在平平淡淡的日常中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編幫大家整理的一次辯論賽作文4篇，希望對大家有所幫助。
一次辯論賽作文 篇1
20xx年9月10日是教師節，可是我們班級卻給老師們過了一個很特殊的教師節，因爲我們班級開了一場辯論賽，人們常說“開卷有益”，可是也有人說“開卷未必有益”。所以正方的辯題是開卷有益，反方的辯題是開卷未必有益。
冷老師先作了個介紹，說：“我們有三個環節，第一個環節是前三個辯論者各自發言；第二個環節是正方、反方各自提問、回答；第三個環節是正方、反方各自總結。
辯論賽開始了。首先冷老師說了一段開場白，然後由正方一辯汪予晨發言：“看書能積累好詞好句，這樣寫作水平也會提高。”接着反方一辯蔣程堅定地說：“不是說什麼書都是可以讀的，讀書也要有選擇性的，要看有幫助的書。”正方二辯高凡看到對方說得有條有理，急忙說：“看書不僅能讓我們學到知識，還能讓我們知道社會上的不良情況，讓我們不要有這樣的壞習慣。”反方二辯張逸凡不甘示弱繼續說：“在小書攤上，我們不知道哪些書我們不能看，那麼我們就問問媽媽，之後我們再買書。”反方的不爛之舌使正方陷入了重重危機，自然正方也不會束手就擒，正方三辯馮雨佳說：“比如說《白雪公主》，這是一個很好的故事，白雪公主善良而美麗，巫婆卻總是做壞事，他不學白雪公主，卻學巫婆，那隻能是他不愛學好了。”這樣的回答，對反方的壓力很大，可是，反方三辯卓亦龍仍不退縮：“如果你不會讀書，一本書就像一位朋友，如果是一本壞書，你就會學壞，所以我們需要有選擇地看書。”
下面就是第二個環節了，正方問道：“開卷就是百分百有益嗎？”反方立即反應過來，說：“開卷當然不是一定有益，看了不健康的書，就會使人學壞，所以開卷未必有益。”這時我們的班級頓時安靜了許多，第二個環節還在繼續……
到了第三個環節了，先是反方四辯俞佳怡說：“我們的小書攤都有很多的書，可是大部分的小說和漫畫是不益的書箱，我們千萬要注意。”反方四辯回答後，正方四辯孫樂妍說：“書，都是有好處的，比如漫畫書，它的圖畫可以讓我們的畫畫水平提高。上面的文字，可以讓我們輕鬆一下頭腦。”正方說完後，大家都一起鼓掌了。
最後，我們的“小評委們”商量了一下，反方獲勝，但正方四辯孫樂妍是這次辯論賽的“辯論最佳者”。反方聽了這個消息一下子全跳起來異口同聲地說：“耶！”事後，我做了總結，這次的辯論賽使我悟出了幾點道理：首先我知道了團結、勤奮和充分的準備是成功的必要條件，反方之所以會獲勝，那是因爲他們團結、勤於練習，準備得非常充分，我每次在下課的時間，幾乎都能看他們在練習。然後還讓我知道了，我們在讀書時不是什麼書都是對兒童有益的，比如有些成年人看的書，我們學生看是不好的。
今天的這場辯論賽可真激烈，下次我一定還要參加這種辯論賽！
一次辯論賽作文 篇2
上課了，葉老師大步流星地走上講臺，神祕的在黑板上寫了“開卷是否有益”幾個大字。同學們都丈二和尚摸不着頭腦，用疑惑的眼神看向老師。我心想：葉老師是要幹什麼呢？老師似乎看透了我們的心思，不緊不慢地說：“今天我們就來一場辯論賽，話題就是……”葉老師指着黑板，同學們大聲地齊聲朗讀——開卷是否有益。
我們選擇好了正反方辯方同學，比賽就這樣開始了。正方辯友柴昊陽一馬當先：“我認爲開卷一定有益。古人說過，書中自有黃金屋，當然開卷有益。”“這可不一定，有許多盜版書內容都亂七八糟，還有很多錯誤，都把我們引入歧途呢！何況這些書的印刷質量也很粗糙，看書這些書視力極易下降。”反方同學立馬針鋒相對進行反駁。
