在日常學習、工作抑或是生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能爲他人所理解的外部語言形式的轉化。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編收集整理的記一次辯論賽作文，希望能夠幫助到大家。
記一次辯論賽作文1
今天上午，我們班舉行了一次激烈的辯論賽，正方的觀點是：開卷有益，反方觀點認爲：開卷未必有益。我是反方的辯手。一場“脣槍舌劍”開始了。
首先，雙方的一辯闡述了各方的觀點以及原因，現在就要開始辯論甚至“爭吵”了（哈哈，怎麼好象在吵架）。正方二辯發言了，他說開卷有益，並說出了自己的理由。我也不是好惹的，而且也是有備而來，我鬥志昂揚地說：“一本好書勝過珍寶，一本壞書比十個強盜更壞。因此開卷是否有益呢？得看開什麼卷！我方還是認爲開卷未必有益。”正方三辯立刻接着說：“我認爲不對，人們都說開卷有益，開卷有益，你們卻說不對，這不是跟古人作對嗎？”我方三辯臉成了豬肝色，一陣沉默，好一會兒才說：“那人心態不好呢？”正方三辯不屑地說：“殺人的人拿着刀，怪刀不好嗎？”自由辯論時間到了。盧琛說了一些開卷有益的理由以後，我方李琪本應站起來反駁，沒想到她竟然幫着男生說話，真讓我們目瞪口呆，只見臺下觀衆席裏，有人低着頭自言自語，有人哈哈大笑。我氣得面紅耳赤，心裏想：啊！！李琪竟然胳膊肘往外拐，太令人失望了。這是，正方甘成道發言說：“書猶藥也，善讀之可以醫愚。”嘿！還真是至理名言。陳瑞急忙辯解：“書既然是藥，就具備兩種功能：一是良藥，藥到病除；二是毒藥，置人於死地，不是嗎？”馬硯澤反咬一口：“你們女生說開卷未必有益，那你們爲什麼還要讀書呢？”王珏反駁道：“我們女生不是不讀書，是不讀無益的書！”經過一番辯解，老師宣佈男生獲勝！我呢，當上了個最佳辯手！
這次辯論賽，雖然我方沒有勝利，但是我還覺得非常有意義。因爲我明白了：辯論賽成敗不是關鍵，而應重在參與。
記一次辯論賽作文2
這是我第一次參加辯論賽，有一些新鮮，也有一些收穫。
回想我的初中生活，似乎也有些許單調。我之前從未參加過什麼大的比賽，更別說被稱爲“高智力遊戲”的辯論賽了，所以心中有那麼一絲緊張，那麼一絲興奮——畢竟是學校的第一次辯論賽，鍛鍊自己，展現自我，更待何時？
比賽前兩天接到辯題，時間是有些緊張，但大家還是做了充分的準備。針對辯題，我方進行了多次小組辯題討論。期間大家互相交流各自的看法，提出了不少對付對手的招數，同時也站到對方的角度去揣摩他們的出招思路。比賽時，對手不少論據都和我方預想的一樣，但遺憾的是我方賽前只是做了簡單的構思，受時間的侷限，沒能作深入的分析。同時，因爲緊張，悉心準備的觀點也沒用上，並且在辯論進行中也出現了些小插曲，在反駁對方時失去了最佳的辯駁力度。
第一次參加辯論賽，緊張和不夠默契還是打亂了我們的比賽節奏。同時，我們的對手也十分強大，他們的觀點有力，反駁我們的觀點也有理有據，但我們也不服輸，還是和他們頑強的拼搏。雖然最後輸了，但我們打出了我們一班的氣勢，我們永不服輸！
這次辯論賽，讓我感受很深，也讓我從中汲取了很多知識的養分，更讓我感受到了團隊的力量。如果每個人都是一滴水，那麼，它們匯聚在一起，就會成爲廣闊的大海。
記一次辯論賽作文3
星期五下午，我們學校舉行了一場別開生面的辯論會!我有幸成爲我們班的辯論選手之一。在比賽前我們四位選手做了許多準備工作：發動全班找資料，各自精心組織材料。二班更是派出了“明星”陣容。兩班又請了啦啦隊去助威，真是聲勢浩大!
下午2點，比賽開始了，這纔是真正的“亮劍”的時候!
