一、【設計背景】
結合本學期學校的德育的主題“學會感恩，關愛他人，懂得責任，恪守誠信”，同時關注“四川發生的地震災害，救援人員的抗震救災，全國人們的衆志成城”，共同感受生命的真諦，本班班主任以及班委開展了“直面汶川、感悟生命、感恩他人”的活動
二、【教育目標】
1．讓學生更多的關注抗震救災的工作，關注同齡人在災難中表現的堅強和對生命的不放棄，不拋棄。從而感悟到生命的可貴，懂得珍愛生命，更好地詮釋生命的含義。
2.引導學生學會感激生命中給予他們愛和關懷的人，尤其讓他們仔細體會賜予他們生命的父母對他們的關愛。
2．從父母之情稍加延伸，延伸到師生情，朋友情和祖國情。
3．讓學生從心底體驗感恩，學會感激，以充滿愛心的心態去對待周圍的人和事。
三、【實施過程】
1）活動準備
（1）班委全體委員召開會議，詳細研究活動方案，並確定文藝節目的體裁；
（2）佈置以小組爲單位進行節目的資料收集；
（3）各委員對節目進行確定，並選出節目負責人、節目表演者以及主持人；
（4）班主任和同學負責製作PPT並且編寫串聯詞和活動簡案；
（5）佈置好與班會主題相關的黑板報以及教室環境的佈置
2）活動安排--主持人 沈通、陸舟洲
1．向抗戰在四川的救援人民、醫務人員以及志願者致敬
2．配樂講述《汶川地震》
3．詩歌齊朗誦《生死不離》
4．樂器聯奏《感恩之心》
5. 手語舞蹈《天使》
6. 詩歌朗誦《感恩老師》
7．小品《讓我再救一個》
8．女聲合唱《朋友姐妹》
9．話題討論《感恩，愛要不要說出口》
10．“感恩，從孝敬父母開始”倡議書籤名儀式
3）活動內容---主持人甲：沈通 主持人乙：陸舟洲
甲：草木爲了感激春的到來而吐露新芽；
乙：鮮花爲了感激夏的到來競相開放；
甲：果實爲了感激秋的到來掛滿枝頭；
乙：冰雪爲了感激冬的到來把大地母親銀裝素裹。
甲：自然界尚且如此感恩，人更應該具有感恩之心。
乙：我們今天就來說出我們心頭的感激
讓我們這個世界，因爲我們而感到無限美好。
一起：《直面汶川、感悟生命、感恩他人》初一（四）班主題中隊活動現在開始！
甲：突然，
有力的大手扒開廢墟，
光明，
再一次出現在你的眼前。
乙：你的臉傷了，
你的手摺了，
但你心中滿是感恩。
擔架上的你，
甲：用盡全部力氣，
將右手高高舉起，
向解放軍叔叔送上，
最美的，
謝禮。
（1）一起：全體起立！向所有抗戰在四川的救援人員、救護人員致敬！
乙：禮畢！請坐！
(2）2009年5月12日14時28分， 四川汶川 8.0級地震，生生地闖進我的夢來；
漂亮的城鎮頃刻 夷爲平地；聚源中學18個班，1000多名師生棲身瓦礫；
廣元青川縣300名兒童，掩埋廢墟；綿竹漢旺鎮200名學生，死神向他們頷首；
這，突如其來的災難，讓善良的汶川人民猝不及防；
這，令人揪心的地震，讓堅強的中國人民泣不成聲！
請聽《配樂朗誦》
甲：(3）汶川，人間的煉獄，哀號 哭泣 流離失所的骨肉同胞，。以及路邊一具具冰涼的屍體，揪着祖國十幾億人民的心。苦難的汶川啊，你別哭泣！一方有難八方援助，有愛就有希望！家園沒了， 我們可以重建，親人失去了，我們都是你們的親人。我們永遠生死不離！全體起立：《生死不離》-----請坐！
1、生死不離，你的夢落在哪裏，想着生活繼續，天空失去美麗，你卻等待明天站起。
無論你在哪裏 ，我都要找到你，血脈能創造奇蹟，你的呼喊就刻在我的血液裏。
2、生死不離，我數着分秒等待你的消息，相信生命不息。我看不到你，你卻牽掛在我心裏。
無論你在哪裏，我都要找到你，血脈能創造奇蹟，搭起雙手築成你回家的路基。
3、生死不離，全世界都被沉寂，痛苦也不哭泣，愛是你的傳奇，彩虹在風雨後升起，