答辯雙方你來我往，互不相讓，大有一山不容二虎之勢。這麼激烈的辯論，我們當然更樂意坐山觀虎鬥。精彩的辯論持續中，“書是要讀好書，還要加上實踐活動才能真正掌握知識。”反方逐漸抵擋不住攻勢，幸好葉老師及時出手相救，這才挽回了一點顏面。“古人還有一句話也說過，盡信書不如無書。”葉老師說。
現在到了全班自由發言階段，場面變得有點打破了窩巢似的亂嗡嗡。柴昊陽開始爆發小宇宙了：“書是要讀好書，多讀書，好讀書。正所謂的熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。”反方辯友都鴉雀無聲，啞口無言。我真恨不得也上去幫助他們一下。
這時候，平時默默無聞的王宇威突然站起來：“有些人也會從書中兇殘的描寫裏學會用邪惡來對待別人。這難道也是開卷有益？”平時半天悶不出一個屁來的'矮個子王雨薇還真是深藏不露。看來潘長江說的濃縮的都是精華真是一點不錯。
不過，正方辯友們多虧有了個伶牙俐齒的柴昊陽，不一會兒就反敗爲勝，贏得了辯論賽最終勝利。我們班的首次辯論賽就在一陣陣排山倒海似的掌聲中結束了。
一次辯論賽作文 篇3
開卷有益？不，開卷未必有益！爲什麼這樣說？請看辯論會！
這場辯論會由開卷有益VS開卷未必有益，有請主持人曾校長和八位辯手！（掌聲）“請正方一辯陳述你方觀點。”
“古話說得好，讀書破萬卷，下筆如有神！所以我支援開卷有益。”主持人：“好，一大堆名言有沒有難倒男生呢？請反方馬子通辯手進行反駁。”“啊？我？好吧，我支援開卷未必有益。如果你開的‘卷’是呆頭之類的漫畫書會怎樣？可能不但開卷無益，還會傷了眼睛，甚至越看越‘呆’，這樣的‘卷’，開了有益嗎？”
雙方僵持不下，正方舉了老師課前讓我們讀書的例子，反方甚至說出了本·拉登看書是爲了恐怖襲擊的例子。最後，反方反駁對方說：“我們不是說不能看書，只是說有些人看書都是看的那些黃色的書，會令人上癮，所以未必有益而已！”頓時現場一片掌聲……
辯論賽反方勝出。透過這次辯論，我明白了讀書要選對書、選好書，不能好書壞書統統往腦子裏塞，要有一定的辨別能力，真是令我受益匪淺啊！
一次辯論賽作文 篇4
今天早上，我們全班開展了一場辯論賽，辯論的內容是：“開卷是否有益。”老師把全班人分爲了兩大組，一二爲正反，剩下的三四就爲反方。
辯論賽的前一個晚上，我一直在尋找着資料。
辯論賽開始了，首先是我們軍的阮依蝶第一個站了起來，她張口就說：“書籍是開啟寶箱的鑰匙，也是一個知識的大殿……”反方的謝辰坤也不甘示弱，立刻說道：“德國有一本書，當時有很多人看，因爲那本書，引發了一場戰爭，在戰爭中，許多人都戰死了。”謝辰坤一說完，我方的阮依蝶就立刻站了起來，她的說話速度驚人，我一個字都沒聽清。反方沉思了許久，一個人站了起來，說：“有些書並不好，像我們再看的《查理九世》，有些膽小的人，看了這本書，晚上可能會做噩夢。”
辯論賽越來越精彩了，反方的阮帆斌三番四次的說成我們該說的話。其中我們還聊到了高中的話題，我方說：“寫《三國志》的陳壽曾說過：一日無書，百事荒蕪……”對方再一次的沉思了半刻，就立即開始反駁了。就這樣你一言我一語的說着，比賽還激烈的進行着，根本就不知道下課理我們越來越近了，這時，老師說道：“這次辯論賽結束了。”
經過這次的辯論賽，使我明白了：好的書對我們的幫助十分大，然而壞的書我們最好不要看，它可能會讓我們走上歧途。