主持人 郭老師宣佈“六。一對六。二， 辯論題目是小學生要不要多看電視!辯論開始，請反方一辯做陳述!”我站起來從容鎮靜地說了起來：“尊敬的主持人，各位老師、各位同學、對方辯友大家好，對於小學生要不要多看電視這一問題，我方的觀點是不要多看，因爲……我的闡述完畢。謝謝大家!”我鞠了一個躬，剛坐下。臺下就響起了一陣雷鳴般的掌聲。輪到對手一辯做陳詞了，只見對手雙手微微顫抖，坐在位子上，連站都沒站就讀起了陳詞!只聽場下有人議論道“真沒禮貌!”
項目一個個進行着，終於到了自由辯論的時間，雙方拿出了事先準備好的材料，向對方開始發起進攻“請問你們……”“嗯、嗯……”哈、哈!二班被我們問住了，藉此時機，我們利用資料，又一次將二班一舉拿下，“我們的父母就經常看電視，可就沒有事情，對此你們做何解釋?”正在這時，我眼前一亮，回答：“我們的辯論話題是小學生要不要看電視，而不是父母，請對方辯友注意!”“好、好!”臺下響起了掌聲，二班又一次被我們說的啞口無言!時間過得真快，郭老師宣佈比賽結束!可大家變得正起勁呢!
“唉，如果還有時間我們一定殺他個片甲不留!”
辯論會既鍛鍊了我們的口才，又提高了我們判斷是非能力，真希望學校多多組織這樣的活動。
記一次辯論賽作文4
今天下午，老師組織我們分成正方：開卷有益和反方：開卷未必有益，展開了一次辯論。我選反方。
上課鈴響了。老師讓我們反方和正方面對面坐着，“小眼瞪小眼”。教室裏立刻充滿了一股濃濃的殺氣。大家都立刻緊張起來，老師也不例外，這可是一場針鋒相對的比賽啊！
又是一遍上課鈴，老師一聲令下：“開始！”正方的王佳木第一個高高地舉起了手。“你來說！”老師叫起了王佳木。“大家好！我認爲開卷未必有益。因爲。。。。。。”他後面說的話，我全沒聽見。我正想着怎麼說呢！“好------很好-----就這個吧！”我喃喃自語。我要說選書方面。
“所以我選開卷有益！”王佳木說完後，坐下了。老師點了點頭，給他加了一分。“老師，我要反駁他！”我舉起手。不知是因爲被我的精神感動了，還是覺得該反方說了，她把我叫了起來，“加油！”我身旁的於泓婧給予鼓勵，我自信的站了起來。“大家好！我認爲開卷未必有益，因爲我們不知道哪些書好，哪些------“我話沒說完，賈靖涵就要反駁我。“老師， 我要反駁！”他說，“你說吧！”老師邊說邊給我加了一分。
“古人說：‘書中自有黃金屋。’只要看書，就能收穫一些東西。”他說，不過我立刻駁倒了他。他無語了，周金泰見狀，立刻幫他。我還想說，但老師已經給他們加了一分了，就深深的嘆了一口氣，坐下了。唉！剛剛那些飛出來的口沫都白費了。
這場脣槍齒戰越來越激烈。我們隊的同學都來幫我。但他們也很好強，不甘勢弱的，連得好幾分。這時比賽結束。因爲人數關係，我們輸了。但我們都知道，勝敗乃兵家常事。也都知道，不管勝敗，我們都是朋友！
就這樣，今天的辯論會在我們送給自己的掌聲裏結束了。
記一次辯論賽作文5
前天下午，我們進行了一次激烈的辯論會。討論雙方分別是男方和女方，主持人是那個可恨的林新迪和那個超牛的郭楠。這次我們討論的話題是：講誠信和善意的謊言。
上午，當老師宣佈要開辯論會的時候，我們都長長地嘆了一口氣，當老師說要在語文課開辯論會的時候，我們又長長地嘆了一口氣。
準備時間，我們都圍攏在一塊，當然不是我，是好幾個知識分子和幾個沒有一丁點心理障礙的人，三個一米七，五六個一米六，加上兩個一米三的聚在一起，把通道堵得水泄不通。我本來想進去瞧瞧的，我也想發言，但是我根本擠不進去，太擠了，擠屎我了，結果還是沒有擠進去。
下午，我們開始了激烈的辯論會，先是女方開始起頭，李淳涵第一句說得太好了，不過我記不得了，我和楊智夫坐一起，老師說了，男方坐一邊，女方坐一邊，我和楊智夫坐，老師還說，那個組贏了就可以每個人加十分!真是爽啊!我和楊智夫寫了好久作業：英語的活動手冊P24 1、2題，P28 6題，數學金牌學案P13，語文沒有，已經很多了，我們都快把作業寫完了，除了其中呂哲羲的怒吼把我們從作業王國裏震回來幾次以外，其他時候他們都在一分鐘討論或者小小聲地辯論之中。