無論你有哪裏，我都要找到你，血脈創造奇蹟，你一絲的希望是我全部的動力。
乙：(4）生死不離，血脈能創造奇蹟，來吧從廢墟走出來的人們，我的姐妹我的兄弟，堅強是城市的基石，讓我們重建家園，恢復望日的平靜，儘早撫平心靈的創傷，迎接美好的.明天！面對歧視，我們無所畏懼；面對挑戰，我們極力爭取。只因爲我們不放棄，永不放棄！
38歲的女子被困216個小時，靠吃蚯蚓和青草生存下來了；鐵漢廢墟中挺下七天八夜活了下來；六旬老人196小時後獲救，一個個生命奇蹟讓我們感嘆：災區人民面對災難得不放棄，不拋棄！他們對生命的珍視，對生命的渴望以及重建家園的決心，讓我們感悟到生命的美好。感恩我們仍然幸福的活着，感恩爲我們的成長付出心血的人—我們的父母、老師和朋友。下面讓我們一起傾聽音樂所表達出的我們的心聲《感恩之心》
乙：(5）還記得那一聲聲令人欣喜的生命誕生的啼哭聲，是誰賜予我們美好的生命—他們就是我們的父母，是誰一直陪伴着我們的成長—那也是我們的父母，是誰給了我們無盡的溫暖和信賴—還是我們的父母，父母就是我們的天使，讓我們用最美的肢體語言來表達我們對他們的感激之情。《手語舞蹈-天使》父母，你們就是我們的天使，謝謝你們對我們的無微不至的關懷和關愛，全體起立！在此讓我們獻上鮮花和誠摯的敬禮！（獻花）
甲：(6）我們從一出生我們就得到了父母無微不至的關愛，從背起書包那一刻起，就受到了老師的關愛和呵護，當我們學習第一個字的時候，是老師手把手的教我，當我們跌倒時，老師會讓我們從痛哭中破涕爲笑。老師，您是明媚的陽光，是春天的雨露，是催人奮進的號角，隨時在關注着我，給我信心，給我力量，使我在成長的道路上一步一個腳印地向前挺進。老師，謝謝你那辛勤的教導，謝謝你對我的關心和愛護！《詩歌朗誦—感恩老師》
乙：(7）生活在高質量的物質生活時代，我們常常對周圍的一切不以爲然，往往把金錢和利益看得太重，忽視了人與人之間的感情。覺得父母照顧我們，朋友關心幫助我們都是理所當然的。但是，這種想法是不對的。我們應該感恩於上天給我們盡責的父母，感恩於父母對我們的悉心照料，感恩於朋友對我們的無私幫助，感恩於老師對我們諄諄教誨，感恩生活讓我們得以享受這樣的溫馨；因爲感恩纔會有這個多彩的社會，因爲感恩纔會有真摯的友情。因爲感恩才讓我們懂得了生命的真諦。請看《小品-讓我再救一個》，希望大家有所感悟！
《讓我再救一個！》
小品劇本
人物：解放軍指揮員一名、戰士若干，四個受困孩子，醫護人員若干，李老師，旁白
第一幕：場景：一處坍塌的樓房廢墟，廢墟下壓着四個孩子。
【冷冽的燈光照着那篇灰色的廢墟】
【廢墟里傳來了女孩虛弱的聲音】
男孩A：（虛弱地咳嗽了幾聲）
女孩A：（忍了忍，終是沒忍住，細聲地哭了出來）
女孩B：（聲音同樣有些微弱，但聽起來明顯比另兩個沉穩些）小夏，別哭了。
女孩A：（還是哭）……林子……林子，不會動了……嗚嗚……
女孩C：別哭……別哭了……
【一名女教師走上來，步履有些蹣跚，，腳上和頭上的傷還沒來得及包紮，手上也滿是傷痕，那是她不斷地用手扒着廢墟留下的】
李老師：（她一邊走一邊喊着，聲音已經有些嘶啞，顯然是已經喊了許久）孩子們——你們在哪兒——？孩子們——
女孩C：老、老師？
男孩A：（帶着哭腔）李老師……！
李老師：孩子們！（她聽到了孩子們微弱的聲音，忙去到近前）孩子們，你們在裏面麼？
女孩ABC：……老師……！
李老師：小夏！小菲！小琴！
【李老師小心地爬上廢墟，小心地用手一點一點往外刨土】
李老師：老師在這兒！
第二幕：【天剛微亮，一陣腳步聲傳來，然後是在一片寂靜裏格外清晰的動土聲，兩名戰士趕來，他們的臉上都是汗，衣服也很髒，手上的麻手套甚至還帶着血污】
李老師：這裏還有四個孩子!
