主義青年團中央委員會、中國志願者協會創辦的一項幫助他人、服務社會的活動。活動主要是服務隨父母進入城市的農民工子女及留守兒童。透過開展各項活動使他們更加健康快樂的成長。
活動主要是按照：“青年住院小組+農民工子女+接力=項目”的模式，組織青年志願者小組與農名工子女建立結對關係，進行結對服務並建立接力機制，形成長期有效的幫扶，不斷建立新的關愛農民工子女志願服務站點，做深服務內容。
各級團組織、青年志願者組織廣泛動員大中專院校，機關事業單位及社會各方面的青年志願者，整合團內資源和社會資源，結合弄明公子女的實際需求，組織青年志願者在課餘時間對農名工子女開展“七彩小屋”、“七彩課堂”項目，進行學習輔導、親情陪伴、感受城市、自護教育、愛心捐贈等活動。並針對當地實際情況開展切實有效的志願者服務活動。
在志願者隊伍中，要充分利用社區活動中心，青年志願者服務站，愛國主義教育基地，青少年活動陣地等開展活動，加強結對工作，提高活動質量，深入開展關愛志願服務活動，增強志願服務時效並不斷地向全社會廣泛宣傳，使之成立社會各界參與支援的活動，不斷壯大活動隊伍，並輻射帶動社會各界廣泛參與。
五、活動可行性分析：
1. 此次活動是一次大學生志願服務行動，能夠幫助當代大學生提升個人素質，社會實踐能力;
2. 我們的團隊成員包括青年志願者協會志願者、化工學院學生會和能源化工11-1班;
3. 活動延續時間長，能夠利用時間優勢培養學院學生能力並起到宣傳學院的效果。
六、活動時間：20xx年12月起
七、活動地點：鳳臺縣馬家店鎮李廟小學
八、組織機構：安徽理工大學青年志願者協會、安徽理工大學化工學院
九、參加對象：安徽理工大學各級學生
十、活動宣傳：
1. 以展板形式在校內進行宣傳;
2. 有活動負責人進班宣傳;
3. 在微博上對活動細節進行宣傳
十一、活動流程：
A：八點在校門口集合，八點半統一坐車，預計十二點之前到達目的地。
B：到達後將物品交給學校負責人。下午我們一起跟小學生做遊戲，融入他們的生活。
C：活動結束後，整理教室，然後合影留念。清點人數，坐車回校。
D：後期工作
1. 由項目專員負責召集活動專員，聚集成員開會，介紹活動細節，講解活動任務;
2. 與結對校方獲得聯繫、商討活動時間，人員管理;
3. 確定參加活動成員(15人左右)，確定出行路線;
4. 在結對校方組織農民工子女，根據活動策劃開展活動 ，注意有序組織;
5. 對活動進行分析評價，完善活動機制。
十二、思路做法：從瞭解農民工需求入手，全面實現全校動員，根據行動項目自身特點，在校園網、展板上進行宣傳，不斷傳播志願精神、傳承愛心，提倡社會平等，創造自願服務機會，引導安理學子廣泛關注農民工個子女羣體，影響和帶動更多的人蔘與。
參與利用安理的高校資源，提升志願服務層次，安徽理工大學堅持透過利用高校豐厚的師資，教學資源，提升活動“專業化”特色，志願者在參加活動之前，配備有經驗的人員進行相關專業知識的培訓，以提高志願者服務水平，志願者也會根據自己的專業特色有針對性的開展志願服務活動。在進行知識傳授的同時，關注農民工子女的心理健康教育，針對農民工子女的自卑心理，人際交流模式心理等方面問題，透過利用學校心理健康教育資源，邀請學校心理社團，在充分調研的基礎上，有針對性的.對農民工子女進行心理疏導與援助。
十三、活動形式
1. 學業輔導：由志願者自己的知識儲備能力，向結對學校兒童進行學業輔導，幫助他們解決學習上所遇到的困難，幫助農民工子女提高學習能力，增強學習熱情;
2. 拓寬視野：考慮到農民工子女均生活在偏遠農村地區，對社會了解的侷限性，志願者負責收集整理地理、歷史、自然、社會法律等方面的資料，以上課的形式給孩子們傳授相關知識，拓展他們對社會的認識;
3. 寓教於樂：在結對小學中，以課堂教授的形式，教孩子們唱歌、畫畫、手工藝，帶他們做遊戲，培養孩子們的綜合素質;
4. 親情陪伴：農民工子女及留守兒童基本不和父母常年生活在一起，導致其缺少家庭的溫暖和親情的關愛，志願者要走進孩子們的心靈，瞭解孩子們的內心世界，做到真正的關心他們，照顧他們，偶爾走進孩子們的家中進行家訪，瞭解他們平時的生活環境;
5. 感受城市：將孩子們帶到城市中，參觀圖書館、博物館、大學校園，讓他們感受到都市氣息，瞭解城市面貌;
6. 物品資助：團隊不定期的給農民工子女購置一些學習用品、體育器材，豐富孩子們的學習生活