但是我還是不明白爲什麼標題我要寫”激烈“，可能是因爲好聽或者順口吧。
記一次辯論賽作文6
今天，我們班開了一場辯論賽，主題是“開卷是否有益”。正方的觀點是“開卷有益”，反方的觀點的“開卷未必有益”。我支援反方，則加入了反方。
“辯論賽現在開始。”老師開心的說。話音剛落，正方的`小銘先發制人：“書是全世界的營養品，我們是一顆小苗，只有讀書纔可以讓我們豐富課外知識，吸入營養，長爲大樹。”我緊跟着說：“如果看一些毫無意義的書，對你有什麼用，看一些不良書籍，只會讓自己的心靈受到污染，不是嗎？”小銘沒有被嚇到，胸有成竹的說：“那我們可以選擇一些有益的書來看啊。正所謂，“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”所以，開卷有益。”這時，小龍不慌不忙的站起來，說：“我們現在才五年級，知識有限，社會環境複雜，試問怎樣分辨好壞呢？”小銘沉思了一會，說：“那可以根據老師和家長的提議來選擇一些好書來看，難道連他們說的話都不對嗎？”小龍若無其事的說：“讀萬卷書不如行萬里路，多讀書不如多實踐，讀那麼多書，豈不成了書呆子？”
當我們爭得面紅耳赤的時候，老師站出來說：“喜歡讀書當然好，可也不可以沉迷武俠、言情、黃色等書刊，一些有害身心的書不要看。以免傷害自己的心靈啊，要讀一些有用的書籍纔好呢！”同學們議論紛紛：“不錯，要讀好書。”“對對，讀好書”。……
我明白了，開卷既有益也無益！
記一次辯論賽作文7
在當今社會中，對話是非常重要的。
記得又一次，我們班開展了一場激情澎湃的辯論賽。
首先是正方先發言。我作爲正方代表首先說道：“我認爲開卷有益，因爲高爾基曾說過，書籍是人類進步的階梯，我們可以在書海中遨遊，可以在知識的王國中游覽，書就像一位良師，可以教給你知識。”
反方代表王同學聽了說道：“我覺得開卷未必有益，因爲你如果看了一些漫畫等沒有營養的書，這樣既浪費時間，又沒有學到知識。”我聽了立刻反駁道：“漫畫書也有知識可以學呀！我弟弟就有兩本漫畫書，書中有人體知識和醫學知識啊，這種漫畫書不僅能供我們娛樂，還能教我們知識呢！這種書可以說是一舉兩得。”王同學聽了又爭辯道：“有些漫畫書可是壞處多多的啊。”我聽了又說：“有些漫畫書確實有壞處，但是也有好的漫畫書的呀！”我說完這句話時，心想我這不是挖坑給自己跳嘛！王同學聽了立刻找出了破綻：“你這句話不就承認了開卷未必有益嗎？”我實在無言以對就請了正方的另一位代表李同學繼續辯論。我們就這樣你一句我一句的發表着各自的觀點。
直到快下課了，鮑老師終止了這場辯論比賽。就當我們期待着鮑老師宣佈獲勝方的時候，萬萬沒想到鮑老師竟然宣佈正反雙方都獲勝！這真是令我們出其不意啊！
這天，我懂得了對話的重要性，無論你走到哪裏都要用到對話，現在在學校還是以後你走向社會。
記一次辯論賽作文8
早上，我們圍繞"開卷有益,還是開卷未必有益，'這個主題展開了一次辯論會，我的觀點是開卷有益。
辯論會正式開始了，主持人的觀點是："開卷未必有益。'同學們情不自禁地爭着站了起來反駁了主持人的話。
首先一個女同學說："高爾基說過，書籍是人類的階梯。'多讀書，就會增長知識，愛迪生就是一個例子，他讀了許多書，從中得到了啓示，又進行了大量的實踐，才發明出電燈來。
主持人說："一些漫畫書之類的小說,還有一些不適合我們的書,如果多看，嚴重的話，會導致小學生走進一條不好的路，輕的話，會使我們的成績一落千丈。這時我們就問主持人："你看過武俠小說嗎?如果你沒有看過，爲什麼一口咬定這些書會使我們走進一條不可收拾的路呢?