指揮員：（看了一眼廢墟的情況，然後回頭朝那邊喊道）這有四個孩子！再騰幾個人過來！
（兩名戰士立刻帶着工具衝上來，他們立刻開始了救援行動。一邊工作着，一邊跟裏面的孩子們說話。）
指揮員：孩子們，撐住！我們來救你們了！
戰士小杰：孩子們，千萬別睡着！
李老師：孩子們，跟我們說話！
戰士小杰：口子開啟了！
指揮員：（將身子探了進去，孩子們顯然陷得挺深）來，把手給我！
女孩C：叔叔，林子不會動了，你先把她帶出去吧！
（戰士A也探了進去，兩人小心地將一個早已昏厥的小女孩，另兩名戰士連忙接手把孩子抱到平地，李老師和兩名醫護人員馬上迎了上去，醫護人員立刻爲林子進行急救，李老師在一旁焦急地等待着，是不是地望向廢墟上仍在進行的救援工作）
【突然，再一次的餘震，現場的人們被震得東倒西歪，戰士們也被從廢墟上震摔了下來。餘震還在繼續】
指揮員：不行！先撤下來！
戰士小杰：裏面還有孩子！
【餘震更加強烈】
指揮員：不行！太危險了！會坍塌——啊！
【一次強烈的震動把戰士們震倒在地，那邊李老師和軍醫緊緊抱着林子的身體，女孩完全沒有清醒的跡象】【廢墟已經有了坍塌的跡象，而餘震卻並未結束】
戰士小杰：（晃晃地從地上爬起來）我、我還能再救一個！
【沒有人能站起來，戰士A跪趴在廢墟邊上，雙手拼命地向前伸着要再爬上去，而他的指揮員和戰友死死地拽着他】
戰士小杰：（他幾乎是嘶聲力竭地哭喊道）讓我再救一個！我還能再救一個——！！
指揮員：下來！
戰士小杰：求求你們！再讓我救一個吧！！
指揮員：（他同樣嘶聲力竭地吼道，因爲他知道，他的戰士一定會再次衝上去）你下來！我去——！！
【可戰士小杰像是不管不顧地、拼了全身的力氣，竟掙脫了指揮員和戰友的桎梏，猛地撲向了廢墟，又要開始拼命往上爬，指揮員和戰友們也撲了上去，然後便是一聲巨響，廢墟在他們的面前坍塌了——那聲響掩過了李老師口中的一聲——“林子——！！”】
【餘震結束了，可沒有人動，戰士們呆呆地維持這動作，李老師伏在林子的身上痛哭，軍醫跪坐了起來，看着李老師和林子、看着那坍塌了的廢墟，抹了眼淚】
【指揮員最先反應了過來】
指揮員：衝……衝啊——！！
【四名戰士衝上了廢墟，又有更多的戰士衝了上來，他們扒着廢墟、小心地搬走大塊的石板，然後他們終於看到了那三個女孩，他們又一次紅了眼睛。】
【一個女孩身上已經染滿了鮮血，而另一個稍大些的女孩身下，竟護着一個更年幼的男孩】
第三幕：【醫護人員們衝了上來，戰士小杰抱起那個被護着的小女孩，醫護人員爲女孩們急救，時間在一秒一秒地過去，他們甚至可以聽到自己的心跳聲在這個寂靜的空間裏迴響，卻感受不到一絲他們懷中孩子們的生命氣息。】
【救護兩名年紀稍大的女孩的醫生搖頭了，然後捂住自己的眼睛。】
（戰士小杰懷裏的小男孩的身體突然抽動了一下，然後傳出一絲細微的哭音。衆人的目光於是不約而同地聚集到了那個孩子的身上，李老師也終於擡起頭來，祈求一般地望向那邊）
（又是一聲細微的哭音）
【李老師站起來小跑過去，醫護人員們也站了起來，戰士小杰抱着孩子站了起來，他們都在企盼着一個奇蹟的發生。燈光聚焦在他們身上】
（男孩哭）【一陣淒厲的哭聲從男孩的喉嚨裏發出，然後包圍在他周圍的人們的眼睛溼潤了，有的人已經捂住了自己的嘴，無聲地哭泣着】
戰士小杰：他活着……他活着……他還活着……！
李老師：他活下來了……！
戰士小杰：（他用雙臂將男孩高高舉起，男孩已經停止了哭泣，戰士大聲地喊道）男孩活下來了！
（於是衆人一同伸出了手，齊聲喊道）
——他活下來了！！
在此：向戰鬥在救災行動最前線的解放軍武警消防員戰士、醫護人員們致敬！
爲災區的人們加油——不拋棄、不放棄，然後，好好活下去！希望你們早日重建家園！
甲：(8）祝願災區的人們早日重建家園！--這是我們每個中國人對你們的最衷心地祝願。災區的人們，你們要堅強，不要輕言放棄，你們在以後的日子裏決不會孤獨，因爲你們有我們！我們就是你們的兄弟姐妹，親人和朋友！《歌曲—朋友姐妹》
吳悒塵：(9）人是感情豐富的生物，懷着一顆感恩的心，去看待社會，看待父母，看待親朋好友，你將會發現自己是多麼快樂！感恩之心是一切道德的起源。感恩需要你用心去體會，去報答。感恩不僅需要語言，而且還需要行動；接下來讓我們先觀看一段錄像，關於如何感恩的話題，請看！
在錄像中，談到了採取什麼形式來感恩，我有幾個話題也想請家長和同學們一起來談談，聽聽你們的想法，請大家暢所欲言！《錄像-感恩，愛要不要說出口》
(10）甲：感恩，從小事做起，叢身邊做起，從現在做起。
乙：感恩父母，從孝敬父母開始；
甲：感恩他人，從寬容待人開始；
乙：感恩自然，從保護環境開始；
甲：感恩社會，從誠實做人開始；
乙：感恩祖國，從理性ai國開始。
一起：2009年初一（4）班主題班會，我們向每一個同學真切倡議：
感恩，從孝敬父母開始！
甲：請同學們在倡議書上簽名，並且付諸行動！
乙：簽名儀式現在開始，請同學有序進行！