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實用的猜成語作文集合5篇

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無論在學習、工作或是生活中,許多人都有過寫作文的經歷,對作文都不陌生吧,作文是一種言語活動,具有高度的綜合性和創造性。寫起作文來就毫無頭緒?下面是小編爲大家收集的猜成語作文5篇,歡迎閱讀與收藏。

實用的猜成語作文集合5篇

猜成語作文 篇1

“哈哈哈……”三一班好像在玩成語競猜,我們一起來看看吧!

快看!我們班最厲害的王曉晨上場了,只見他走上講臺,把雙腳張開,做了一個好像喝醉了酒一樣的動作,這時,我好像已經知道了答案,急忙舉手站起來說道:“是搖頭晃腦嗎?”王曉晨搖了搖頭。不對嗎?我自言自語地說道。只好繼續思考,不過,我猜這個成語裏肯定帶有一個“舞”字,正在我百思不解的時候,劉一寧突然站起來說道:“是張牙舞爪!”他一語點醒夢中人,我恍然大悟。

又一位小朋友上臺了,他左一拳右一腳,一下子,教室裏正在七嘴八舌討論的同學忽然變得鴉雀無聲,誰也猜不到答案,這時,“聰明大王”李曉剛把手高高舉起說:“是拳打腳踢!”大家都誇李曉剛很聰明。

這次的活動不僅考察了我們的成語積累,也充分考驗了我們的觀察能力,真是“一舉多得”啊!

猜成語作文 篇2

今天,老師神祕地走進教室,手裏拿着一些紙條,說:“我們來玩一個遊戲‘看動作猜成語’。”大家都高興極了。我和小黃是一組,他做動作我來猜,小黃走上講臺,看了看老師的紙條,緊皺眉頭,想了一會兒,把兩隻手放在胸前,接着把手放進了別人的口袋裏。到底是什麼呢?我想了一會兒,就像熱鍋上的螞蟻——急得團團轉,“!”完了,快沒時間了,我的心怦怦直跳,觀衆們都偷偷的笑着,像在給我提示,“偷偷摸摸!我脫口而出。小黃說:“對了!”

接着是小王和小汪的組合,小王先表演,她把兩隻手併攏,做成一個心形,接着往上提起來,我們都看得一頭霧水,誰都猜不出來,只見小王用手指比劃了一根繩子,往脖子上一套,做了一個“上吊”的動作,接着把“膽”給放上去,這時,小吳說:“他是要上吊吧!”逗得同學們哈哈大笑。小王急得滿臉通紅,又反覆的比劃起來,而小汪卻是丈二的和尚——摸不着頭腦,抓耳撓腮。“提心吊膽!”直到全班不約而同地說出答案,小汪還沒反應過來呢。

老師接着點了小徐和小吳,小吳的右手擰開了什麼東西,就像在開竈臺的火,接着又抖了抖手,放了點“油”,小徐愣在那裏,什麼也猜不出,小吳急的直跺腳,結果小徐棄權了,我們都偷偷笑着……老師點了我,我回答說“火上澆油!”“對了”大家給我熱烈的掌聲。

“哈哈哈哈……”全班鬨堂大笑,這歡樂的笑聲越傳越遠,越傳越遠……

猜成語作文 篇3

“不知道今天作文課要寫什麼內容?好不好寫”我坐在椅子上左思右想。從儀馨口中知道今天要猜成語。“這可新鮮,但我還沒準備好,怎麼辦?”

首先王濤和培榮站在臺上嘰裏呱啦的吵起來吵地面紅耳赤,讓我丈二的和尚――摸不着頭腦。他們的手指來指去不時還來一拳真是君子動口又動手啊!過了好一會兒,我還是想不起來這是什麼成語,這,一會兒動口一會兒動手,還真有點難猜。他們還真會變臉,剛纔還在吵地不可開交,現在又笑容滿面地握手一邊又說你好,你好。思考了不一會兒王奕菲就脫口而出是“化敵僞友”還真有點想,一會是敵人一會又是朋友。應該還有另一個成語,我又陷入了思考當中。怎麼有點像“不打不相識”這個成語,說出來碰碰運氣吧。“不打不相識”我說了出來。我的運氣真好,還真纔對了哈哈!

我們還猜了好幾個成語多猜對了,老師誇我們真厲害,成語積累這麼多。

猜成語作文 篇4

我們玩過很多遊戲,其中我最喜歡的遊戲是“猜成語”。

今天我們又來做這個遊戲。

首先,王軍站在講壇上撓撓頭,哚哚腳,同學們看到了,笑在心裏,終於,小明忍不住了,說:“你是第一個人就不說了。”可是,小黃卻說:“你們不懂了。”他的成語是“無可奈何”。“對了”王軍說,我等了好半天,纔有人答出來。

小紅上來了,只見她一直輕輕,輕輕地跟旁邊人說話。我猜出來了,是“竊竊私語”。

王玉上來了,只見她像死了一樣,但是她又沒死。全班沒有一個人猜出來,王玉很高興。這時,共柳青天說:“不就是奄奄一息嘛!”“對了你是怎麼知道的,太牛了。”王玉說。

猜成語作文 篇5

今天,我們玩了“傳動作,猜成語”的遊戲。由於不是第一次玩了,心裏一點也不緊張。

第一個上臺的.就是我們組,我排在第四位。因爲我不是表演動作的人,所以不太緊張。我當時就在想:“我會接到什麼指令呢?”正當想的入迷,突然,我前面的同學拍了一下,指令來了!我看着前面的同學,他做了一個奇怪的動作:他用手擺了一個“三”字,然後用手比作招財貓的動作。輪到我傳指令了,我模仿着前面同學的動作:先用手擺出一個“三”字,再用手比作招財貓的動作。前面的同學似乎看懂了,繼續用滑稽的動作傳給後面的同學。到了最後的同學了。他走向講臺說:“不知道。”這句話果然在我的意料之中。第一個同學忍不住說出了答案:張牙舞爪。看着我們滑稽的動作,我不禁捧腹大笑。

再看下一組的動作:第一個同學先指了一下手,在指了一下腳,然後把頭一歪……到了最後一個同學竟然只有兩個字了……

透過這個活動,我感受到不管發生了什麼事,都要觀察細緻。

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