我想了想，覺得如果我們讀了一些書，覺得這些書不會對我們造成影響，就一定可以讀。
開卷有益的由來是宋太祖說的。
同學們又開始想如何駁主持人的話了。
頓時教室裏的氣氛又開始熱鬧起來,同學們七嘴八舌地問主持人這個，那個，真是熱鬧極了，至於臺下的觀衆也開始緊張了起來。因爲,眼看就要分出勝負。
這時老師說了一句話，“正反方都有道理，只要我們會判斷這本書是好是壞，都要看自己的選擇。”
這一場辯論會使大家學會了很多東西，也令我明白到，書有好有壞，只要我們學會判斷，那已經是學到很多知識了.
記一次辯論賽作文9
聽到一聲聲妙語連珠的發言，看到一位位辯手站了起來，嗅到了那空氣中一絲絲淡淡的火藥味。你一定會覺得奇怪，"這裏發生了什麼呢？"同學們會異口同聲地告訴你，"我們在進行辯論賽！"隨着邵老師的一聲"開始"，辯論賽便正式拉開帷幕！首先，進行的是立論陳詞，在雙方闡述了已方的一對一攻辯環節之後，便進入了同學們的期待已久的自由辯論環節。
自由辯論開始了！我興奮的環顧四周，發現其他人也和我一樣摩拳擦掌，蓄勢待發，準備在這個環節大展身手。雙方的眼睛充滿殺氣。句子與句子之間沒有一絲空隙，快速站起又快速坐下的身影，看得我眼花繚亂。空氣中瀰漫着的火藥味，像是隻要一點兒火星就會爆炸開來。辯手們話語如子彈！像是要把對方說得毫無還手之力。隨着"戰鬥"的升級，比賽進入了白熱化的階段。看着鮑逸如舌戰羣儒，我的心提了起來；看到韓笑出口成章，我的心中暗暗竊喜；看着陳羽嬰巧舌如簧地駁回了韓笑的提問，我的心又懸了起來；看到戴維一娓娓而談，我又放下心來，我的心隨着辯手們的一次次發言而忽上忽下，忽高忽低。這短短的八分鐘卻讓我有一種過了八個世紀的感覺。
走出"戰場"，"戰爭"便正式結束了，火藥味也淡了許多，也許我以後也會進行辯論賽，但是這一場辯論賽的激烈使我永生難忘。
記一次辯論賽作文10
星期二下午的品德課上，從我們班裏傳來一陣又一陣雷鳴般的掌聲，你知道我們在幹什麼嗎？我們在進行“開卷是否有益”的辯論賽。
開始了，我們分成兩方，一個是正方，一個是反方，我是反方中的一員。隨着韓老師一聲令下，我們反方就在氣勢上壓倒正方。正方的隊長首先發言了，她認爲開卷有益，並且舉了許多開卷有益的例子和名句。她說完後，我們反方隊長也發話了，她認爲開卷未必有益，因爲現在的書魚目混珠，許多不健康的書混雜各種書中，使人走上犯罪道路。兩方隊長一交話，就使辯論賽變成了脣槍舌劍的戰鬥。接下來，正方一辯黃舒陽同學發話了，她說看了不健康的書可以提高辯認能力，以後不再會認錯書了。黃舒陽剛剛坐下來，反方一辯範佳妮同學就站了起來，說了許多“開卷未必有益”的例子，極力反駁正方。
時間過得飛快，不一會兒就到了自由辯論時間了，此時，教室裏的氣氛一下熱鬧起來，就像赤道上的太陽一樣熱了，辯論賽也一下子進入的白熱化階段。大家的臉頰都紅通通，十分激動。大家你一言我一語，吵得不可開交。突然，反方隊長李斯羽同學說“對方辯友宣澍苗同學，你發言支支吾吾，這就說明開卷未必有益！”她剛說完，對方就啞口無言，過一會兒才繼續發言。時間一分一秒地過去了，最後，李斯羽同學被評爲最佳辯手，但是正反方不相上下，變成平局。
這次辯論賽，我們雖然沒有勝利之分，但是它讓我體會到了無限的快樂，我愛辯論！希望下次還會再有辯論賽！