【活動過程】
主持人：有一種熱身運動既能溫暖自己，又能溫暖別人，那就是掌聲，讓我們用掌聲歡迎所有到場參加這主題班會的老師和嘉賓。
朋友的關心讓我們時常感動，生我者父母，養我者爹孃，我們今天學習，日後工作，父母都是我們的大後方，永遠支援和鼓勵着我們，今天，我們借這主題班會這個平臺，一起來交流對父母親的愛。
（一）欣賞短片《背起媽媽上學》——經典體驗
我們爲劉霆對母親的愛感動，但也有讓父母心酸的大學生。
（對比傾聽）《一封辛酸父親的來信》節選
（1）對比兩位大學生的行爲你有何看法
（2）結合自己的實際談談感想
學生1：爲劉霆平凡心不平凡的愛感動，一個人只有懷顆感恩的心，纔不是冷血動物，那位向父母索要過多費用的大學生知感不報非君子，他對父母的愛已變質，是不孝敬父母的行爲，應該受到社會的譴責。
學生2：感恩貴在知恩，那位大學生實質是自私的，他所考慮的是從自身利益出發，以自己的感受取代別人體驗。這也是我們所說的以自我爲中心，這是不值的我們學習。相反，劉霆處處爲別人着想，他是品質是高尚的。
學生3：我認爲這是價值取向問題。那位傷了父母心的大學生他的價值取向是注重個人享受，他不知父母賺錢的艱辛，而劉霆的價值取向是樹立爲他人服務的思想，這在我們同學中是值的推廣的。
主持人：大家都發表了各自的看法，下面大家能否就自己的實際談談感受
學生1：有一次考試考砸被父母罵而負氣出走，現在想來，既傷了父母的心，也傷了自己的心，這都源於自己總認爲讀書是爲了父母讀有關。
學生2：小學五年級那會兒，迷上了遊戲機，花去3元，被父母知道後很傷心，自己覺得很悔恨，覺得親情是人世間最美的情感，當你覺得幸福時，它像魚兒一樣在父母身旁繞來繞去，當你取得一點點成績時，它就會在一旁爲你喝采。
主持人提問學生2：對母親私拆自己信件的看法。
學生3：媽媽的本意是好的，怕自己過早涉及感情而擔心，自己事後同母親解釋了那是女同學寫自己的是鼓勵信。
總結：感恩首先要知恩，讀書是爲了將來能更好地報答父母的恩情，不顧實際家庭，實際索要過多費用，則是推卸自身責任感的表現，我們熱愛我們的.父母，但我們也可以更正父母的一些不良習慣。“孝敬”同“孝順”的區別在於對父母我們也不能盲目順從，應在深明大義的基礎上大家互相尊重。
（二）展示一份來自幼兒園的通知——感受父母對自己點滴的愛
讓一學生念“提高生活自理能力”一段
主持人：這些簡單的生活技能，在我們現在看來習以爲常，甚至覺得好笑，但父母卻要花多力的心血和精力來教會我們。父母經常在一起交流教育子女的方法，今天也來我們做子女的坐在一起交流孝敬父母的方式好嗎？
（三）交流孝敬父母的方式——一切從細節做起
學生1：有一次爲完成老師的任務，爲母親洗腳，而在洗時發現母親的腳粗糙而長滿繭，這才深深感到母親對自己的愛，所以我希望能再爲母親洗一次腳。
學生2：魚說：“你看不到我的淚水，因爲我在水裏。”
水說：“我感到你的淚水，因爲你活在我的心裏，其實我們總認爲父母不理解自己，實際父母對自己的關心是點點滴滴，我將爲父母送上節日賀卡。”
學生3：“樹欲靜而風不止，子欲養而親不待”，平時因懷感恩心，讓父母常開心。
主持人：若媽媽不開心，你怎麼做讓母親化悲爲歡，能否現場表演。
學生3：我會把頭靠在媽媽肩上，讓她相信女兒是她永遠的開心果。
學生4：自己在別人面前像乖寶寶，但在媽媽面前是小公主，常對媽媽發脾氣，今後一定要改正這個壞習慣來表達對父親的愛。
學生5：噙着感動的淚水，用歌曲《感恩的心》送給父母，真誠感謝父母的養育之恩。
歌曲演唱：《感恩的心》
主持人：今天的主題班會，我們還請來了兩位同學的媽媽，請兩位同學獻鮮花給母親。（掌聲）
今天我們還請了一位特殊的母親？
（學生競猜）
她就是班主任周老師的母親。（掌聲）
班主任爲母親獻花
班主任總結：周老師也有過爲父母而讀書的時代，小時也曾許下長大爲父母賣豪華轎車和別墅的豪言壯志，其實無論精神上還是物質上都應該懷着一顆真誠的心去感恩父母，珍惜自己的至親，父母的愛是那麼的平凡，卻又那麼的動人，現在讀書時代，同學們對父母的愛更多的應是精神上報答。其實父母需要的並不多，就是一聲問候，一個微笑，一次看望，一份親情……
我們感恩的對象不止父母，還有很多人，老師、朋友、同學、親友、陌生人等……我們在尊重他人所做的一切時，還應承擔更多的責任，讓我們一起用平凡心演繹不平凡的愛。
（三鞠躬）
一鞠躬：感謝父母養育之恩和教誨
二鞠躬：爲自己的母校，感謝在座所有老師的關心和幫助
三鞠躬：感謝許許多多幫助過自己的陌生人……
尾聲：真情演繹歌曲《媽媽》：
媽媽吔,媽媽,姆…吔,孩兒讓您牽掛呀媽媽,
吔,孩兒讓您受累呀媽媽,噢,是您擦乾我眼淚呀媽媽,
噢,是您讓我學會飛翔呀媽媽,我的媽媽.
媽媽嘿,只是一個心願未了啊媽媽,我真的不想讓您失望啊媽媽,